小学作文辅导资料
五年级 记叙文 10609字 568人浏览 谁家的宝儿6

1 小学作文辅导资料 一、写好一处景物

【点拨思路】

这次习作要写的是一处景物。所谓景物,就是多种物的集合体。景物可以分为两类,一类是自然景物,如山水草木、雨雪冰霜„„一类是社会环境,如城镇街道、商店村舍„„这次习作要写的可以是自然景物,也可以是社会环境。但要有顺序,抓住景物特点来观察,来写作。 怎样按顺序观察景物呢?

常见的观察景物的顺序有以下几种;一是空间顺序,就是按照景物的远近、上下、左右的顺序,或从远到近,或从上到下,或从左到右地有条不紊地观察;二是时间顺序,即按春、夏、秋、冬四季,或早、中、晚,或景物出现的先后顺序,如雨前、雨中、雨后,雪前、雪中、雪后,晴天、雨天等来观察;此外,还可以按由整体到部分或由静态到动态的顺序观察。写作时,可以根据写作需要适当调整观察的顺序,以便更好地突出景物的特点。 怎样才算是抓住了景物的特点呢?

特点也叫作特征。景物的特征包含两层意思:一是景物的总体特征;二是体现这种特征的个别景物的具体特征。要抓住景物的特征,就要由表及里地细致观察,从色、形、声、态、神等各方面把景物最美的地方,与别处景物的不同之处,或是别人还没有发现的、新奇的,有意义的部分观察细致。比如我们要写一处公园的景物,就要先抓住公园这一处景物的总体特征,即通过对公园的湖水、假山、拱桥、游乐区的观察、描写,让人们读后知道这是公园而并非别处。然后在具体描写时,把湖水、假山、拱桥、游乐区等各自的特点再一一进行描写。下面让我们来看几篇范文。

【范文引路】

花 坛

我们学校的花坛是校园最美的地方。一跨进校门,迎面能看见花坛中央高高的水泥塑像——飞向明天。那一只被大浪托起的白天鹅,上面坐着一个戴红领巾的少年,他背着书包受里拿着金钥匙,好像在为我们打开知识的大门。塑像下面是一个椭圆型的水池,碧清碧清的池水,五彩的小金鱼在快活地游来游

2 去水池中间有一个像盘子一样的喷水口。它喷出的水柱,像闪烁着的珍珠。水池四周有各种各样的花草树木。那里有粉红色的月季,红色的洛阳牡丹,绿色的冬青,金黄的长孙菊„„到处是花香。花坛最外面是四季常青的龙须草。阳光下,塑像和花草显得更加光彩夺目。

【说说写写】

学习范文,按要求填空,并仿写一段话。

登上万寿山,站在佛香阁的前面一望,颐和园的景色一大半在眼底了。在葱郁的树丛中,有金碧辉煌的玻璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹,举目远眺,隐隐约约地望得见古老的城墙和白塔。

⑴作者是站在 上,按由 到 的顺序观察的。他看到 、 、 、 、 、 、 和 等景物。作者是抓住景物的 、 态和 态的特征把它写具体的。

⑵选好一个观察点,照上文的写法,有顺序地仔细观察一处景物,把观察到的先说说再写下来。

二、写好校园的一处景物

【点拨思路】

这次习作训练是写“校园一角”的景物,如果你写的是别处的景物就不切题意了。因此每次习作首先要看清要求。

校园是你学习、生活的场所,你对校园的每一处景物,如小花坛、喷水池、实验田、大操场、小树林、小果园、宣传栏„„都会非常熟悉,这样,写起来会更容易些。

怎样才能写好“校园一角”呢?

首先就要想想:写什么?可以写的自然景物很多,还可以写建筑物,这么多内容,究竟写校园的哪个角好呢?这就要选那些新鲜、有趣味、有意义的一角来写,力求放映校园的美好;要选自己最熟悉的校园一角,不但要知道它的

3 景物特点,还要知道它的用处及渊源。这样选的材料才会是读者感到立意深刻。

第二步就是要认真观察要写的校园一角的景物,抓住特点,把这一景物特有的形状、颜色和动态形象地说一说,为写文准备充分的材料。在你观察之前,先要明确观察点,比如写花坛,你是站在校门口看,还是站在楼上看?角度不同,你看到的景物就有差异。还有一种“移步观察”,如写建筑物,先写大门,再写大厅,然后写走廊、实验室等等。明确观察点以后便可以细致地观察了。只有细致观察才能抓住不同景物的特点,才能与其他景物相区别。

第三步就是怎样运用安排好的材料,把要写的内容写成文章。写之前要思考好三个问题:

1、文章按怎样的顺序写?

