获奖作文
初一 散文 4824字 953人浏览 可爱的木子乖

温暖

作者:703班 谢浩裕

足迹行走在这大千世界,也许想要飞翔在蓝天。双脚踏进的泥坑有许许多多个,受的伤也已数不胜数。当然,我们得到的温暖也有很多很多。发生在学校的一件事,至今还温暖着我的心。

走在校园的直道,一只只小鸟站在树梢上跟我打招呼,树叶也在狂响,像是在演奏一曲狂热的歌。

而我,显得闷闷不乐。原因是在家中吃了太多的雪糕。现在肚子开始不高兴了,像在抱怨我一样地捶打着我的肚皮。我忍着痛苦走到教室门口。一切犹如沉睡般宁静,只有不时的几声沙沙声响。我想他们是不想打破这早晨的宁静吧!可我的肚子却不这么想,它们在我的肚子里可算闹翻了天。

教室渐渐热闹起来了,犹如群鸟噪林。有的说新闻,有的说潮流,好不热闹!唯有我静静地趴在桌子上,在静静地忍受着雪糕的袭击。

刻苦铭心地熬过了一节课。终于忍不住了,忍不住了。顿时,一种种曾满足我食欲的雪糕被我吐出来了。同学们先是惊了一下,尔后,整个教室闪动着忙碌的身影。有的拿扫把打扫那堆废物,有的拿拖把将地板洗干净。有的去把老师找来以及对我嘘寒问暖。泪珠顿时从我眼眶涌出。我并没有为痛苦而流泪,而是被这震撼我心灵的温暖所折服。原本淘气的学生现在在我心中却是那么的可爱。心里想着:如果时间停留在这一刻,如果这一刻的都播种于人们的心,那世界会不会更美好呢?

老师来了,把我送去医院。得逞一时的肚子也听话了。

回想着同学们帮助我的一幕幕,温暖的力量如同太阳让万物苏醒。是的,黑暗,需要用火光去照亮;积雪,需要用阳光去融化;我们,需要用爱心去温暖,让温暖永驻我们心中!

这件事已告一段落,而当时痛苦的喜悦却深深在我心底。一件平凡小事,将让我开心回忆多少个年华。

教师点评:本文选取日常生活中看似平常的题材,来表现具有深刻社会意义的主题——温暖,以小见大。在写作手法上,主要采用对比、景物烘托来表现“我”肚子不舒服以致无精打采,最后是老师与同学的关心温暖了“我”的心灵。本文还大量运用比喻,排比的修辞手法,语言形象生动,感情寓于描写之中。

温暖

作者:703班 谢佳意

我的家里,有个人很酷,三头六臂,刀枪不入。他的手掌,有一点点粗,牵着我学会了走路。

没错,他就是我的爸爸。在冬日里,他是一颗温暖的太阳;在暴雨中,他是一把坚固的伞。

在我的印象中,爸爸是一个严肃而又温柔的人。小时候,他常常把我抱在怀里,用他那温暖的语言轻轻问候我;长大后,作业常常在他的批评中完成。半夜间,常常为

我盖被子的还是他。有爸爸的地方就是温暖啊!

有一次,我与朋友们玩耍,乌云来了,贪玩的我们并没有休止。直到雨儿们拼命地拍打我们的身体,这时候的我们,才知道该避雨了。于是,我们冲向屋檐下,可那讨厌的绊脚石把我摔了一身泥。于是,我的眼泪开始放纵起来,声音开始鬼嚎起来。回到家里,我颤抖地把房门打开,并且开始哭闹,家里没人,那被我摔破的碗的声音显得格外响亮。

这个时候,一位被雨淋成落汤鸡并且手上有血痕的大叔站在门前,把我吓了一跳,原来是爸爸。“爸爸,你怎么了,手怎么流血了?”爸爸一回来,我就一个劲地问。爸爸没说什么话,就把我抱进了卫生间,为我换掉泥泞的衣服和檫干湿漉漉的头发。并问我怎么了,他知道原因后把我训了一顿。话音刚落,我的连声喷嚏随之而出,爸爸自己还没整理一下,就带我到卫生站看医生。看完医生,爸爸自己打了一个喷嚏,原来爸爸也感冒了,比我还严重,他那受伤的手已发炎,躺在病床上打吊针。我趴在床边,望着爸爸那闭上的双眸,听着那起伏的呼吸声,心里便涌起一阵难言的惆怅······我的眼泪从红红的脸蛋划过,眼泪热热的,咸咸的。爸爸,您对我真好,自己病成那样还关心我。

我的爸爸就是一个又酷又温柔的人,有爸爸的地方就是一片温暖的天堂!

