德育论文 用心追求,把爱奉献
初一 散文 2770字 324人浏览 zyt851126

用心追求,把爱奉献

单 位:

许昌县苏桥一中 姓 名:

孟小艳 职 务:

教师 职 称:

中学一级语文教师 通讯地址:

许昌县苏桥一中 邮 编:

461101 联系电话: 13503899267

用心追求,把爱奉献

“有一首歌最为动人,那就是教师;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是教师……”每当吟起这首小诗,我的心中就涌起一种无法言表的感情,春风吹拂大地,大地把最深沉的绿意献给它;阳光照耀花朵,花朵把最美丽的笑脸献给它。老师的爱是春风,可以唤醒孩子的心田;老师的爱是阳光,可以照亮孩子的心 灵。省委卢书记所提出的“三平”精神:“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”就是老师的真实写照。身为一线教师,身为班主任的我,已经工作了10年,回顾我的职业生涯,感慨颇多。

10年前,捧着一颗爱心,怀揣着满腔对教育事业的热情,我站在了向往已久的三尺讲台。从那时开始,我便下定决定,要做一名令学生满意的教师。同时,我也相信自己一定能够做到。爱学生是师德的一个重要表现,而幸运的是我本身对学生就有一种莫名的喜爱。“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为班主任,更应该要有高尚的师德,这样,学生才会在老师的熏陶下健康成长。通过这几年的班主任工作实践,我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好教师工作的前提,下面是我自己的师德历练提高的经验。

一、努力学习知识,提升师德水平

“学高为师”,即知识、学识。随着社会的发展,科技的进步,现在的知识每天都在更新,而做为教师,我不能满足于现在仅有的一

点点知识,正如特级教师张思明所说:“要给学生一杯水,不止要有一桶水,因为桶里的水是死的,所以我们应该准备一眼泉”。时代的不断变迁,知识的不停创新,学生的不同需求,教师的知识储备应该像一眼永不枯竭的泉水,这种力量来自于自觉地、持续地、深入地对专业知识的探求与研究。所以,我紧跟时代的脚步,不断学习,不断充实着自己。也只有不断学习,不断思考,不断创新,不断改变自己的教学方法,探索出新的教学方法与技巧,才能要做一名合格的教师。

二、从细节处入手来关爱学生

爱学生,更要会爱学生。爱是尊重,爱是期待,爱是提醒,爱是了解学生的困难之处,并拉困难学生一把。我是个爱家访的老师,特别是对班里出现异常现象的学生。前年冬季的一个下午,通过家访我了解到班里的一个学生父亲在她很小时就去世了,妈妈离开了,现在跟着叔叔生活,看着大冬天的,她却穿着一双凉鞋,我心里酸酸的。我赶紧为她准备了一双运动鞋,当她从我手中接运动鞋时,我看见她稚嫩的双手到处都是裂痕,可能是她的手经常遇凉水,时间久了就容易裂。我提出想给她买护手霜,她却拒绝了。看她坚决不要的样子,我想起一个好办法:当全班学生的面,我宣布:冬天冷,老师给大家买了两瓶护手霜,作为班级的公用品,就在讲台的抽屉,只要大家把手洗干净,随时可用。结果那位学生和大家一块高兴地使用上了护手霜。这护手霜既保护了学生稚嫩的小手,也保护了这名学生的自尊心。我深刻的意识到:一定要从细节处爱学生,要让学生感受到老师的爱。

三、深抓班集体建设,让学生从小养成良好的习惯

没有规矩不成方圆,一个班级也一样。为此,我和学生们一起制定了班级的各项制度,比如《七一班纪律标准》、《七一班卫生划分表》、《七一班加星标准》等。有了这些制度,班级的管理就更加有条理了。 同时一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。我就培养班干部这支班级的核心力量,让他们分别负责班级的各项工作,如劳动委员、学习委员、课代表、体育委员、纪律委员等。为了调动更多学生的积极性,我还设立更多的班干部,如:黑板报管理员、图书管理员、领读员等。定期,我会给对班干部进行培训,但在班干部工作的时候,我充分相信班干部,不必过多指导,而是更多地激发班干部的管理才能。同时,我定期组织班干部开会,提出指导意见,使班干部的工作合理化、正规化。

四、有爱才有教育

一个班是由若干人组成,班集体离不开个人,当然,个人是生活在集体中的,集体的荣誉离不开每个学生的努力。所以要建立一个良好班集体,离不开每个学生的参与,所以老师,就不能放弃每一个学生。

我们班有这样一个学生:李朋,是班里学习成绩并不理想的孩子。刚开学的几个星期,作业很少交过,他的名字经常上黑板,刚开始对他进行批评教育时,他总是满含泪水,让人不知该如何开口;后来,每次找他谈话时,我总是边安慰,边劝说,效果并不明显。最后,与他妈妈联系才知,他性格较为内向,作业不会做就放弃了,他也想好

好学,只是太贪玩(在家常挨批)。

结合孩子的性格特点,我为他制定了快速有效的“拯救”计划。

首先,用情感感染法,让他知道老师对他的关注;接下来,创造机会,让他尝到成功的喜悦(我巧妙留作业,让孩子们很容易就完成了,第二天立马表扬他),建立自信心。最后与他的家长协商,只要孩子有芝麻大的进步,就及时鼓励他。

如今的他,作业自然不用督促了。在专项复习病句时,他发现了

一个问题——其他同学都忽略的有关修改符号的问题。当时,我在班上故意让他说出修改方法,讲台下的学生都瞪大了眼睛。并趁机告诉大家,是李朋发现这个问题的,接着在班里“狠狠”地表扬了他,并例外给他所在的小组加5分。可把他们小组乐坏了。

那以后,李朋已慢慢地钻进学习中去了,因为他从学习中找到了

乐趣,也找到了自信。以前,我总是设法靠近他;现在,他有事没事就跟我说说话,问问题。

五、开展各种有意义的班级活动,增强学生班级凝聚力 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、

参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。我根据学生的年龄特点来确定开展不同的班级活

动。我们班举行过:踢毽子、跳绳、吹气球、拔河比赛等;在文化建设方面,我多次组织学生进行阅读、朗诵、书法比赛。我相信,这些活动一方面可以引导学生进行健康积极的课间活动,另一方面更有利于增强班级的凝聚力!在校运动会上,我班囊括了男女所有团体项目

的冠军,在级段中以很大的优势排名第一。

教师的师德要在身教和平凡的工作中体现,从个人的工作学习和教育教学中,我深刻地理解了省委卢书记提出的三平精神:“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”, 我决心继续以“三平精神”为指引,努力做“三平教师”,在教师这一平凡的而又光荣的岗位上,奉献自己毕生的精力。

许昌县苏桥一中

孟小艳