课堂上的批评艺术
初二 其它 856字 192人浏览 达令达令W

课堂上的批评艺术

六年级一班 高雪榕 有人说,语文课堂,从来都是枯燥无味的,但在我们的课堂上,去时时都有着无穷的趣味。 “老师们,同学们,上课时间到了,请同学们一次走进教室 ……”随着上课铃声的响起。唐老师又满面微笑,准时走进教室。“今天我们学习互动平台和综合性学习,请同学们打开教科书……”闻言,我们纷纷打开语文书,开始认真地听唐老师讲课。 刚上课不久,一位同学就把头望向了窗外……显然唐老师注意到了这一切。这时,恰好讲到了“要恰当运用修辞手法来描写使事物变得生动形象”。唐老师便幽默地说:“大家看,窗外的那堵灰色的墙就很难看,如果你喜欢它,我们可以运用修辞手法让它漂亮地显现在读者眼前。”听了这话,我们纷纷转过头去观察那堵墙……

“我想,以后我们班准会有一位作家的,他连折么难看的一堵墙都在思考着怎么把它写漂亮。”那位同学立马知道了唐老师在说他了,赶紧收回了目光。而我们,却根本没有在意这一切。

就这样,我们毫无察觉地继续上着课。 课堂上,总有同学开小差。不多时,又有同学把头埋在桌子底下玩了起来 。唐老师也很快发现了他们的小动作。但他并没有像以前一样指名道姓批评他,而是很高兴地说道:“呵呵,太好了! 没准我们班很可能还会出一位发明家呢!瞧他脸上可都写着在抽屉里搞„小发明‟的快乐。不过,要想当发明家,现在如果不好好学习的话,以

后顶多就是一个发明者,又怎么能成为一个发明家呢?”这话让那位同学挺不好意思的,他连忙把手从抽屉里拿出来,开始认认真真地听老师讲课了。

这堂课在同学们轻松愉快的笑声中很快就过去了。我们也在轻松愉快的氛围中学到了抓住事物或景物有代表性的“点”,进行仔细观察,运用恰当的修辞手法进行描写的方法。下课后,同学们还意犹未尽的沉浸在那有趣的课堂中……