2、重点写校园一角的什么特点?

3、怎样把它们写具体?

比如写“校园的花坛”,可以这样安排材料:

第一段:简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。

第二段:具体介绍花坛的景色。

1、介绍花坛中的月季花(美丽的外形、坚强的性格)。

2、介绍月季花四周的串红(一串串花朵紧密地排在一起„„)。

3、介绍花坛两边的美人蕉(黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着黄、红火把的卫士护卫着花坛)。

第三段:总述学校花坛的美。

全文是总分总结构,是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。 同学们在审清了题目的要求,选好了材料,确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写作提纲进行习作了。

【范文引路】

画 廊

我们校园有十大景点,其中我最欣赏的是校门口花坛后面的画廊。 画廊高2米、长12米,它的顶部是用翠绿色的琉璃瓦盖成的。

4 背面的白墙上用红漆写着“品德好、身体好、学习好”九个苍劲有力的行书大字。画廊正面正对着校门,最顶上写着“文明、活泼、勤奋、进取“八个娟秀潇洒的魏碑大字,这是我们学校的校训,它像一盏指路明灯,指引着我们前进的方向。画廊中间是铝合金镶嵌的外框,透明的玻璃里面有一块长方形的板子,板子上粘贴着同学们的优秀作文、数学竞赛优秀试卷,还有学校近期的好人好事的报道,也有笑话、谜语、故事,以及我们的巧手制作,和同学们的绘画杰作。下课时,画廊吸引许多同学前来围观,他们津津有味地欣赏议论里面的内容。

如果你想打开画廊,更换里面的内容,也很简单,只要将铝合金上的暗钮向上一按,里面的锁就弹开了,再把玻璃框向两边推开,里面的板子就可以拿出来,更换上新的内容,再放进去,真是方便极了。

校园里的画廊,它永远以它美观的外形和丰富多彩的内容吸引着我们,又是一个展示着我们学校风貌的窗口。

三、学习描写景物

【点拨思路】

静物描写就是对那些不活动、不变化、处于静止状态的物体进行描摹,就像画静物画一样,只不过绘画用的是线条和色彩,写作运用的是语言和文字。 初学写作文,往往从描写静物——小物件开始。我们这次习作要写的一个静物,主要指学习用具、生活用具、玩具、工艺品等。

描写一件物品就是状物的一种。状物,就是对物体的形状、特点等进行具体的描写,就像绘画中的“写生”一样。

怎样才能写好一个静物呢?可以从以下几方面着手:

1、写外形。要细心观察外形,抓住物品的整体、局部和细节特征,从大小、形状、颜色和质地几个方面,展开具体描写。如写铅笔盒,要写出它的形状、颜色、图案以及它是用什么制成的。

2、写构造。如写铅笔盒的内部构造,使人了解什么地方放功课表,什么地方放铅笔、尺子、橡皮等。

5 3、写功能。如写小闹钟怎样报时,时时提醒你珍惜时间。写小台灯怎样陪伴你读书写字,把功能写清楚,是为了使读者了解这些物体的用途。

4、有顺序。写物品的外形或构造时,要按一定的顺序写。可以先概括后具体地写,可以由整体到部分,由上而下,由前到后,由左到右,由外到内,或由主要部分到次要部分,力求使物体的形象更为清晰。

5、有感情。描写静物,要交待它与作者的关系。在写外形和功能的过程中,要有感情的流露,表达出作者对它的感情,从而引起读者或共鸣,突出文章的中心思想。

6、要恰当运用数量词和方位词,运用比喻和比较,还可以用动态词语描写静态物体。这样,就能使被描写的物品更准确、更逼真。

下面我们来欣赏并评析几篇小朋友的习作。

【范文引路】

文 具 盒

我有一个长方形的文具盒。它是由铁皮制成的。那银白色的壳上印着一副美丽的图案,左边画了一只身穿紫色博士服的唐老鸦,中间有一条金色闪闪的小路把它们连接起来,好像小唐老鸭经过了一端很长时间的学习和努力,终于当上了一位挺有学问的博士。每当我看到这副画时,就想起老师的话:只要刻苦学习,就能实现自己的愿望。

