我的小制作
二年级 记叙文 2762字 1310人浏览 slyyanzi000

《我的小制作》

-----塑个动物 61 薛红叶

学生用具准备

橡皮泥、剪刀、牙签。

教学过程

一、创设情景,激发兴趣。

师:同学们,你们知道吗?有一个神奇的梦幻王国,那里住着一个小精灵,他一个人住在一座巨大的城堡里面,虽然吃的玩的应有尽有,可是没有人陪伴他,他特别寂寞。有一天,他读了一个“女娲造人”的故事,灵机一动,决定也用泥巴塑小动物陪伴他,于是他就先塑了一只小鸭子。你们看——(课件欣赏:泥塑小鸭子)

二、师生互动,深入体验。

师:通过欣赏想一想这只小鸭子是怎么做出来的?咱们一起说说。

生:先做头、身体再做嘴巴。

生:头用圆形,身体用椭圆形。

师:同学们观察的可真仔细,那你们想不想也做一只小鸭子?

生:想!

师:请学生独立或和家长捏小鸭子。

五分钟后展台上摆满了学生的作品,学生高兴极了。

师:下面哪位同学谈谈自己做小鸭子的方法,和大家交流交流。

生:我先用圆形做小鸭子的头,然后用椭圆形做小鸭子的身体,再把一个椭圆形压扁对折作嘴巴。最后连接起来。

在交流的过程中,教师相机指导学生说出步骤,说出基本形状及如何固定等。 三、感受特征,树立形象。

师:有了这么多的小鸭子,小精灵高兴极了,要是再多些别的小动物那该多热闹啊,可是他只有一双手,他想请小朋友帮帮他,你们愿不愿意帮助他。

生:愿意!

师:那你想帮他塑什么小动物呢?

生:我帮他塑一只大象,可以帮助他洗澡浇花。

生:我要塑一只小狗,帮他看家护院。

师:同学们说得可真好,还帮他想好了做什么?

师:要想把这些小动物塑得活灵活现,必须要抓住小动物的外形特征。下面我们一起来欣赏课件(真实的小动物图片),感受小动物的外形和特征。

师:你能看出这些小动物的外形特征吗?

生: 小兔的耳朵长长的、大象的身体壮壮的像长方形,而且鼻子很长。长颈鹿的脖子特别长、熊猫胖乎乎是黑白色的„„

师:同学们对小动物的外形特征观察的可真准,那你想不想看看用橡皮泥塑的小动物? 生:(高兴)想!

师:那可要仔细地看呢。

欣赏泥塑小动物的全过程。

师:看完了,那老师考考你们,如果我要塑一只小象怎么塑呢?

生:先用圆形做小象的头,然后用椭圆形做身体,再做耳朵、尾巴,最后连接上。 教师随机演示小象的制作过程,让学生进一步感受动物的外形特征及塑造过程。 师:是不是特别想马上也塑一个可爱的小动物送给小精灵了呀?

生:是!

师:那好,为了让同学们塑的更好看些,老师给你们提一些好的办法:

1、选好颜色,色彩搭配美观,

2、先做出小动物的基本形,然后抓住动物的特点进行加工。

3、进行插接,注意插接部分要稳定,使作品形象美观。

四、自由创造,大胆表现。

学生动手制作,教师指导。(多鼓励、启发,提高学生的积极性。)

十五分钟后展台上摆满了各种不同的小动物,有大象、狮子、小松鼠、熊猫„„ 五、集体作品展示。

师:同学们你们看,原来这座城堡里只有小精灵一个人住,他特别寂寞,特别孤单。但是现在不一样了,我们把这么些小动物都送给小精灵,他高兴极了,你们看,一群可爱的小鸭子游来了,大象跑来了,小狮子、熊猫、小松鼠也都来了,此时,你想对小精灵说些什么呢?

生:小精灵我为你做了一只小松鼠,然他来陪伴你不让你寂寞,还给你摘松果吃。

生:我做了一只小刺猬送给你,当你卖水果的时候帮你背水果不用提篮子了。 生:小精灵我为塑了一只小松鼠,它可以帮助你采松果。

生:„„

哇!有了这么多小动物的陪伴,老师相信,小精灵他再也不会孤单了,他一定特别地高兴。

六、回味体验。

师: 那小精灵拥有了那么多的小动物,你呢,你在这节课中学到了什么呢? 生:我学会了做大象。

生:我学会做许多小动物了。

生:我们要团结合作,互相帮助。

生:做事要认真。

七.点睛之笔

师:用“我的小制作是„„”句式练说。

范文:

我的小制作是一个花瓶,它是用纸杯和包装纸做成的。

我是这样做的:先把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起,再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包装纸,接着把另外一个纸杯剪去一半,也裹上包装纸,作为花瓶的底座,然后在里面放一块橡皮(橡皮可以增加花瓶的重量,保持平衡);最后再把花瓶套在底座上,这样花瓶就做好了。 我们可以把它放在家里或教室里作装饰。

不倒翁

我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。

制作的方法十分简单,先在鸡蛋细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动。不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。接着我往蛋壳里装进一些沙,再滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。

不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸做了一顶圆圆的小帽子。然后再在鸡蛋上依次画上眼睛、鼻子、嘴,戴上这顶小帽子后,可神气了! 我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我! 哈哈。” 那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净了。

我喜欢我的小制作——不倒翁。

⑴老师从哪些方面介绍作品的?

(作品的名字,作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。)

⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些连接词?

(先„„再„„接着„„最后„„)

(第一步„„第二步„„第三步„„最后„„)

⑶说话时还要注意什么?

(注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。)

我会写

我的小制作

我的小制作是 (名称),它是用 (材料)做成的。我是这样做的:先 ,

再 ,然后 ,最

后 ,这样就做好了。它可以 (用途)。

开头:

1、我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。

2、你会做蛋娃娃吗?你想做蛋娃娃吗?如果你想的话就和我一起来吧!

3、我的课余时间就是玩捉迷藏,跳跳绳子,骑一骑车,荡荡秋千,多没意思啊!要是能踢踢毽子该多好。于是,我就决定做一个毽子。

结尾:

1、做完小制作的收获

每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。我要学习它不怕困难、不怕挫折,永远不倒下的精神。

2、分享喜悦

我真喜欢我的不倒翁啊!

3、鼓励别人也来做

怎么样小朋友,是不是很好玩?如果你喜欢,就自己动手做一个吧! 师:一起朗读

人有两件宝

人有两件宝,双手和大脑。

双手会做工,大脑会思考。

用手不用脑,事情做不好。

用脑不用手,啥也做不好。

用手又用脑,才能有创造。

一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。

寄语: 泥土是万物之根,亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西,生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。