叙事的线索作文导学案
初一 散文 2052字 611人浏览 patpat5519

新城中学 八年级 语文 编制人:姜翠兰 审核人:王翠 2015/3/31

1 写作学案 一线串珠出华章——设置叙事线索

【学习目标】

1. 认识“线索”:理解记叙线索的常见类型和主要作用。

2. 设置“线索”:根据写作思路、叙述方式等设置记叙线索。

3. 运用“线索”: 写作记叙文,做到线索明确,内容集中,层次分明。

【导学流程】

预习案:

1. 什么是线索?

在写作中,用一根线把事件按一定顺序连起来, 让这些材料表达一个完整的意思,这根“线"

就是叙事的线索。

2. 找线索的方法:

一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);

二要注意文中反复出现的词语、句子;

三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

3.线索的分类:

(1)以某一件有意义的实物为线索,如《羚羊木雕》。

(2)以人物为为线索,如《背影》中以人物的某一特征---“背影”为线索。

(3)以作者的思想感情或者思想感情的变化为线索,如《阿长与山海经》 。

(4)以时间为线索,如《登上地球之巅》。

(5)以地点变化为线索,如《从百草园到三味书屋》。

(6)以某一中心事件为线索,如《社戏》。

(7)以题目为线。

(8)明暗两线,如《爸爸的花儿落了》、《藤野先生》。

4.线索的作用:

是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清

晰。

佳作欣赏 :

妈妈的手

小时候,妈妈的手是温暖的太阳,我在怀里,你在窗前。

出生不到两个月的我,在父母的关爱下茁壮成长。阳光灿烂时,妈妈便抱起小小的我在窗前

晒太阳。我睁开惺忪的睡眼,朝妈妈眨吧眨吧,懒洋洋地吃着她的乳汁。她看见我那傻样儿,不住地对我微笑,用温暖的细手轻轻扶摸着我的脸蛋。

我那时感到,妈妈的手就是太阳,温暖着我的心田。沐浴着阳光,我幸福无比。

幼儿时,妈妈的手是诱人的食物,我在这头,你在那头。

刚学会走路,我还站不太稳,妈妈就把我放在这头,自己在两米之外。等着我走过去。看着

面前不远处的妈妈,还有她手上的苹果,胆怯的我也迈开了双脚,“步履蹒跚”地向妈妈走去。3分米,2分米,我快速地扑进妈妈的怀里,感到无比轻松,等待我的,是胜利的果实。

那时候,妈妈为了锻炼我走路,总是变幻着手中的食物,我跟着妈妈的手,走过了五米、十

米,走过了小学。

后来呀,妈妈的手是长长的木棍,我在床上,你在床头。

妈妈的手也并不都是那么美好。那次无外婆家看望,我与弟弟玩时打破了花瓶。妈妈把我俩

叫来问话,我不承认错误,硬是说弟弟打破的。弟弟还小,也就当了替罪羊。在妈妈的一再逼问下,我现出了原形,小脸胀得通红。妈妈拿起木棍,无情地打在我的身上。我在哭,我看见妈妈

新城中学 八年级 语文 编制人:姜翠兰 审核人:王翠 2015/3/31 2 的眼圈也红了。当我被打得躺在床上动弹不得时,妈妈却坐在床头,双手轻揉着我红肿的肌肤。

从妈妈的手,我懂得了诚实的可贵。长长的木棍,却融入了深深的母爱。

而现在,妈妈的手是崎岖的公路,我在城市,你在乡下。

为了挣钱供我读书,妈妈种地喂猪。终日的劳累,妈妈的手上已经布满皱纹,像一段崎岖的

公路。每次进城看我,我都会挽着妈妈的手,走在陌生的大街上。妈妈的手已经不再是往日的纤细、白皙,为了我,她奉献了自己的双手。

妈妈的手,包含着她对我的爱,寄托着她对我的希望。这双手,我永远难忘。

将来呀,妈妈的手就是甜蜜的梦,我在天边,你在梦里。

点评:

1. 以特殊的时间为线索。本文小作者巧妙地化用余光中先生的《乡愁》的创作模式,新颖独

特地以“小时候”“幼儿时”“后来”“而现在”“将来”这条时间线贯穿全文,概括了小作者所要表达的情感,使文章在结构上都呈现出寓变化于统一之美。

2. 以“妈妈的手”立骨,回环反复。通过不同时段的具体事例,以细腻的笔触汇出了妈妈的

手在我的成长过程中给予的帮助和培养,其中融入了妈妈对我深沉的爱以及我对妈妈由衷的感激之情,爱的主题充斥着全文。

探究案

小组交流比较满意的作文

1. 小组交流前,每个组员都应该写出自己的作文思路。

2. 小组成员相互交流、讨论,选出一篇最出色的,准备材料。

(1) 本文的写作思路如何?

(2) 本文在线索设置方面好在哪里,还有什么可以改进的地方?

(3) 本组同学对记叙线索的认识。

3. 小组成员进行全班展示。

4. 请概括如何设置线索。

5. 以写提纲的方式修改自己的文章。

检测案

走进生活

半命题作文《今年春天我很 》

1. 在纸上随意写下看到此题后打算填上的词语。

2. 进一步思考,选择确定填在横线上的词语。

3. 根据自己要填的词语,选取素材,草拟提纲,注意设置线索。

4. 小组讨论,互相启发,完善提纲,修改、确定记叙线索。

5. 独立完成作文,注意设好线索。

【课后反思】