打开文具盒,里面分上下两层。上层放尺、铅笔芯、橡皮等,下层放铅笔、圆珠笔、钢笔等学习用具。

每当我写作文时,文具盒里的好朋友们便会纷纷出来帮助我。钢笔帮我抄生字,铅笔帮我画图画,圆珠笔帮我记笔记。如果作业中出现了错误,橡皮就会向我招手,好像催促我:“快,快点让我去消灭它们!”我望着文具盒里这个大家庭的每一个成员,心想:它们是为了让我学习好,毫不犹豫地奉献着。它们的精神多令人敬佩啊!我喜爱我的文具盒。

四、学习描写一种小动物

6 【点拨思路】

这次习作训练是要写一种小动物。同学们都比较喜欢小动物,把猫、狗、金鱼、鹦鹉、小鸡、小鸭、小兔等看做是自己的“小宠物”、“小伙伴”。

平时,我们对小动物的观察,不只是“看”,还能“听”,用手去抚摸,参与到它的“生活”中。因此,在这次习作中,对小动物的观察,除了要“仔细”看那个小动物长的什么样,还要“仔细”研究它的生活习性,也就是说它是怎样活动的,在活动中(吃、玩、睡等)有什么规律。

在仔细观察的基础上,弄清了小动物的外形生活习性,就能够写出它的特点。动笔写时,就要写出这种小动物在外形上、生活习性上与其他小动物的不同之处。

那么,怎样才能写出这种不同点呢?第一,在写小动物外形时,可以从颜色、形状,大小等几方面按从整体到局部的顺序,既要写出它的整体特点,又要突出它在局部上的某些显著特征。如写“翠鸟”,在整体上可以突出它的小巧玲珑,而在局部上,就要抓住它羽毛鲜艳颜色的特点,重点写它头上、背上、腹部的羽毛各是什么颜色的。还可以写它又尖又长的嘴,透亮灵活的眼睛。这样,翠鸟的外形特点就非常明显了。第二,在写小动物的活动时,一般可以从吃、住、行几个方面,对小动物的生活习性进行描写。比如,小白兔爱吃萝卜,小乌龟要不断磨甲,小金鱼在水中要不断换气等。

另外,我们在描写小动物的时候,最好写出它与人的关系,人对它的看法及感情。

总之,要写好一种小动物,一定要包含外形和生活习性这两方面的内容。其中,仔细观察是基础,抓住特点,写出特点是关键。

让我们先来看几篇小同学的习作,并仔细阅读老师的评论和分析。

【范文引路】

滑稽可爱的大灰鹅

动物家族的成员成千上万,我最喜欢的是那滑稽可爱的大灰鹅。

大灰鹅真漂亮,又扁又宽的身体披着灰褐色的羽毛,油亮油亮的像抹了一

7 层油似的。昂起的脑袋上长着一个橙色的肉瘤瘤,真像戴了顶时髦的橙色的帽子,使它颇有几分绅士的派头。脑袋两边那又黑又亮的眼睛神采奕奕,像两颗闪闪发光的黑宝石。三角形的嘴巴扁扁的,又黑又硬,里面还长着锯齿形的细牙。弯曲的脖子又细又长,跟它的小脑袋差不多精细,那摸样多像一座架在空中的微型的拱桥啊!一双粗壮的橘黄色的腿脚,支撑着它那硕大的身躯,脚趾之间与蹼相连,像一个小簸箕似的。又扁又宽的身子两侧长着一对宽大的灰白色的翅膀。

大灰鹅走起路来,伸着细长的脖子,昂着椭圆形的小脑袋,有时还扇动着那对大翅膀,大摇大摆,脚蹼踏在地上“吧唧、吧唧”直响。那摸样既像威武的大将军,又像马戏团那滑稽的小丑。当它高兴的时候,便张开宽大的翅膀翩翩起舞,一边“哦、哦、哦”地叫个不停,那笨拙的舞姿常常叫人捧腹大笑。为此,我更加觉得它异常可爱。

