读观后感作文指导
初一 读后感 8字 944人浏览 与子偕老0205

读观后感

如果说作文是一个百草园的话,那么,读后感就相当于那株美丽的三叶草了。读后感,顾名思义,就是读过一本书或一篇文章以后,把收获和感想记录下来,它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。

叶片一:引——围绕感点,亮出感点;叶片二:联——联系实际,纵横拓展;叶片三:结——总结全文,升华感点。 【达人支招】

读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的作文。观后感,就是看了一部影片或连续剧后,把具体感受和得到的启示写成的作文。不管是读后感还是观后感,所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因阅读(观看)而激发的决心和斗志,也可以是因阅读(观看)而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

要写好读后感、观后感,应该注意这么几个方面: 一、叙述简单

读后感和观后感既然由读(观)产生“感”,那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读(观)后感中少不了 “叙”,但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读(观)后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。 二、选准感点

一篇文章或者一部电影,可以有许多让你感动的地方,但在一篇读(观)后感里只能论述一个中心,不可能写得面面俱到。所以,紧接着便是对

这些众多的感点进行筛选、比较,找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点,作为读(观)后感的中心,然后加以论证成文。 三、表达方式

读后感和观后感每一篇作文中有两个点,就是“读(观)”和“感”的关系,在处理这两个点的时候,要做到议论、叙述、抒情三结合。读(观)后感以“感”为主,作文中要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括时提示“读(观)”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读(观)”。 【佳作赏析】

真正的强者 陈鸣

我坚持了一个星期,读完了《老人与海》,合上书本,我深深佩服小说中老

渔夫的意志:做人不应该被任何困难打倒,应该尽自己最大的努力,与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼,被别的渔夫看做失败者,可是他坚持不懈,终于钓到了一条大马林鱼,大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死绑在小船的一边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了,但什么也无法摧残他的英勇意志。(简单叙述书本的主要内容,突出老渔夫的精神品质)

一个人的真正胜利只能是精神的胜利,人在物质上无论取得多大的成就,都不能赢得我们崇高的敬意,而只有精神和气魄的胜利,才使我们感动,才使我们和追随老人的孩子一样,为他的悲壮落泪。(既是对老渔夫精神的概括,也是自己读了这本书最真切的感悟)

回想以前,无论我做什么事,只要有一点不顺利,就会退缩,有时还会说上几句垂头丧气的话。想一想老人与鲨鱼搏斗,鱼叉被鲨鱼带走了,他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了,他就用短棍。短棍也丢掉了,他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神,不正是我所缺少的吗?(一个反问句扣问自己的心灵,表达自己读书后的收获)

老人说:“它没有打败你,它没有。”对啊,一个真正的强者,只能被摧毁而不能被击败。永不言败,这就是《老人与海》告诉我们的。

“不管遇到什么困难,都要信心十足地去面对,坚持到底,决不退缩。” 这也是《老人与海》告诉我们的。

“书是一匹骏马,带你挑战人生。”《老人与海》就是这么一本书,就是这么一匹高大的骏马。(再次引用格言,把《老人与海》这本书比喻成一匹“高大的骏马”,显得形象生动,意蕴深厚) 【名师点评】

通过《老人与海》这本书,小作者认识了一名真正的强者——老渔夫。他虽然老了,可是他的精神不老,他是永不言败的。作文不局限于对一名强者的描写,还插叙了自己如何对待生活、学习上的困难,表明自己崇拜“老渔夫”的原因。

【美文赏析】

真的好感动

——读曹文轩的《草房子》

严明轩

“明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就将载着桑桑一家,远远地离开这里——他永远地告别与他朝夕相伴的草房子……”再见了桑桑,我也和你一样,油麻地的草房子让我感动。

手捧《草房子》,一个个活生生的人物展现在我眼前,让我大笑,让我哭泣,让我的心为之颤抖!

