6东方明珠2014.11
四年级 记叙文 1618字 110人浏览 十元人名币1

6 东方明珠

课时目标:识读生字,能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,学写一个汉字。

教学过程:

一、学习词语,导入新课

1. 出示图,图上画了什么?(上海东方明珠广播电视塔)

知道广播电视塔是干什么的吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,他的名字就叫“东方明珠”。

2. 指读课题,注意正音:明,后鼻音。珠,翘舌音。

3. 今天就让我们来学习课文,看看这“东方明珠”究竟是怎样的?

二、初读课文。

1. 自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2. 出示词语,同桌互相读。

有 是 像 一颗 亮了

头顶 脚踩大地 广播电视塔

①读的时候有什么要提醒大家的?

②开火车读。

3. 课文几小节?检查读课文情况。(3人读,耳听眼看手记,之后评议是否正确)

二、精读感悟,理解课文。

(一)学习第一节。

1. 指读第一节。想一想,这一节有几句话?每句告诉我们什么?

2. 第一句话告诉我们什么?(上海广播电视塔的位置在黄浦江边。)结合学生的回答,出示句式练习:

A (什么地方)有(什么)。

B (什么)在(什么地方)。

学生根据句式,结合第一句内容进行填空。

第二句话告诉我们什么?(她有一个美丽的名字,叫东方明珠。)

“她”是谁?(上海广播电视塔)

既然它的名字是这样美丽,我们可得好好地夸一夸它。指导朗读,注意学生朗读时情感是否充分。

3. 把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结:通过阅读课文第一自然段,我们了解了东方明珠在什么地方,并且知道了它的美丽的名字。

(二)学习第二节。

1. 第二节又向我们介绍了什么呢?指读第二节。数数一共有几句?(2句)

2. 学习第一句。指读句子。

①巨人是什么样的?(非常非常高大的人)东方明珠真的是个巨人吗?(不是)像个巨人是打比方的写法。为什么说东方明珠像个巨人呢?(头顶蓝天,脚踏大地。)谁来读一读? 评:这个“巨人”站在天和地之间,她真高大呀!

②看课件。告诉大家,东方明珠电视塔高468米,比附近的紫峰大厦还要高一点。设计者将十一个充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。广播电视塔从上到下共有11个圆球,就像11 颗绚丽多彩的明珠,这些大小不一、高低错落的圆球通过三根擎天立柱串联起来,非常有气势。

③谁能把这巨人的感觉读出来?(指读、齐读。)

3. 学习第二句。

①到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看看这座塔,她又是什么样子的呢?读第二句。

1 ②说一说,读了这一句话,你觉得夜晚的东方明珠怎么样?(非常好看)好看还能换成什么词?

从什么地方最能看出她好看?表扬:会抓词语。(灯都亮了,五光十色)

“五光十色”是说什么?(色彩缤纷,非常鲜艳耀眼)可能有哪些颜色?

③让我们一起走近夜晚的东方明珠,感受它的五光十色。(出示课件,展示夜晚东方明珠的景象。)

耀眼的灯光照亮了周围的天空和大地,多美呀。指读,齐读。读出你对它的夸赞。 ④再读课文,深化感受。

a. 如果你们也去参观东方明珠,你们愿意是白天去,还是夜晚去?说说理由,读一读句子。 b. 听了你们的朗读,我觉的东方明珠白天有白天的姿态,夜晚有夜晚的风采,让我们共同朗读第二小节,再体会一下它的美丽吧。

(三)学习第三段。

①东方明珠是如此的迷人,难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。(注意对“真是”的指导)比较。

②学到这儿,你们知道为什么说上海广播电视塔是一颗美丽的东方明珠了吗?回答:(上海广播电视塔雄伟高大,非常吸引人。特别到了晚上,灯光鲜艳耀眼,十分美丽。每天她都在传送着广播电视信号,让我们的生活更加丰富多彩,她真是一颗美丽的东方明珠呀。)让我们再把最后一句话读一读。指读、齐读。

(四)总结。

如果让你对“东方明珠”广播电视塔说一句话,你会说什么呢?

三、读背指导

1. 那么美的句子要是能背下来就更好了,自己试着背一背。(生自背)

2. 愿意背诵的同学站起来让我们一起试一试 。(生齐背)

四、学习写字。

方、头