乐于助人的小明
四年级 记叙文 1794字 682人浏览 感性的孙萧

乐于助人的小明

教学目标

1、能够比较具体、流利地说清楚图中的内容。

2、能够在写作过程中,加入一些优美词句。

3、让学生明白要学会做一个乐于助人的人,尽自己所能帮助需要帮助的人。

教学重难点

学生能够学会用一些优美词语,同时开始学会使用比喻句,拟人句等。

教学过程

一、我阅读、我成长、我快乐

让座

星期天的早上,小英坐公共汽车到外婆家去。车上的人真多,小英刚刚找到座位,就见一位白发苍苍的老爷爷上车来了。老爷爷一手拄着拐杖,一手拿着包,一边走一边咳嗽。小英连忙站起来,笑着对老爷爷说:“老爷爷,请到这儿坐。”老爷爷感动地说:“谢谢你,好孩子!”小英说:“不用谢!”售票员阿姨,车上的叔叔,抱孩子的阿姨,老奶奶和白胡子的老爷爷都高兴地笑了,大家都夸奖她说:“这真是个尊敬老人的好孩子。”

1.比一比,组成词语。

公( ) 坐( ) 员( )

工( ) 座( ) 圆( )

2.照样子写句子。

例:老奶奶一手拄着拐杖,一手拿着包。

(1)________一手________________,一手________________。

(2)________一手________________,一手________________。

3.填空。

这件事情发生的时间是________,地点是________,主要人物是________,事情是________________________________________。

4.小英做得对吗?为什么?

__________________________________________________。

二、看图写话讲解

1、谈话导入

小朋友们,刚刚我们做的阅读理解中,小英是一个怎样的人呢?恩,是的。小英是一个特别懂礼貌,特别尊敬老人,特别乐于助人的人。那么,今天我们要学习的看图写话中的小明又是一个怎样的人呢?在他身上又有怎样的故事呢?就让我们一起走进今天的课堂,听听小明的故事吧。

2、讲解图画

A 、故事发生的时间可能是什么时候?地点在哪里?人物有哪些呢?

B 、故事中的老人正在干嘛?

C 、他的动作是怎样的?

D 、他的表情是怎样的?他的脸上有什么突出特征?

E 、小明的动作是怎样的?他的表情又是怎样的?

F 、小明和老爷爷可能会有怎样的对话?

G 、故事的结果可能是怎样的?

三、启示

这个故事告诉我们一个怎样的道理?小明身上有什么值得我们学习的地方? 四、复述故事

请学生讲刚才的故事完整地复述一遍。(在复述的过程中引导学生运用一些优美的词句和成语等。)

五、学生现场写作

老师在教室巡视,实时跟进学生的写作进度,对学生不理解的地方提供个别指导。

六、现场批改作文

对学生的写作进行评价。对一些写作中的毛病进行指导纠正。

七、小词汇,大集中

风和日丽 阳光明媚 兴高采烈 欢蹦乱跳 定睛一看

满头大汗 挥汗如雨 齐心协力 心花怒放

1、白云淘气地在天空中打闹,他们时而变成可爱的兔子,时而变成奔驰的骏马,时而变成美丽的花朵,时而变成帅气的跑车...... 有趣极了。

2、听到别人夸自己,他心里美滋滋的,就像吃了蜜一样甜。

例文:

星期一的早晨,风和日丽,白云淘气地在天空中打闹。在他们时而变成可爱的兔子,时而变成奔驰的骏马,时而变成美丽的花朵,时而变成帅气的跑车...... 有趣极了。小明背着书包兴高采烈的准备去上学,他走着走着发现,有一个老爷爷正在用三轮车推着一堆粮食艰难地爬坡。他看到老爷爷推得很吃力,已经累得满头大汗了。小明心想:老师常常教育我们,要做一个乐于助人的好孩子,老爷爷推着那么辛苦,我为什么不去帮他一把呢?于是,小明跑到三轮车后面,一边推一边对老爷爷说:“老爷爷,你那么辛苦,我帮你一把吧。”老爷爷看到小明如此懂事,回答道:“小朋友,谢谢你。你真是一个懂事的好孩子。”小明听了老爷爷的话,心里美滋滋的,就像吃了蜜一样甜。炎炎烈日下,小明和老爷爷两个人吃力地爬着坡前进着,坡很陡,小明使出好大的力气才和爷爷一起把粮食推到坡顶。爷爷挥汗如雨,小明也累得上气不接下气,最后,在小明和老爷爷齐心协力下,他们成功把粮食运回了老爷爷住的地方。虽然,过程很辛苦,但是一想到自己帮助了需要帮助的人,小明就心花怒放,高兴极了。

我想,我也要像小明一样,做一个乐于助人的好孩子,尽自己最大的努力,帮助需要帮助的人。