教师点评:由歌词导入正文,是文章生动活泼、写法多变的一种破题技法。作者一开始就引用一个电视栏目的主题歌,表现爸爸的伟岸与高大,很自然地引入下文。先总的概括平日里,爸爸对我无微不至的关怀。接着举出生活中一件印象深刻的事情,进一步突出有爸爸的地方就是一片温暖的天堂,升华主题!在结构上,本文层次清晰,详略得当。

温暖

作者:703班 陈佳鹏

家是温暖的,它是我们遮风挡雨的港湾;校园是温暖的,它给予我们知识与力量;春天是温暖的,它借春风给我们带来无限生机。但有时,失败也是温暖的,它会使我们重新认识自己。

期中考后,小草被风吓得一颤一颤的,我们的心也不由得悬了起来。但我的心悬得更高,也摔得更重,因为我知道,我这次彻底考砸了,彻底地砸了。

步入校园,同学们叽叽喳喳地在议论着,小草脸上的泪珠似乎是为我流的,故意在阳光一闪一闪的。看到这些,我的心瞬间被提到了嗓子眼,堵得我喘不过气来。

“叮铃铃”······老师提着试卷,脸上挂着让人疑惑不解的神色,不知是笑还是哭。脚步沉重而且急速地走进教室。

顿时,教室里静得出奇,只是偶尔听见远处树林里的几声鸟叫,同学们坐得直直的,个个眉头紧锁,双眼直瞪着老师手中的试卷。我的心再次狠狠地提起来。

我趴在桌子上,不愿面对这残酷的现实。但又怎能不去面对呢?

试卷终究是发下来了,我激动得要命,但激动始终盖不掉心中的悲伤。他们俩就这样僵持,似乎浪费了我半生的岁月年华。七十二分啊!这个鲜红的数字一直在我眼前晃荡,怎么就那么刺眼?我想把手中这份散发着墨香的试卷撕掉······

但我并没有这么做,因为我知道,撕掉了试卷,还有成绩单呢?不如坦然的面对它——成功,永远在山的后面牵引着人一生不息的脚步。只有走过泥泞的道路,才能摘到芬芳艳丽的成功之花。想到这里,我顿时开朗了许多,不是还有下次嘛!继续努力,一定会成功。

这时,同学们来了,他们的言语给了我更多的鼓励,是我有了许多的动力,让我精力充满全身。

此刻,我才发现,原来窗外的阳光这么明媚,照得我心里暖烘烘的!

教师点评:本文一大亮点就是运用景物描写来烘托人物心情,推动情节的发展。早晨带着露珠的小草,在微风下摆动,但在作者看来它是被风吓得一颤一颤的,貌似在为作者掉泪,寓情于景,隐含了此刻的“我”由于预感考试成绩不理想,内心的忐忑不安,略带伤感。文章的结尾还是巧妙地运用侧面烘托来点题,不落俗套。

爸爸夸我真聪明

作者:402班 吴静君

早上,风和日丽,鸟儿喳喳地叫。同样走在上学的路上,但今天我很高兴,因为今天爸爸出差回来了。

到了学校,听说要考数学,而且是我学得最差的一科了。可是我想让爸爸开心,想考个好成绩,不想考零分呀!那我该怎么办呢?

“铃铃铃” 上课了,老师提着试卷朝着教室走来。“怦怦怦”我听到我的心跳声,一直在加速,此时此刻,我好紧张啊!老师从容地走上讲台淡定地说:“同学们,呆会儿拿到试卷后,先阅题,接着把会做的题目先完成。”当老师在分发考卷时,我的手一直在颤抖,好担心呆会儿考砸了。正当我瑟瑟发抖时,接过试卷一看,哇,题目都好简单啊!都是一些再熟悉不过的问题。虽然按捺不住内心的喜悦,但是我一直提醒自己千万不能掉以轻心。随后,我小心翼翼地完成每一道题。

放学后回到家里,我看见爸爸的鞋子,我就知道肯定是爸爸回来了。我来不及放下背上的书包,便飞快地跑进屋里。一看,爸爸在床上睡觉,我想:爸爸可能太累了。便蹑手蹑脚地往屋外走,生怕吵醒他。“回来啦?”爸爸翻过身来对我说。原来他听到我的声响了,我应了一声,便转身投入爸爸的怀抱,并和他说起今天考试的事情······

到了第三天,老师把改好的试卷发下来。我接过试卷一看,嘴角立刻勾起一道弧线,看着九十五这个耀眼的数字,心里美滋滋的。我真的好高兴,因为我平时的数学成绩都是五六十分,这可是第一次上九十分。老师还在班里表扬了我,说我进步很大。

放学一回到家,便把试卷送到爸爸面前,爸爸看完之后,微笑着摸了摸我的头夸我真聪明。听得我开心得合不拢嘴,因为爸爸从来都不夸我们好呀,聪明呀,真棒呀之类的话语,唯独这一次。

今后我一定要加倍努力学习,争取考出更好的成绩,再次听到爸爸的夸奖!

