《苹果树上的外婆》的交流课
六年级 其它 1365字 1400人浏览 百变沉醉

《苹果树上的外婆》交流课教学设计

一、活动目标:

1、师生共读一本书,让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,激发学生课外阅读的兴趣。

2、进行读书方法的指导,学会根据文字想象,并培养学生的语言表达能力。

3、剖析人物形象,感受语言文字的美。

4、交流自己的读书感受。

二、课前准备:

下发导读条目,引导学生深入阅读。

《苹果树上的外婆》导读一

阅读第第一、二章,思考:

1、安迪为什么想要一个外婆?

2、安迪和外婆在游乐场是怎样度过的?

3、安迪不喜欢拼写,妈妈为什么还让他做?你的妈妈是不是也让你做过你不喜欢做的事情?

4、当妈妈知道安迪有一位和他一起玩旋转木马的外婆,妈妈的反应如何?如果你是安迪,你的妈妈会怎样的反应?

《苹果树上的外婆》导读二

阅读第第三、四章,思考:

1、安迪和外婆去套马的故事中你最喜欢哪个?

2、安迪家人对他有外婆的这件事反映一样吗?

3、为什么说这样的旅程是不可思议的?如果你是安迪你会和外婆一起去海上探险吗?

4、你希望你是故事里的安迪吗?为什么?

三、教学过程

(一)、谈话导入:

师:同学们,我们最近正在一起阅读一本有趣的书——

生:苹果树上的外婆。

(二)、整体把握

1、《苹果树上的外婆》作者是谁?

(学生回答,补充,课件出示)

米拉·洛贝是出生于德国的犹太人,后来定居在奥地利维也纳,1948至1992年间,她创作了近百部儿童和青少年读物,是德语地区家喻户晓的儿童文学作家。她曾经两次获得国际安徒生奖,并多次获得奥地利国家和地区儿童与青少年文学奖项。在奥地利,甚至设有以她的名字命名的“米拉·洛贝儿童与青少年文学奖”

《苹果树上的外婆》于1965年获得奥地利国家儿童与青少年文学奖,历经40余年,已成为公认的德语儿童文学经典作品,直到现在仍在不断地再版。它也是米拉·洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部,成为世界各国孩子们都爱读的故事。

2、《苹果树上的外婆》主要内容是什么?

3、内容回顾:

(学生回答,补充,课件出示)

第一章 安迪有了外婆

第二章 恼人的拼写法

第三章 去草原套野马

第四章 不可思议的海上旅程

第五章 新来的老奶奶

第六章 奇妙的储蓄袜子

第七章 奶奶的心事

第八章 幸福的安迪

(三)第1—4章读书交流擂台:

课件出示:1、安迪是个怎样的孩子?苹果树上的外婆又是一个怎样的人?

2、安迪和苹果树上的外婆在一起发生了哪些事?

3、苹果树上的外婆是从哪里来的?她出现的原因是什么?

4、圈画故事中你喜欢的词句及情节片段,反复品读。

(四)、小结阅读方法

出示课件:品悟人物特征——品味故事情节——品读精彩片段

(五)、师生共勉

课件出示:

书是我们永恒的朋友,

她陪伴我们走过人生的春夏秋冬。

书是我们的精神之树,

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。

书是人类无穷的财富,

我们可以从中吸取营养。

书是人类发展的录像机,

我们可以在其中看到前辈的足迹。

书是知识和智慧的海洋,

我们在书海的拥抱中慢慢长大。

书是你的、我的、他的,书是大家永恒的朋友!

(六)、布置作业

继续品读这本书的5~8三章。

思考:

1在安迪的现实生活中出现了谁?她是一个怎样的人?

2、他们之间发生了什么事?

3、安迪在以后的日子里过得怎么样?

4、记下故事中,你所喜欢的词句及情节片段,细细品读。

5、把你平时和外婆或者奶奶之间发生的有趣的故事写下来,和小伙伴们分享。