黄鹤楼送别教案
初二 记叙文 1520字 82人浏览 joseejo1

黄鹤楼送别教学设计

一、复习导入

1. 齐读课题

2. 师简介黄鹤楼:黄鹤楼位于湖北省武汉市,它雄踞长江之滨,素有天下江山第一楼的美誉。今天我们一起穿越时空,去领略两位大诗人在这里演绎的一段传奇。

3. 听写词语:老师说词语的意思,学生写出相应的词语

饯行:设酒食送行 伫立:长时间的站着

烟雾迷蒙:指江边雾气广阔而看不清的样子

依依惜别:舍不得分别

誉满天下:在全世界都很有名

脍炙人口:多指诗文人人赞美,争相传诵。

按捺不住:抑制不住

幻灯展示出词语,写错的及时订正,然后齐读一遍

4. 通过预习课文,我们知道了这篇课文讲的是和的故事?将这两个人物放在课题中就能够概括文章的大意,谁愿意来试一试?所以课题往往会给我们一些重要的信息,大家在写作文的时候,作文的题目也很重要。

5. 李白送别孟浩然之后留下了一首诗,就《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,谁会读? 师范读,注意在每句诗的第4个和第5个字之间停顿稍微长一些。谁能大致说一说这首诗是什么意思,能说多少说多少。

唐诗是中华民族的文化名片,它语言精炼,耐人寻味,确实不是两三

句话能说的通的。那么,唐诗该怎么读,今天我们学习的这篇文章就是帮助读诗的好文章。

二、学习1、4小节

1. 出示自学提示:

迅速默读全文,找一找哪些句子分别解释了哪句诗的意思,把它划下来。

2.交流前两句诗的意思

出示:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州

暮春三月……践行

自由读一读这段话,边读边想象作者描绘的画面。

作者用了哪两个词语描写了春天的景色?烟雾迷蒙,繁华似锦。读一读这俩个词语,透过这两个词,你仿佛看到了什么样的景色? 文中对景色描写用了两个词,而诗中只用了两个字:烟花

从黄鹤楼到扬州一路上都是这样的美景,这该是多么美的一种享受啊?由此情此景凝聚成两句诗就是;故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

交流后两句诗的意思;

出示:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

岸边杨柳依依……天边……

在这段文字中,除了诗中提到的孤帆、长江之外,作者还写了什么?想到了什么?

这些景物汇成了这样的画面,再读这段话

此情此景凝聚成了这样的两句诗就是:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

3. 把刚才的那段话与这段话连起来读一读,你会发现;就是诗句的意思。大家刚开始的时候也对这首诗进行了解释,和作者描写的比较一下,作者在描写诗意方面有什么值得你学习的地方。

三、学习2、3小节

1,大家有没有注意到省略号,省略号省略的部分就是课文的2、3小节。你能从这两段文字中找出一个词来概括省略的是什么吗?依依惜别

2. 这两段文字是怎么描写他们依依惜别的场面的呢?细细读这两段,划出描写人物行为与语言的句子,在你感触最深的地方写下自己的体会。

3.第二小结有没有同学找到相关的语句。

读了这一段,你觉得奇不奇怪?两个老朋友即将分别,应该有说不完的话,道不完的情,可他们只是看风景,什么都没说,为什么?二人同心自相知,此时不语胜千言啊!

4. 小组讨论:他们藏在心底的有哪些情呢?根据李白说的话和课外查阅到的资料来说一说

1,尊敬之情

出示:孟夫子……此杯吧

吾爱孟夫子,风流天下闻

2,友情

出示:海内存知己天涯若比邻……不绝

3. 兄弟情“了解他们之间的交往情况吗?

四、写法总结

诗中有没有写他们分别时干什么?说什么?那作者是怎样写出来了的?想象

此时此刻,离别在即,师引读;岸边杨柳依依……

唯 是什么意思? 为什么李白此时此刻不欣赏三月的美景,不看繁华,只见这一江春水呢?孤是什么意思?难道此时的江面上只有这一只船吗?孤还有另一层含义,有谁知道? 孤独。读书须用意,一字掷千金。需要好好品味。

历史在1282年前停留了片刻,停在了这张泛黄的老照片前,让我们一起再读这首诗

五、抄写诗歌

六,出示其他送别诗让学生读一读