五、写好自己做过的一件有意义的事

【点拨思路】

这次习作要求写一件事,这件事是自己最近做的,而且是有意义的。 写一件事就不能写成两件或两件以上的事。自己做的事就不能是别人做的事,也不能是“我们”做过的事。“最近”做过的事,不能离现在时间太远,如写幼儿园发生的事,就不能算是最近发生的事了。“有意义”是指你做的这件事对自己、对他人、对社会有益,或有积极作用,这样的事都属于“有意义”。它包括的范围是很广的。

要想写好一件事,首先要交待清楚事情发生的时间、地点和有关人物。再按事情的发展顺序把起因、经过、结果叙述清楚。“经过”是一件事的重要部分,当然也是写作的重点,重点部分就应该写详细,写具体。这对于三年级学生来说尤其重要。如《灰雀》一课记叙了列宁在郊外养病期间爱护灰雀的故事。文中第二至十自然段讲第一天发生的事情。讲了列宁发现一只灰雀不见了的时候,那种焦虑、担心、惋惜的心态。先是“在树林找遍”,再询问男孩;接着

8 估计、猜想“飞走了”或“冻死了”,最后是惋惜“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了”。文章叙述得条理非常清楚,通过对人物动作、语言的描写,把列宁爱护灰雀的心情非常具体地展示在读者面前。因此,我们在写叙事的文章时,只有按照事情的发展顺序写,才能把经过写清楚,只有围绕着一个中心把人物有关的语言、动作、神态写出来,才能把事情写具体。

【范文引路】

奶奶不吸烟了

我们全家都反对奶奶吸烟,因为她一吸上烟,屋里就好像一个硝烟弥漫的战场。我几次抗议,让她别吸烟了,她都没有理睬我。

因为吸烟,每天早上奶奶都吃力地咳嗽着。我又心疼,又着急。难道我就没有办法阻止奶奶这样伤害自己的身体吗?经过几天的苦思苦想,我想出了一个好办法。我拿起彩色棒,认真地写了这样一张纸条:“奶奶,为了你和他人的幸福,请不要吸烟。”我把这张纸贴在电视机旁。奶奶好奇地看着电视机旁的字,一个都不认识,就要我给她念。我走到电视机旁带着语气给她念了一遍。接着,我又详细地个奶奶讲了吸烟对自己和他人的危害。这时奶奶的脸上露出了一丝微笑。她拍着我的脑袋说:“从现在起,我把这害人的家伙戒了。”听了这句话,我心里有一种说不出来的高兴。我想:奶奶的身体一定会一天比一天健康。

晚饭前,我对爷爷、爸爸、妈妈说:“我告诉你们一个好消息,奶奶从此不吸烟了。”这时,他们看着我手指的方向都明白了。他们笑了,奶奶笑了,我心里更高兴了。

六、写好一个人的外貌

【点拨思路】

这次习作是观察、说话、写话训练。观察的对象是一个人的外貌。

写谁呢?要写你比较熟悉的人。只有熟悉,才能抓住人物的特点,只有抓

9 住了特点,才能把人物写得鲜明。

要想写出人物的特点,首先要学会观察。一般地说,我们看一个人,要看看他(她)长得什么样,穿什么,这也就是习作要求中所说的人的相貌、身材、衣着等特点。

怎样才能把观察到的人物特点表达出来呢?

首先要明确。人物外貌描写一定要为突出文章的中心思想(你的写作目的)服务。

如课文《我的弟弟“小萝卜头”》通过对弟弟个子、、脸形、长相、衣着的描写,我们不难看出一个被监禁的儿童受尽摧残的悲惨情形。

另外,描写人物外貌还要抓住人物的典型特征,表现人物的个性特点,不能“千人一面”。有的同学一写女孩就写她有一双“水汪汪的大眼睛”,她长着一张“小嘴”,一笑就“露出两个小酒窝”;一写男孩总写他“浓眉大眼”等等。 最后还要指出,描写人物外貌要有一定的顺序。可以先概括主要特征,再围绕一个中心(你的写作目的),有顺序地写,表现出人物的性格特点。不要为写外貌而写外貌,要把外貌描写放在事情的发展变化中。

【范文引路】

表 弟

我的表弟明明,今年已经六岁了。胖乎乎的身体,圆圆的脑袋上理着个小平头,满是稚气的脸上那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的,仿佛对一切都感到好奇似的。那张说话漏风的小嘴,总喜欢提些天真的问题。有时问得稀奇古怪,让别人无从问答。

