四、硬币跳高
初二 记叙文 2594字 333人浏览 MissLiPrincess

1 四、硬币跳高

——抓住特点 详略得当

【教学目标】

1、引导学生通过《硬币跳高》这个有趣的小游戏学习观察,积累材料。

2、能抓住《硬币跳高》这个游戏过程中人物动作、表情和心情,语句通顺连贯的进行写作。

【教学重点】

引导学生观察游戏过程中人物动作、表情和心情,语句通顺连贯写作。

【教学难点】

将实验过程中人物动作、表情和心情进行具体描写。

【教学方法】

采访法、游戏法。

【教具】

书、硬币。

【教学过程】

一、导入新课

同学们,咱们今天来做一个游戏,这节课我们要一边玩一边写。玩什么呢?(板书课题:硬币跳高)我说硬币会跳高?你们相信吗?(指导学生说)好,到底能不能呢?我们来试一试。

二、学生观察游戏过程

(一)师导:孩子们注意观察老师的动作(板书:动作)比比看谁观察得仔细?

1、教师示范(教师先拿起一本书放到桌子上,再拿起一枚硬币放在书的前面,然后两手轻轻地压在书上。)这个动作。

2、谁来说说你看到老师刚才是怎么做的?

生回答,师指导纠正,适时板书学生说到的动词。(板书:拿 、放 、压)

3、你能把刚才观察到的一系列动作写成一小段话吗?(怎样说让别人看你的习作是更清楚明白呢?加上(板书:先„„再„„然后„„这些表示先后顺序的词试试)

讲解:本过程只是锻炼学生仔细观察,并且在观察的过程中用脑子记住。最后,用表示先后顺序的词用自己的语言说出来,这方面的训练锻炼孩子的思维,让他们知道以后做什么事都必须按一定的顺序。

(二) 下边我们要做一个游戏名字叫“硬币跳高”,首先我来说一下规则:所有的同学们分成三组,每组两人,轮流上台来吹硬币,硬币越过这本书的就为过关。每个同学只可以吹三次,最后

2 哪个组越过的次数多就为胜利。道具就是硬币和书。(讲解:对规则的介绍要讲解清楚,俗话说无规矩不成方圆,如果游戏的过程中出现有争议的地方,那么课堂就不好调控了。)

师:下面同学们来重复一下游戏规则。(讲解:尽量做到每组有一名同学来重复游戏规则,为的是加深他们的印象,同时也锻炼他们的口语)

老师先来进行示范,让同学们仔细观察。(讲解:在示范的过程中,老师至少要有一次成功的示范,让学生在你的示范过程中,了解如何让自己在比赛的过程中取得胜利。)

师:好,一会在比赛中硬币到底能不能跳起来呢?来,继续观察,观察什么呢?一看同学的动作和面部表情,二看硬币是怎么变化的?对了还要注意下边同学们的反映。好,注意观察。

1、开始比赛:

2、第一个同学吹完之后,老师进行采访。

采访成功的比赛者:比赛前的心情是怎么样?你是怎么吹硬币的,硬币跳起来的动作,你可以怎样形容一下?说一个比喻句 。看到硬币跳起来,你心里在想些什么?你还有什么感想来说说。

生:我来到讲桌前,用眼睛直盯着硬币,心想:我就不信你过不去,你等着吧,一会儿你就会乖乖的滚过去的。我先深吸了一口气,然后鼓起了腮帮子用力一吹,硬币就滚动了起来,好像是做了几个前滚翻,就成功的越过了这本书,看到它跳了起来,我的心里高兴的就像吃了蜜一样。

采访失败的比赛者:你是怎么吹硬币的,硬币又发生了什么变化,你吹完之后的心情又是怎么样?

生:我快速的走上讲台,来到讲桌前,双手放在桌子上,身体微微下蹲,用力一吹,硬币在桌子上滚动了几下就不动了,我又接着吹了两次,还是没有成功,就垂头丧气地走下来了。

采访观看者:下面就问台下的同学,比赛者做了什么动作以及面部表情怎么样?台下观看者的反映又如何?教室的气氛怎样?

例文:XXX 同学上台了,来到讲桌前,只见他趴下身子,先深吸了一口气,又鼓起了腮帮子,这时嘴里像塞了两个鸡蛋,对着正在桌子上睡觉的硬币猛的一吹,没有过去,这时,他脸上露出了遗憾的神情。几秒钟之后,他又鼓足了勇气来吹第2次,有一种不服输的气势。他猛的一吹,硬币在书上划出一道美丽的弧线,他成功了,脸上露出了喜悦的表情,嘴里还说着:“老师你看我吹过去了,成功了,哈哈哈”顿时,教师里响起了雷鸣般的掌声。台下的同学投出了羡慕的目光。

3、比赛继续进行,老师采访。(同上)

3 (讲解:用采访的方式既让同学们对比赛的过程加深印象,又锻炼其口语的表达)

4、比赛结束:

好,游戏结束了,在游戏的过程中我发现同学们玩的很快乐,那么哪个比赛者给你留下了深刻的印象呢,一会你要对他进行详细的描写,当然也可以写你自己啊。其他的略写就可以了,在详细写的过程中抓住人物动作、心情和表情以及硬币的动作来写。

写比赛时,除了写吹硬币的人还要写台下者的反映,更能烘托出现场热烈的气氛。(讲解:写法指导:让学生注意写作文要注意完整性更要注意详略得当)

好了,咱们教材上也有两个小作者写了精彩的片段,(教材P24)下面找同学读一读:

读完上面两段精彩的片段,同学们一定好像看到了游戏精彩的一幕,感受到了场面的热烈气氛。这一切都缘于小作者细致人微的观察和具体生动描写。而写好这个实验的过程是这篇习作成功与否的关键。写的时候,应注意以下两点:

1、抓住人物的神态、动作。片段中“紧盯着硬币”、“青蛙一样地鼓起腮帮子”、“脸都给涨红了”、 “嘴里像塞了两个鸡蛋,严阵以待紧盯着正躺在桌子上睡大觉的硬币。”这些生动细致的描写能够把我们带到那热闹非凡的场景中,亲身体验那激动人心的场面。

2、详略得当。如片段一中略写了朱依怡的表现,而重点写了张沈冲的表现。

3、点面相结合的描写方法。写活动时,把许多人的活动和部分人以及个人活动的情形结合起来,这就是点面结合。光写吹硬币的人容易使文章单调而且显得苍白,加上围观者的描写会让文章有血有肉,更能烘托出现场热烈的气氛。

三、小结:

四、文章开头:

1、以质疑开头:今天的作文课上,老师在黑板上写着:硬币跳高。我心想:老师葫芦里卖什么药呢?硬币又不是人,怎么动?老师是不是在吹牛?

2、以声音来开头:“加油加油„„”,一阵阵欢乐的声音不时从教室里传出,原来,这里正在进行着一场别开生面的硬币跳高比赛。

五、结尾:

写游戏结束后给你带来的乐趣:游戏结束了,老师不是在吹牛,硬币还真的能跳高,虽说我这次比赛失败了,但是它给我来了无穷的乐趣。

六、题目:硬币跳高这个游戏不仅仅可以用这个题目,咱们教材上还有几个更好的题目,咱们一起来看一下吧:

4 《有趣的硬币跳高》、《硬币跳跳跳》、《身怀绝技的硬币》 先看教材P27页的范文,再开始写作。

七、板书设计:

硬币跳高

比赛前:老师的动作: 先„„再„„然后„„

游戏的规则:

比赛中:

比赛后:乐趣