陆鹤,你怎么就不长一根毛发呢?秃顶给你带来多少伤心,你承受了常人不能承受的屈辱,但又用自信赢来了秃顶人的尊严。在你成功地扮演《屠夫》中的伪连长时,我真想冲上去拥抱你。我真的为你高兴,也为认识你而感到自豪。

杜小康,我心中的偶像。富裕的日子里,你能做大家不能做到的事:劳动课上,你一人带来十几把镰刀,解了蒋老师的燃眉之急;断桥前,在大家束手无策之时,你叫来了毛鸭的大船,让大家踏上归途;穷困潦倒的日子里,你用稚嫩的肩膀,担负起全家人的重担——到荒无人烟的草滩中放鸭,去拾回爸爸失去的从前……你没有丝毫的卑微,你在向那个时代示威;你让同龄人敬佩,也让我汗颜。

桑桑、细马、纸月、秦大妈……《草房子》中人们的生死离别、悲悯情怀都让我感动,而他们厄运中相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温情和殷殷情爱,如一股清泉涤荡着我心灵的污垢,似一炉烈火锻造着我的灵魂。

以前,只听爸爸妈妈说,他们少年时代的贫困、学习的艰辛,他们和《草房子》中的人有着同样的经历,而我一直认为我们的学习、生活比父辈们要辛苦得多,我们真的不快乐,这不只是我而是我们一代人的感受。可是现在,我感觉到了,我是

幸福的人,我们是幸福的一代。《草房子》里人们的遭遇我们无法体验,他们的幸福居然是如此简单——能填饱肚子,有机会上学。而我们食品种类繁多,上学受法律保护,比起他们,我们是多么幸运,多么幸福。之前我怎么就没感受到呢?

《草房子》,是你拯救了我,是你帮我找到我本拥有但从未感受到的幸福,是你让我真正了解昨天和今天的意义! 【赏析】

作者用心在读《草房子》,也用心在诉说自己的真情实感。本文列举最让“我”喜欢的人和最让“我”感动的事,也让读者明白:幸福很简单,就在我们伸手可及的地方。全文抒情色彩浓厚,犹如一朵浓艳的感染之“花”,很有感染力。 【我手写我心】

读书使我们视野开阔,读书使我们情趣高雅,读书使我们学会思考,读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧!选择一本你喜欢的,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解。

要求:题目自拟,500字左右。 附录:作家的故事

我的菜园 孙幼忱

作者简介:孙幼忱,中国作家协会会员,哈尔滨市文联专业作家,哈尔滨市作家协会副主席。1997年被评为“全国自强模范”。出版有长篇传记文学《擎起我的双拐》、中篇科学童话《小狒狒历险记》、儿童科学文艺自选集《“小伞兵”和“小刺

猬”》等19本书。

大约50年前,我读小学五年级时,写了一篇作文,题为《我的菜园》。这篇作文受到了老师的称赞。

在东北大学任教的父亲去世后,母亲被人民政府安排到吉林亚麻厂当了工人,家由市区迁到郊区一个叫哈达湾的地方,母亲整日操劳,除了上班和忙家务,无暇顾及其他。

春天,几场小雨过后,我望着院里那黑油油的泥土,非常高兴,决心在上面种点什么,并要获得丰收。因为我自幼患小儿麻痹症,双腿残疾,站立和走路离不开拐杖,不能像别人那样干活,便坐在地上“耕耘”。我先在靠近秫秸(高粱秆) 篱笆的地方,挖出一个个小坑,埋进菜豆种子。我想起菠菜又鲜又嫩,便又在菜园里种满了菠菜。

不久,菜豆的两片叶子出土,菠菜也使菜园一片新绿。这时我却想,还是黄瓜和茄子好吃,便将菜豆的小苗和长得还不大的菠菜全拔去,沿篱笆种上黄瓜,其他地方全种上了茄子,一高兴,还插空种了十几株玉米。我想起一首儿歌里说的“黄瓜爬上架,茄子打滴溜”,便相信,这正是我的菜园未来的写照。

后来我发现,黄瓜秧上生了不少卷须,但它却不像豆角秧那样,用茎缠绕篱笆,旋转上升,必须专为黄瓜秧搭上架子,供它的卷须去“抓”,这太麻烦了!这时我又想起西瓜。西瓜又甜又水灵,多可口啊,而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就拔去了黄瓜秧和茄子秧,玉米苗也没留下。我在菜园里清一色地种上了西瓜。“菜园”此时已成为“瓜园”了。

结果,当秋天来临时,我的西瓜秧爬满了菜园,却连一个小西瓜的影子也没见到。我忙来忙去,全部收获只是一堆干枯的西瓜秧。

《我的菜园》写的就是这样一件事情。结尾,我写到我接受了教训,并提醒自己说:“我的一生可不要这样度过。”

老师在这篇作文的评语中指出,能写出自己独特的经历,并从中有所思索,便有可能写成一篇好作文。

成年以后,我越来越懂得,“只问耕耘,不问收获”是不行的。我还以自己童年的这段趣事,为今天的孩子写出一篇童话,题为《狗熊种地》。真的,小时候的我,多像一头傻乎乎的狗熊呀!