自由与生命
初一 散文 3864字 1343人浏览 夕停日暮

训练19——自由与生命

八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓

的蝴蝶,这时,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我

才十二岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件

事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家住在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息

和歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断,决定捕获一只小画眉鸟,放到我的笼子里,让它为我一人歌唱。

果然,我成功了。它先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来

它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我

感到万分高兴,真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然,画眉妈妈知道这样比我喂

它的孩子要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现它无声无息地躺在笼

子底层,已经死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事情。我想,我的小鸟不

是已得到了精心的照料吗?

那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父,在我家小住,我把小可

怜儿那可怕的厄运告诉了他,听后,他作了精辟的解释:“当一只母美洲画眉发

现它的孩子被关进笼子后,就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓,

从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道:任何生物都有对自由

生活的追求,而这种追求是值得肯定的。

阅读练习

1.解释下列词语。

(1)色彩斑斓:

(2)美妙绝伦:

(3)皆大欢喜:

2.写出下列词语的近义词。

兴致 ---- ( ) 歇息 ---- ( )

聆听 ---- ( )

3.文中作者对小画眉的称呼变化了三次,请写出这三次不同的称呼,

并说说作者为什么这样称呼它。

(1)第一次称呼 ;因为: 。

(2)第二次称呼 ;因为: 。

(3)第三次称呼 ;因为: 。

4.画眉妈妈为什么给自己的孩子吃足以致死的毒莓?

5. 小画眉死后,“我”为什么‘再也不捕捉任何活物来关进笼子里”?

6. 读了这篇短文,你有何感受?

训练23——难忘的一课

①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索,从屋顶看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 :满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们 地望着他。

③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。”

④“为什么?”几十双眼睛在问。

⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”

⑧就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗? 面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此„„”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。

1. 在文中第②自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是( )。

A .丢 今非昔比 惊叹 B.降 神态自若 惊恐

C .栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧

2. 下边没有运用比喻修辞手法的一个句子是( )。

A .厚实的衣服像铁块冰块。

B .外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

C .满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。

D .大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。

3. 文章中第①—⑦自然段写的内容是: 。作者详写了 ,

略写了 ,目的是为了通过 的渲染,突出文章的中心。

4.文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”的用意的一句

话是

5.如果你是文中的“我”,在教师节到来之际,你最想对欧阳老师

说句怎样的话?

训练27——美丽的晚霞

红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,眼睛朦胧起来了。天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花,随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头几,拄着拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》中的哪吒的师父——太乙真人吗? 那么哪吒呢,他在哪里? 哦,看到了,这不! 一个竖实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师父飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

阅读练习

1.写出下列词语的反义词。

柔和——( ) 坚实——( ) 消失——( )

2.用“ ”画出表示时间变化的句子后给短文分段,并写出段意。

3.用“ ”在文中画出一处运用修辞手法的句子,并指出运用

了什么修辞手法。

4.我”在梦幻里看到了哪些东西?

5.判断下列说法是否正确,在正确的后面打“√”。

(1)文中的“出神”,表示看傻了的意思。 ( )

(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”

句意不变。 ( )

(3)“神奇”就是“神秘的意思。 ( )

训练28——山乡秋色

凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。大地穿穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的墨树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠了。我每天来回于田野和山脚之间。

时值深秋,田野上,山坡上秋意浓浓。阵阵秋风,夹杂着野果芳香,使人心旷神怡。

早晨,我踏在软绵绵的田间小道上,露水湿润了稻穗,也湿润了我的鞋。看着这些黄澄澄的稻穗,一种丰收在望的快感涌上我的心头。 俗话说:秋天是收获的季节。这话不假,你如果留意看的话,不难发现家家户户门前,都堆满着金黄的豆粒、长长的番薯藤„„ 山上秋色更浓。我穿过田间小路,信步来到山坡上,只见一排排果树上,挂满了小灯笼般的果子。沿着洒满枯叶的山道,我穿过了树林,映入眼帘的,是一片野果子树。一些野果子成熟了□有红玛瑙似的果□有豌豆般大小的树红头□有紫红色的山葡萄□叫人见了馋涎欲滴□最惹人喜爱的算是金莲子了,你看它金黄色的身子衬托在绿叶丛中,柄上和全身都长着细细的小刺,叫人既害怕又喜爱。如你摘一粒,去掉小刺,放到嘴里一尝,酸甜可口,回味无穷。还有一些不知名的野果子,也交相辉映,为秋天增辉添色。

花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。

秋天,虽没有春天那样耀眼的鲜花,但它却有成熟的果实。我喜

欢鲜花遍地的春天,但我更喜爱瓜果飘香的秋色。

阅读练习

1.根据要求写词语。

(1)秋风习习(描写秋天的词语)

(2)翩翩起舞(AABC式)

2.给文中方框里加上恰当的标点。

3.填空。

(1)因为“我”来往于田野与山脚之间,所以本文主要

从 、 、 三个方面描写家乡秋天的

景色,重点写的是 的秋色。

(2)文中画横线的句子用了 、 的修辞手法。

(3)文章是按 顺序描写景色的。

(4)“花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美

不胜收。”这句话中描写颜色的词语分

别 、 、 。

4.文中第5自然段,人们为什么既害怕又喜欢金莲子?