妈 妈

我的妈妈在县医院工作。她30多岁,瘦瘦的面孔,鹳骨很高,额上有几道皱纹,像几条小渠。她对人总是笑盈盈的。妈妈整天很忙,急急忙忙去上班,回家后又急急忙忙做家务。有一天医院来了一个重病人,妈妈忙到五点半才回家,跌跌撞撞地上楼来。进屋后,她在桌前扒了几口饭,就躺在床上睡着了。

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七、写好暑假中的一件事

【点拨思路】

1、读懂题目

从习作题目可以看出,要求我们写一篇记事的文章,是写一件事,不是几件事。要记的事情很多,但题目进行了限制,必须写暑假中发生的事,这就对事情发生的时间进行了限制。暑假发生的事情也不是都能写到作文中去的,仔细读一读,又要求写“感兴趣”的事。“感兴趣”是指兴致高、趣味浓的,如游泳、钓鱼、登山、采集标本等,都是很有意思的,是同学们很感兴趣的。又如参加公益活动,学习一项新本领,同学们不但感兴趣,而且也是很有意义的。

2、按事情的先后顺序写

写一件事,先说什么,后说什么,必须有个条理,才能让别人听清楚,听明白。不能东说一句,西说一句,叫人摸不着头脑。先写出事情是怎么发生的或为什么要做这件事,接着要把事情的经过一步一步叙述清楚,最后再把事情的结果交待明白。

3、抓住季节特点

暑假发生的事情,应该明显的具有夏季的特点。例如一个同学在《学游泳》一文的开头写道:“暑假的一天,爸爸带我到大连付家庄海滨浴场游泳。中午,天气炎热,金灿灿的太阳挂在晴朗的天空,照得人火辣辣的,这可真是个游泳的好时机呀。”短短的两句话,把夏季气候特点写出来了。

【范文引路】

跟爸爸学挑瓜

今年夏天,酷暑难当,我们全家都热得浑身是汗。空调转个不停,可还是热得够呛。在爸爸的建议下,我跟着爸爸去买西瓜。

在去的路上,爸爸教给我挑瓜的要领。

一看。看能看出瓜好坏的90%。先看瓜长得端正不端正,不能歪七歪八,要长得匀称,整个儿都是椭圆形的。然后看瓜蒂是否凹进去了,只有像人的肚

11 脐眼一样凹进去,瓜才熟了,否则就是还欠一点儿。最后看瓜是否绿里透黄,透黄,就熟了,嫩绿色的就不熟。

二摸。先摸瓜皮要光,像打了蜡似的。再摸瓜皮要有小的起伏,不能太平。 三听。听是最后一个步骤。敲敲瓜,如果发出“蹦蹦”的声音就正好;如果发出“当当”的声音,那是还没熟;如果发出“噗噗”的声音,那是熟过了。 来到卖瓜的地方,爸爸为了让我实践实践,就让我去挑。我先选中了一个,爸爸敲了敲瓜说:“有点‘当当’的声音,不是特别熟。”第一个没选上。 我又看上了一个瓜,爸爸说:“好是好,不过太小了,今天家里人多,几口就吃光了,再选。”

这时,我又看见了一个大西瓜,按照刚才爸爸讲的标准,我觉得这个瓜挺好的,就让爸爸看,爸爸终于点了点头。我兴奋地报着西瓜回了家。

回家后,我急切地催爸爸切瓜。爸爸的刀刚切下去,只听得“吱”的一声,瓜就裂开了。果然,这个瓜黑籽红瓜,不过不欠,正好。我迫不及待地咬了一口,啊!真甜!

吃着自己亲手挑的瓜,我忽然悟出了一个道理:享受自己的劳动成果,才是最有意义的,也是最甜蜜的。

八、写好一个人的一件事

【点拨思路】

这次习作要求我们写自己喜欢的一个人的一件事。自己喜欢的人范围是很广泛的,可以是自己朝夕相处非常熟悉的人,如自己的同学、邻居;也可以是偶然的机会结识的伙伴,如外出旅游认识的朋友,为希望工程捐款捐物时,经常通信或来往的伙伴。怎样写好这次作文呢?

