窃读记导学案含答案
初一 记叙文 5153字 1827人浏览 iop1029384756

第十一课 窃读记

远襄镇一中 高素萍

【学习目标】

1、了解“我”窃读的经历,增强梳理概括的能力。

2、圈划文中细致而复杂的人物描写词句,了解“我”窃读的滋味。

3、结合重要语句分析文章的主旨,激励自己珍爱读书,奋发向上。

【重点难点】

1、圈划文中细致的人物描写词句,了解“我”窃读时复杂的滋味。

2、感受作者对读书的热爱,对求知的渴望。

【课时安排】 1课时

【课前预习】

1、试给下列加点的字注音,读不准的多读几遍。

汗涔涔..( ) 趁.着( ) 跨.进( ) 蹭.( ) 腋.

下( ) 尴尬..( ) 难堪.( ) 狼狈..( ) 慕.名( ) 枉.

然( ) 贪婪..( ) 屋檐.( ) 弹簧.( ) 撅.着( ) 诅咒..

( ) 威风凛凛..( ) 众目睽睽..( ) 煞.有介事( ) 饥肠辘辘..( ) 踉踉跄跄....

( ) 2、解释下面词语

威风凛凛__________________________________________________________________ 众目睽睽__________________________________________________________________ 煞有介事__________________________________________________________________ 饥肠辘辘__________________________________________________________________ 踉踉跄跄__________________________________________________________________

3、本文题目为《窃读记》,“窃”在字典的的义项有:①偷;②比喻用不正当的手段获取、占据;③偷偷地;④谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下。文题中的“窃”可以理解为________(填序号)“窃读”即为____________________________________________。

4、本文以“________________”为线索,通过写_____________________________,表现了______________________________________________________以及对那些给予“我”关爱的人的感激之情。

【课堂导学】

一、整体感知

1、自由读课文,想一想课文记叙了一件什么事? __________________________________________________________________________

2、填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。

3、思考:作者在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?

二、小组探究,互动解疑

1、“窃读”的滋味是什么?“我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!”作者为什么既“快乐”又“惧怕”?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

2、本文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要分析。(写在书中)

3、“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,还像在说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”读了这句话,你发现了什么? _____________________________________________________________________________

4、谈谈你对文章结尾一句话的理解。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

5、你在生活中有这样的体验吗?说一说。

四、拓展延伸,巩固反馈

1、书是神奇的,对“我”充满了魔力般的诱惑。窃读的滋味虽是苦乐交织,忧喜并存,但乐大于苦,喜大于惧,知识和智慧的丰收弥补了身体的劳累,读《神奇的书》。

2、积累有关读书的名言。

【拓展阅读】

县城小书店

韩浩月

①又看到那家小书店了。牵着我小侄子的手,带他去买书,门口收钱的,是一个二十多岁的姑娘,长而柔顺的头发,面容清秀,露出温婉的气质,和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多,现在这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧?

②想起我少年的时候,这个书店还只是电影院门前的一个书报亭,那是整个县城除了新华书店、图书馆之外最有文化的地方了。那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了。

③在去书报亭买杂志之前,我一直都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的。图书馆很小,报纸和杂志就那么多,通常只用一天的时间,感兴趣的报刊就读完了。没东西可读的日子,总是有点儿难过。想去买本杂志来读,可觉得它们的定价实在是贵呀。

④所谓的贵,其实也就是一本两块钱吧。那时候我帮六叔做杀猪的生意,但作为一个打工者,六叔却没有付我工钱。至今我还拿这件事向六叔抱不平,他总是讪讪一笑,说,你那时小,要钱有什么用?

