四年级语文新型玻璃
五年级 说明文 1985字 567人浏览 赵zk凯

第二十七课 新型玻璃

教学要求:

1.认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点:

能联系上下文理解重点词句;了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。 教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数: 2课时

教学过程:

第一课时

一、预习检查

1.课文介绍了哪五种新型玻璃?

2.指名读课文,你最喜欢哪一种玻璃,并把这段课文读一读。

3.齐读最后一段。

在现代化建筑中,新型玻璃起着重要的作用,这些玻璃新在哪儿呢?这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段

1.引读“夹丝网防盗玻璃”

2.讨论:“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗?读了这一段还有什么问题吗?

3.画出演示图,帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4.讨论归纳:“夹丝网防盗玻璃”有那些特点?

5.板书:夹金属丝网连报警器

三、讲读分析第二段,理解夹丝玻璃的特点。

1.默读课文,注意有关写特点的词语句子,并用心把它记住。

2.合上书,出示填空,指名板演。

这种玻璃非常( ),用( )砂袋( )它仍( )。即使它遇到更大的冲击破碎了,玻璃碎片仍然( )地粘在一起,不会伤人。

检查练习情况并讨论:

100磅有多重?(大约45公斤)猛击怎么击?(用动作表示)

恙是什么意思?(疾病)安然无恙呢?(原指平安无事,没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损,说明它坚硬。)

什么叫“藕断丝连?粘能改为连吗?(原指藕断了,丝还连着,现指玻璃碎片粘在一起,没有分开。)

齐读填充的内容,注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3.讨论归纳:夹丝玻璃有那些特点?(板书:坚硬 碎片能粘连)正因为它有这些特点,所以用在高层建筑中,能保证安全。

四、学习第三段

1.自由朗读第三段,想想变色玻璃新在哪儿?

2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点,要求学生边听边思考: 我介绍的这种玻璃有什么特点?

我是用什么口气来介绍的?

3.根据上面的思考题讨论。

4.板书:反射阳光 改变颜色

五、自学四五段

1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃,用我的口气来介绍,先读 懂课文,看看它究竟有哪些特点,然后努力把他的特点说清楚,

(吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种)

2.自由读课文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.讲评。要求:

1)特点是否抓住

2)是否用我的口气

3)语句是否通顺连贯

6.概括两种玻璃的特点。

7.板书: 吸热玻璃:阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃:消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

六、学习最后一段

1. 引读“更多的奇迹”要靠谁创造?就靠在座的各位同学,你们都可以成为未来的创造者、发明家,你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务?你想发明什么更新型的玻璃?

2. 思考后交流

3. 小结

七、布置作业

1.抄词,书写生字。

2.完成练习册。

第二课时

一、复习导入

同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。

二、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手,表示明白了。) 不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?(在黑板上写下了“自述”两个字。)“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝网玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(全班学生写“自述”。)

三、课堂指导、讲评

下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?(指名到前边来读。)

大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。(学生到讲台前“自述”,老师当面进行评改。)

四、总结

在我们生活中,不但有许多新型玻璃广泛应用,而且还有许多先进的科学技术成果,在各行各业得到应用,放学后,你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察,然后选择一项,把他的特点用途介绍给大家。 板书设计:

27、新型玻璃

名称 特点 用途

夹丝网玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬,藕断丝连 安全

变色玻璃 反射阳光,改变颜色 调节光线

吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光

消音玻璃 消除噪声 减少噪声