探索植物王国
五年级 记叙文 1618字 259人浏览 pj37

1、探索植物王国

活动主题:校园里的植物

主题的提出:本单元的主题是“走进植物王国”,那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。校园的植物种类丰富,这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物,但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此,提出这个活动主题,是贴近学生的生活实际,也有助于提高学生的观察等方面的能力。

设计思路:本单元主要有“植物世界”、“片片绿叶情”两部分。让学生学会观察并记录校园绿色植物,了解一些植物的生长状况。主要按照如下顺序进行:了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果,了解不同植物的生长情况——做植物标本。

活动目标:

1、在知识方面,学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。

2、在情感态度上,让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责,学会做生活中的“有心人”。

3、在能力目标上,能对校园内的植物进行简单的考察、调查,并写成简单的考察记录,通过观察、统计等活动,培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

实施方案:

第一阶段:了解校园植物的种类和分布。(1节课)

第二阶段:分组调查、研究、记录。(1周,利用课外时间活动)

第三阶段:汇报交流,做植物标本(1节课及课外,约1周)

第四阶段;植物“身份证”展示。(1节课)

实施过程:

第一阶段:

在电脑屏幕上出示:我校植物园的图片。

问学生对绿色学校了解多少。

教师做简单介绍,突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。

学生交流:平时观察到学校的植物种类、数量。

出示学校植物分布图(电子图),并显示一些植物的名称、图片。

提出问题:校园中的每种植物有什么特点,对绿化有什么好处呢?怎样才能对它进行调查、研究?

学生分组设计植物考察方案。

学生交流,教师引导学生修改、完善活动方案。

1、以5人小组为单位进行活动。

2、每组调查不同的植物

3、利用课余时间进行活动,安排好大致的活动时间。

4、根据老师提供的植物分布图,找到植物相应的位置,观察特点;再利用书报、网络查找相关的资料,对某种植物的种类、特征及作用做好记录。

5、遇到问题,向老师或有经验的人寻求帮助。

6、注意安全。

第二阶段:

在一周的时间内学生自行进行实地考察,记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。 教师根据学生的活动计划,课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况,给予指导。

第三阶段:学生汇报交流:

1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。

2、调查植物的绿化作用及相关的资料。

(教师通过电脑补充介绍一些资料。)

讨论:通过调查活动,你对植物考察活动的一些体会?

学生的交流体会:

(1) 植物给我们生活带来很多好处,我们要好好爱护他们;

(2) 植物的叶子都很漂亮,做成标本就更好了;

(3) 发现少数同学不爱护植物,大家要互相监督

教师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高大家保护环境的意识,同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物,增加知识。

布置任务:课后各组将采集到的树叶制作成标本,并给标本取名。

针对学生提出的给植物制作标本,开展活动。学生讨论、设计。(要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的标本和取名)

第四阶段:展示交流

课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。(优秀作品推荐给学校大队部,在适当的时候向全校同学展示。)

各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。

活动评价:

1、以学生评价为主,教师评价为辅,体现了活动中学生全程参与的主体地位。

2、针对各组从方案设计、实际调查、整理记录到成果展示,突出过程性评价。

3、尤其是调查的过程中的情况,让学生可以进行自评、互评,发现好的方法、认真的态度,给予表扬和鼓励,增强评价对学生的激励作用。

4、 然强调注重过程,但在评价中,发现学生对最后展示的成果更看中,往往以成果代替前面的过程进行评价,一定程度上受传统教学的影响。