高考对学生作文能力的立足点
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高考对学生作文能力的立足点:

1. 题型极其稳定,稍有变化。2010年的高考作文仍然是话题作文、材料作文、命题作文三种题型。这说明,经过多年的命题探究与经验积累,高考作文的命制已基本形成一个稳定而更加科学的格局,这也符合高考命题承前启后、平稳过渡的原则,使作文教学有规律可循。

这告诉我们,高考作文依旧考查学生的审题立意的能力,对材料的认知能力。命题作文与材料作文的题数比肩而立,所占比例仍居高不下。相比较而言,材料立意、命题作文的审题比话题作文的审题难度稍大,要强化审题意识,注重审题训练,力求准确把握题意,做到行文“切合题意”。对命题题作文的审题,要注意对题目结构分析,从而确定行文重点。

2. 高考作文考查学生对生活的关注。

主流是生活,文题强化现实感。综观今年各高考作文题,我们不难发现,题目更加贴近学生生活,甚至直接点击社会热点。题目的生活味与往年相比显得尤其浓郁,尤其是高考作文不避社会热点话题的现象,在去年的基础上得以强化。这既反映了高考作文命题追求“人性”化的大趋势,也是在进一步强调作文与生活密不可分的关系,充分体现加强学生热爱生活、关注生活、思考生活的鲜明指向。

在每年的高考作文题中,更多作文题还是紧密联系考生的学习、生活、道德情操、情感体验的。如广东卷的“常识”,江苏卷的“品味时尚”,山东卷的“见证”;有强调渗透考生自我生活、情感体验、理想抱负的,如天津卷的“我说90后”,北京卷的“我有一双隐形的翅膀”,四川卷的“熟悉”,湖北卷的“站在 的门口”,重庆卷的“我与故事”等等。在今年的高考题中,以流行歌曲作为命题材料的就有两道(浙江卷、北京卷),这说明命题者越发注意作文题目的命制应贴近学生生活,体现生活处处皆语文的新课程理念。是的,如此直接而鲜明与生活挂钩、与重大的社会热点挂钩、与学生自我挂钩的命题理念,几乎涵盖了所有高考作文题的核心。

鉴此,我们平时要学会四个“注意”能力的修养:一要注意体验生活,体验普通人的生活,特别是普通人的情感和人生经历。加强作文写作密切联系自身生活,作文时要有“我”的意识,要倾情反映自我的生活及情感世界,要体现“我”对世事人情的评判,竭力避免一窝蜂“回到古代,复述经典”,应当尽可能写自己的生活。只要写得“原汁原味”、“有情有意”,就可能充分显示自己的写作水平。二要注意本省的某一文化现象、思想积淀,或者是本省特有的人文景观,那么,对本省的文化特征的关注和积累,就显得尤为必要。例如,北大原校长喜欢在公开场合高唱《我有一双隐形的翅膀》,所以北京卷作文题的出现不能说仅是一种偶然。以及江苏作为一个发达大省,让学生“品味时尚”本在情理之中。三要注意了解一些国内外的思想动态、文化特征、时代风貌、热点话题。四要注意课内阅读与课外阅读相结合,二者相互渗透,相互深化,将知识的掌握、生活的积累、文化的变迁与思想的深邃完美交融。

3. 强调情感的真实诚挚。

内容的现实感的强化与情感的真诚流露应是结伴而生、互为因果的。也可以这样说,正因为内容的现实感的强化,所以更需要情感的真诚流露。

这就要求我们在注重文章内容的充实的同时,在行文时,应强化情感及文采意识,增强文章的吸引力和可读性,多一点感性,少一点冷漠,自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪;要使叙述饱含脉脉深情,要使描写闪耀动人的珍珠。要使议论张扬真善美的激情,要使抒情高扬人格的魅力;行文可适当穿插歌曲、诗歌、工整句、排比句等抒情性很强的内容,从方法和技巧上强调情感;运用便于表达情感的一些应用文体,比如书信体、日记体、分章节等等。总之,笔头要带情感,不可干巴用语,而应将文章中的事例情感化,场景审美化、细节唯美化、议论抒情感性化,使得通篇文章具有体现生活厚重与情感宣扬的双重魅力。

“情感真挚”,是在“思想健康”这一枝头上绽放的绚丽花朵,它也文章富有感染力的

表情,也是我们文章有“有文采”的根本保证。

4. 强调理性思维与思维发散的能力。

特别需要注意的是,虽然绝大数题目是文体不限(除诗歌外),但从总体上来看,高考作文的标题、话题、材料、要求中,充分体现理性思维的词语很多,如题目中的“品味”、“说”、“与”(体现关系)等;在“要求”中出现的体现理想思辨的关键词有“感受”、“感悟”、“见解”、“评论”、“看法”等,这些词语的出现频率很高,有的甚至直接要求写“议论文”,完全考查逻辑思辨能力;在许多题目的导语或材料中,都出现了不同角度(有的甚至是针锋相对)的观点或提示,这些无不鲜明彰显哲理思辨的光彩,都需要考生进行理性的评判及思维的深化。

当然,高考作文中比较开放、充满诗情的试题也比较多。如,“踮起脚尖”、“我有一双隐形的翅膀”等,都为我们展现广阔的行文空间,需要我们运用发散思维,多方联系生活,准确把握命题意图,从而体现人生百味。发散思维的核心能力是联想能力。这些富有浪漫诗意的比喻性题目需要我们进行充分的联想,联想我们的生活,回味我们的情感经历等。

这种类型的题目,往往会让我们感到很“虚”,因此,我们应该学会“面中取点”和“以点带面”的写法,即在大的题意范围下,选取其中一个方面,既而全面反映题意。这样,我们就既可以自由选择自身最擅长的写作角度,又可以体现作文命题的核心用意。值得注意的是,这类比较开放的、展现空间广的题目,往往会使我们“过分”自由,因此我们也须加强文体写作意识,做到内容和形式的统一,克服过分追求形式的弊端,克服文体“四不像”的毛病。

有较高的理性思维能力与思维发散能力,是中学生思维成熟的重要标志,也是反映作文优劣高下的重要尺度,是考场作文“符合文体要求”、“中心明确”、“观点深刻”、“有创新”等能力的根本保证,是考场作文在立意方面得高分的不二法则。因为,即使有了一定的生活积累,但要想得高分非常不容易,人人都有话说,往往会庸俗化,大众化。要想得高分,必须注意情理的充分渗透。

是的,只有关心生活、体验生活、思考生活、积累经验,我们的笔下的人物事件才能具体实在,我们的说理才能论据充足、说理充分。如此,我们的作文才能“内容充实丰富”。