第一课 开学第一天
高一 其它 1293字 520人浏览 候选神

第一课 开学第一天 第一课时

教学目标

一、知识与技能

1. 能够听懂对话内容。

2. 能够流利地朗读课文。

3. 能够根据课文内容进行口语交际,会陈述“开学第一天”的活动。

4.使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。

5. 认识词语“开学、咱们、塑料、书皮、挂纸、孩子、一块儿”:掌握词语包、已经、旧。

二、过程与方法

教师利用多种教学方法来提高学生学习汉语的兴趣、如:指导法、引导法、谈话法、鼓励法等方法。

三、情感态度与价值观

通过课文学习让学生从小养成爱护书本的好习惯。

四、教学重难点

重点:1. 能够流利的朗读课文并理解课文内容。

2.认识词语“开学、咱们、塑料、书皮、挂纸、孩子、一块儿”:掌握词语包、已经、旧。

难点:1. 能够根据课文内容进行口语交际,会陈述“开学第一天”的活动。

2.使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。

3.掌握词语包、已经、旧。

教学过程:(一)导入新课

教师拿出一本雪还是那个用过的又脏又破的教科书,与新教科书进行比对,让学生思考后进行讨论:教科书是怎么变的又脏又破的?说说你是怎么样爱惜书的?引导教育学生要养成爱惜书的好习惯。

老师总结,引出课题:开学第一天。

(二)讲授新课

(1)用多种方法朗读课文,感知课文内容

1.老师播放课文录音,学生边听边看课文,注意倾听录音中的语音和语调,还有新词的读音。

2.学生借读拼音试读课文,有困难者,也可以由老师领读。

学生在小组中读课文,有不认识的词语可以提出来,同学之间互相帮助。老师进行个别指导,纠正学生错误的读音。

3.学生跟着录音再读课文,注意纠正发音错误。

4. 学生在小组中阅读课文,要侧重理解课文的意思。 老师提示学生,注意通过上下文理解“包、塑料、书皮、挂历、环境、纸、一块儿”等新词的意思。

(2)朗读课文表演

1. 示范表演

老师选派两名学生,进行分角色对话练习。学生边读边做动作,并能有感情地朗读出不同的语句的语调和语气。特别是妈妈语重心长的语气,比如:“不用了,我已经准备好了旧挂历”。这句话既是妈妈的决定,不容改变,同时也体现了妈妈对女儿的关心。“塑料书皮对环境不好”。这是妈妈试图通过讲道理来劝说女儿改变做法。女儿回答“行,那我就用挂历纸包书吧”。这说明阿丽娅是个懂事、听话的孩子,她愉快的接受了妈妈的建议。 朗读应该在理解课文的基础上进行,这样才能正确读出语调、语气,并带有情感。两名学生的示范表演,应该事先准备,这样才能起到好的示范作用。

2. 小组合作准备,分角色朗读课文。

学生在小组中做准备,按照上述要求和学生的示范朗读,分角色朗读课文,先达到流利程度,然后再向有感情地朗读过渡。

3.小组学派代表展示表演学生进行评价。

每个小组选派代表分角色朗读课文。以是否流利和饱含情感为标准,看哪一个学生表演的好,分别给每一个小组记分。

(三)巩固练习

教师带领全班同学一起回顾本节课所学习的内容。

(四)课后小结

教师对本课的教学活动进行全面评价,表扬表现好的学生和小组。

(五)板书设计

开学 咱们 塑料 书皮 挂纸 孩子 一块儿 包 已经 旧

(六)作业设计

熟练的朗读课文