《爱莲说》写作指导课
初一 记叙文 848字 113人浏览 belieber小梦

课题:写作指导——托物言志的写法

班级:初二(6)

授课者:黄蓉蓉

时间:5月16日

写作指导

——托物言志的写法

教学目的:

1、 一课一得,托物言志的写法。

2、 审美教育,欣赏美应由表及内。

教学内容:

1、 导入:

背诵《爱莲说》第一段

问:你认为文章哪一句最好?为什么?(播放第一张幻灯片)

明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖

它概括出了莲——君子的品格。

2、 引题:

由物及人(或人的品格),这样的写作方法,我们把它称为“托物言志”。这也就是今天我们要学习的写作方法。

3、 教师引导:

在我们生活的大千世界里,生活着各种各样的人们,也盛开着各不相同的花儿。人们总会由于个性或其他原因而喜好不同。应该说,每个人都有着自己最喜欢的一、两种花。那么、我想,你一定不仅仅只是欣赏它艳丽多姿的外表。你或许会欣赏它的一些属性,一些不同于其他花的属性。

下面、让我们来欣赏几种常见的花:

出示案前插花

A 、 菊花:

问:你们最欣赏菊花的什么?(注意:应是花本身具备的,不能凭空想象)

外表——花多姿多彩,可欣赏

功——用花可入药、可泡茶

生长习性——有骨气、傲霜雪

遍地生根

问:那么、这些会让我们想到哪些与此相似的人?

朴质的农民

有骨气的中国人

扎根祖国大西北的援边工作者

B 、 百合;

问:看着这样一朵洁白的百合花,我们说说它美在哪?

颜色——洁白无瑕

气味——芬芳

生活习性——能扎根在峭壁上

问:同样、由此你能联想到哪些人?

儿童的纯真

作出贡献,敢于平淡的人

C 、 三角梅:

问:为什么咱们厦门人对它情有独钟呢?

生活习性——四季不败

耐旱

喜阳光象征着勤劳、顽强、热情的特区建设者

外表——有刺、花色艳丽

D 、 播放一系列“花”的图片,让学生体会花蕴涵的“品格”

E 、 课堂训练:

下面、给同学们15分钟的时间,可独立构思、可四人小组讨论,动笔写写自己最欣赏的花,片段即可。(字数100-200)

F 、 简单评议

G 、 分发教师、学生范文(同一种花,欣赏者不同,所感受也不同,也就赋予不同品格) H 、 布置作业:可查阅资料,把片段扩展成篇,(字数不少于400)