1、抓住人物的特点写。

人物的特点,可以是人物外貌的特点、人物性格的特点、兴趣爱好方面的特点。每个人的性格、爱好各不相同,有人爱说爱笑,有人少言寡语,有人热情大方,有人老实懂事。这些不同的特点,常会在外貌、打扮、动作上看出来。 例如,一个同学在向大家介绍他的好朋友时,写了这样一段话:文洁是我

12 的好朋友,外号“幽默大师”。有一次,浓浓大雾笼罩全城,文洁迟到了。他一跨进教室,就振振有词地说:“‘特务’大批出动,封锁全城,我好不容易才赶来了!”我奇怪地问:“什么‘特务’?”他得意洋洋地说:“特别大的雾不就是‘特务‘吗?”

你看,短短几句话把好朋友文洁这位幽默大师刻画得活灵活现,如见其人,如闻其声,使读者好像看到了这位活泼可爱,幽默健谈的小男孩。由此可见,抓住人物特点是写好人物的关键。

2、选择典型事例。

要写出人物的特点,必须通过具体的事例,才能表现出人物思想品质方面的特点。让读者通过在事情发展的主要阶段上人物的表现(做了什么事,是怎么做的)来认识这个人物,来评价这个人物。也就是说,只有写好人物的所作所为才能让读者产生敬佩之情。所以,人物的特点,主要不是指人物的长相、衣着打扮,而是人物的性格和品质。这些特点,要借助人物的动作、语言、心理活动等方面的描写来表现。例如:有的同学写小伙伴把自己买的连衣裙借给她,使她在歌咏比赛中夺魁;有的同学写小伙伴帮她改掉了爱睡懒觉的坏习惯;有的同学还写了小伙伴在班里办了“作文园地”受到了全班同学的欢迎„„你看,这些小事就发生在自己的身边,把这些典型的事例写出来,人物的形象就会跃然纸上,你的作文就一定会成功。

【范文引路】

一支破旧的圆珠笔

在我书桌的抽屉里,珍藏着一支破旧的圆珠笔,尽管它已不能再使用了,但我还一直珍藏着,它给我留下了难忘的回忆„„

那是一天中午,我哼着小曲来到学校,嘻,学校墙报上,我写的《学习革命先烈,发扬勤俭节约的好作风》一文被评为一等奖,心理能不高兴吗?我美滋滋地回到教室。

突然,我发现自己那支进口的一次性圆珠笔已掉在地上,不知被谁把笔两端压碎了。我捡起笔来一瞧,笔帽上缺了一块,笔尾被压得裂掉了好几片塑料

13 皮。算了,把它扔了吧,反正没多少油了,勤俭节约也用不着这样节约法,这么破的笔再使,让人家多笑话。我在给自己下着台阶,带着几分惋惜,“啪”地一声,扔在簸箕里。

这时,坐在第一排的周捷看见了,忙下位子捡起了这支笔,问道:“干吗扔了呀?这笔多好用呀!”我漫不经心地说:“不要了,你看都摔成什么样了,还怎么用啊?”她一脸婉惜的神情说:“可以补一补吗,扔了多可惜呀!”说完,从簸箕里捡回了那支笔。

她回到座位上,从位子里拿出一块抹布把笔上上下下擦了个干净,然后取出胶条小心翼翼地补在残缺的部位上,那样子像是在做什么工艺品似的。贴补了好一会儿,笔上的“伤”总算治好了,虽说不太美观,但还满不错呢!

我有些不好意思,苦着脸问:“周大小姐,你劳神补它干什么呀?这种笔我有几支呢。”她瞥了我一眼,“有笔就应该浪费呀?你不是刚写了一篇学习革命先烈的文章吗?忘得倒挺快,转眼就„„”我赶忙用手捂住她嘴:“知道啦,我下回„„嘻,别说啦!”是呀!瞧我,真是说一套,做一套,口是心非,到底让人家抓住把柄了!