⑤我一直没告诉他,我想去买那些杂志,那些叫《诗歌报月刊》《星星诗刊》的杂志。那会儿,如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。卖杂志的姑娘会用她干净而柔软的眼神看我一下,意思大概是,下次早来几天吧。

⑥那时的我,总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远。想一想,人家是在报亭工作的姑娘,应该是多有文化的人啊,报亭的那个玻璃橱窗,就足以把我们远远隔开了。

⑦所以,我常一直远远地望着书报亭。在每个月当中的几天时间里,忙完六叔杀猪的生意,我会用水和香皂把自己洗得干干净净,换上白衬衣,骑着自行车来到报亭前,从窗口递过去两块钱,从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油墨香的杂志,有时甚至来不及回家,就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍。

⑧我仔细回忆了一下,除了有人来买杂志,其余的时间她都是埋头在一本杂志或书里,仿佛阅读才是她的工作,看守书报亭是额外的事情。我也不晓得她记不记得我。我清楚地记得,在我离开家乡数年后,重新再看到她时,她的眼睛一亮,似乎想和我说句什么话,但最终什么都没说。

⑨作为我在家乡的牵绊之一,这个书报亭寄托着我的某些感情,这些感情和梦想有关,和未来有关。因此,在离开县城的前一天,我像往常那样去了那个书报亭。这次我没有买书,只是静静地在那儿看了一会儿。她也一直静静地读着书。这样的情景持续了一个多小时,我不记得当时是什么心境,也许什么情绪也没有,只是前来完成一个简单的告别。

⑩在离开家乡的最初五六年,我每次春节回家都会到书报亭那里去待一会儿——后来它已经变成了一个小书店,我在书店里翻几本书,消磨上一小段时光然后离开。在书店门口收钱的有时还是那个姑娘,有时则是一位老大爷。我是一个陌生的客人,没人知道我内心静静流淌的情感。

○112012年秋天,我牵着小侄子的手离开那家书店,手里拎着厚厚的一摞新书。《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。离开书店的时候,心情仍然是平静的,曾经的一点点惆怅也消失了。书店在我心里,已经只是一个物理意义上的存在,那个曾驻在我心里的书报亭,已经成为永远而恒定的过去式。

(选自《作文通讯·锦瑟》2013年第2期,有删改)

1、请根据提示,梳理文章内容。

2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候, →

离开县城的前一天, →离开家乡最初五六年, →2012年秋天,带小侄子离开书店。

2、按要求回答问题。

⑪第②段划线句子中,作者“犹豫”的原因是什么? ⑫二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化。请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并抄写在下面横线上。

二十年前: 二十年后:

3. 请结合描写..

的相关知识,品析第⑦段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净,„„就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。 _____________________________________________________________________________

4. 二十年,书报亭变成了书店。“我”对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感,请分.别.

简析。

5.“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。

答案

【课前预习】

1、2、略

3、③ 偷偷地读书

4、窃读 “我”两次截然不同的窃读遭遇 “我”对知识的渴求

【课堂导学】

一、1、“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书

2、 3、略

二、1、“快乐”是因为窃读之后获得了书中的知识,“惧怕”是因为怕自己窃读被别人发现。 2、示例:第⑥段“啊! 终于和你相见! ”一句,运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。

“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”表现出作者如饥似渴地读书。

3、作者用“我”发愁的表情与快乐的内心进行对比突出了作者酷爱读书的程度。

4、起到总结的作用. 画龙点睛,点明文章主旨。“吃饭长大的\”指的是人身体的物质需求, “读书长大" 则指的是人精神、心灵的成长. 粮食哺育的是身体, 而书籍哺育的是灵魂, 一个知识与智慧不断增长的人, 才是真正健康的人.

【拓展阅读】

1. (6分)“我”读书买书的经历 简单告别书报亭和姑娘 每次春节回家都到小书店消磨一小段时光(每空2分)

2. (8分)⑪(4分)①觉得书报太贵。 ②觉得报亭的姑娘很有文化,而“我”是个杀猪的帮工,与她的世界相隔得太远(或“觉得报亭的那个玻璃橱窗,足以把‘我’与报亭姑娘远远隔开”)。(每点2分) ⑫(4分)如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。 《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。(每句2分)

3. (3分)通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写,生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。(答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可)(紧扣文句内容1分,动作描写或细节描写1分,“虔诚和痴迷”1分)

4. (3分)现在的书店,只是一个物理意义上的存在,“我”的情感是平静的(1分);而书报亭成为了“永远而恒定的过去式”,“我”对其充满惆怅和眷念(答“热爱”也可)。(2分)(意思对即可)

5.(4分)示例:①“我”是个热爱读书的人,因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过。② “我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心情感会静静流淌情感。(或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可)(每点2分;结合文章内容1分,特点概括1分)