教师点评:本文以“一次数学考试”为线索贯穿全文,层次清晰,结构完整。主要通过语言描写,心理描写,动作描写来推动情节的发展。原本听到爸爸出差要回来了就已经很开心了,再加上考试取得很大进步得到了爸爸难得的夸奖就更开心,让“我”对学习更有信心。

我喜欢养小麻雀

作者:402班 曾博志

我非常喜欢小麻雀,但又不知道哪里才能买到?

有一天,叔叔从宠物店买了两只小麻雀来到我家。正在写作业的我,一下子被这两只小麻雀吸引住了,便围着它们团团转。叔叔把小麻雀小心翼翼地关进笼子里,然后提起它微笑着对我说:“前几天,你爸爸跟我提起你很喜欢麻雀这回事。所以今天,叔叔给你带来了这对小麻雀。”原来是专门为我送来的,我一听高兴得一蹦三尺高,并连声说谢谢。

接过笼子,我把它挂在阳台上,然后我拿了一个很小很小的碗,里面装一些水,接着拿一些小米放在水里,最后把小碗放在笼子里。

第二天早上,小麻雀很早就起来唱歌,唱得真好听。我吃完早饭,就到鸟笼旁边观察小麻雀,小麻雀的嘴巴小小的,尖尖的,别看它的嘴巴小,啄人还真疼呢。灰色的羽毛,脚很短,可别小看它那短短的脚,走起路来可快了。而它们的眼睛又圆又大,真可爱!

过了些日子,那只小一点的麻雀病怏怏的,没有往日的活泼,我非常着急。这时候,爸爸过来了,说:“儿子,这只小麻雀可能想家了,想它的爸爸妈妈了,你把它放走吧。”听了爸爸的话,我嘟了一下嘴,看了看小麻雀,觉得它好可怜,是有点想把它放走。想起这些日子它带给我的欢乐又有些舍不得。但如果不放走的话,小麻雀就会死的,那我会更伤心的。最后我决定把它放走,于是我轻轻地把那只生病的小麻雀拿了出来,不停地抚摸它的羽毛对它说:“再见!小麻雀,快去找你的爸爸妈妈吧!”然后往地上一放,它就怕打着翅膀欢快地飞走了,我听到几声鸟鸣,是它的笑声还是它在跟我诉说着什么?此刻,我的心里不是伤心而是开心。

我喜欢养小麻雀,因为它给我的生活带来了很多快乐!

教师点评:本文描写小麻雀的由来及它的外表,最后与麻雀依依不舍的告别,详略得当,可见作者细致的观察能力,表达了作者对小麻雀无比喜爱之情。

我喜欢画画

作者:401班 林展郁

每个人都有自己的爱好,而我的爱好就是画画。

记得我喜欢画画是任读一年级的一节美术课开始的。第一次上美术课,心里好紧张。那天,老师教我们画一只大象。老师先在黑板上画了一条长长的象鼻子,我们拿着画笔边看边跟着老师画,我画了又擦,擦了又画,把象鼻子画得跟一条龙似的。心里一急,还将纸给擦破了,鼻子一酸,我把画笔往桌上一摔喊道:“不画了,那么难。” 这时,老师微笑着走过来,看了看我的画。然后亲切地说:“来,我来教你。画画,可是一项艰苦的劳动,需要的是耐心与毅力。”老师手把手地教我,终于画出一条像样的象鼻子来了。我不禁露出了笑容,擦干了眼角的泪珠。接着,老师又在黑板上画了大象的身体,眼睛等等。这回我按照老师的方法耐心地画着,一会儿工夫,一只惟妙惟肖的大象便呈现在白纸上。老师看了,给我打了九十九分呢,不知那会儿我有多兴奋多开心!

从此,我喜欢上了画画。

后来在一次美术课上,老师给我们各分发了一张白纸,并对我们说:“同学们,今天是美术测试。画画的内容自由发挥,画你们所擅长的。”于是,我开始动笔了,我在纸上又画了一头大象。老师走过来看了看,指了指纸上的画问道:“小朋友,你为什么还画第一节课老师教你们的那头大象呢?”我自豪地说:“因为你教会了我画这头大象,也让我喜欢上了画画,今天我画这只大象是想要谢谢您!”老师笑了。

我喜欢画画,画画不仅丰富了我的课余生活,而且提高了我的观察能力。画画既是艰苦的劳动,又是极大的精神享受,真是其乐无穷啊!现在,画画是我的朋友,我也是画画的朋友,我俩形影不离!

教师点评:本文开篇点题,接着回忆起“我”喜欢画画得从一年级的第一节美术课提起,是老师的指导和言语以及鼓励,让我对画画不再惧怕而是产生了浓厚的兴趣。最后以画画的好处做结尾,升华主题,结构严谨。