后来,我一直用这支笔写作业,直到笔油用完才用塑料小口袋把它包上放进抽屉里。我忘不了这件小事,它使我懂得了要心口如一,要真正养成勤俭节约的好品质。

八、写好一件感人的事

【点拨思路】

同学们,你们已经写了一篇《一件难忘的事》,这次又让你来写《一件感人的事》,这两篇作文都是写事的,但有什么相同,又有什么不同呢。为了弄清这个问题,我讲两点:

第一,学会用对比法审题。

“对比法”就是拿两个作文题或几个作文题,进行比较,看看几个题目之间有什么相同点,有什么不同点。从这两个单元的题目来看,都是让我们写一件事,这是两个题目的共同点。找到共同点后,还必须找到它们之间的不同点。

14 这一单元《一件令人难忘的事》,在时间上进行了限制,必须写“春节期间”这个特定的环境中发生的事。其它时间发生的事,再令你难忘也是不切题的。而《一件感人的事》,对事情发生的时间没做具体的限制,选材范围就比较广。 第二,写好事情的“六要素”。

在前面的辅导中,我已经给同学们提到写一件事要把六要素交待清楚,为什么要写六要素,怎样交待清楚,让读者明白呢,下面就具体讲一讲其中的三个要素。

事情发生在什么时间,什么地点,什么人参加,为什么会发生这件事,事情的经过怎样,结果如何,这是记叙文中必须交待明白,叙述清楚的。这也是记叙文的主要内容。

时间:这件事发生在什么时间一定要交待清楚。像前一单元《一件难忘的事》,如果在文中没有交待是“春节”,所记叙的内容与“春节”这个传统节日没有关系,那就“跑题”了。再如《童年趣事》这个题目,对时间也提出了具体要求,要求写“小时候”发生的事情。

地点:人物的活动,事情的发生,都有一定的地点,在写作文时,也要点明白,使人一看便知道是写什么地方发生的事。有的题目虽然一眼能看出事情发生的地点,如《放学路上》、《发生在家里的一件事》、《校园新风》等,但在写作文时,仍然要交待一下,不要以为题目中已告诉了地点,文中可以不交待了,这是不对的。

人物:事情是谁做的,写谁的事,既文中的主人公是谁,这是写记叙文很重要的一个内容。有的题目已经告诉了主人公是谁,如《这是我应该做的》,但在文章中仍应该写清楚。有的题目虽然有“我”字,但并不是写“我”的事,如《发生在我身边的一件事》,就应该是“我”见到的别人做的一件事,主人公不是我而是他人了。《一件感人的事》,也就是使你受感动的事,主人公可以是他(她),也可以是他们(大家),但不能写自己做的事情。

【范文引路】

发生在我身边的一件事

星期天的早晨,妈妈带我去买东西。我们来到了隆福大厦,妈妈给我买了

15 一双登山鞋和一件漂亮的上衣。

当我们拿着满意的商品走出商店门时以近中午了,我有点累,肚子也饿了。我们来到一家饭馆,妈妈买了两碗面。我们正吃着,突然走进了一个黑大汉。他的头发乱蓬蓬的,脸上都是灰尘,身上有很多油漆,衣服开着扣,脚上拖着一双破布鞋,手里端着一碗面,当他走到我身边时,我不由得用手捂住鼻子,生怕闻着臭气,真想离他远点,可是万万没想到他却坐在我们的桌前吃起来,真倒霉!

我们赶紧吃完了饭,走出饭馆,来到了车站,妈妈却惊叫道:“楠楠,我的书包!”“哎呀,我把书包放在饭馆了!”

我和妈妈立刻跑回饭馆。可是书包已经不在了,我再看那黑大汉也不见了,可以看出他还有半碗面都没吃完就走了。我大声说:“我知道了,是那黑大汉,一定是他把我们的书包偷走了。”

我们没找到书包,只好失望地走出饭馆,我看见妈妈脸色不好,显得非常不安„„

突然,在人群中我看见那黑大汉,他手里拿着书包,正在左顾右盼像是找什么人。几乎同时,那位黑大汉也看见我们,他高兴地把书包举起,三步并两步走到我们面前,“同志,我真怕你们走远了,就赶忙追出来了!”说完列开嘴笑了,那样子活像个做了好事后的孩子一样。

妈妈接过书包连声道谢,并要和他握手。他却没有伸出手,而在衣服上使劲地擦了擦。

这时,我觉得眼前站着的不再是一个又脏又臭的黑大汉了,他变得那么可敬,那么憨厚朴实。他笑得那么开心,露出洁白的牙齿。哦!原来他并非是一个坑脏的人,而是一个有高尚品德的劳动者。这是我惭愧地低下头。

在回家的路上,我心里非常不安,虽然刚才发生在我身边的是一件小事,但它却深深地教育了我,使我懂得了一个人是美是还是丑,不能光看外表而要看心灵。