《为了忘却的记念》学案（第一课时）
年级：高一课型：新授课主备人：李艳审核人：魏焕风时间：2012.9.20
【学习目标】
掌握文中出现的重点字词。
熟读文本，把握文章结构。
把握人物形象。
【知识储备】
1、作者简介
鲁迅（1881～1936），原名__________，字________，浙江省绍兴人，中国现代伟大的________、_______、_______，中国新文化运动的旗手。1930年，他与共产党人在上海共同创建了进步文化团体——“中国左翼作家联盟”，他是当时反对国民党反对派文化围剿的主将。鲁迅的作品有：第一部白话文小说《________》，小说集：《________》、《________》、《故事新编》；散文集《________》；散文诗集《野草》；以及多本杂文集，如《坟》、《南腔北调集》、《二心集》。他的笔像匕首，像投枪，一如他的人生：耿介、正直、嫉恶如仇。
2、写作背景
1933年2月7日至8日，在“左联”五位烈士遇害两周年的日子里，鲁迅先生撰写了这篇纪念文章。写作目的有对反动派残暴罪行的控诉和揭露，有对烈士英勇精神的赞颂，更有自己情感的抒发。
左联全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。“左联五烈士”是指五位共产党员作家_______、_______、_______、_______、_______。
3、文体知识
本文选自《南腔北调集》。这是一篇以记叙为主，又与抒情、议论相结合的悼念性的散文（是一篇抒情叙事散文）。
【知识探究】
一、重点字词
1．给下列加点的字注音。
竦（）身迂（）戳（）穿吮（）血
隔（）膜（）偈（）子涅（）槃（）信札（）
镣（）铐（）挈（）妇将雏（）缁（）衣
禁锢（）淤（）积
2．解释下列词语。
拳拳：
眷眷：
隐约其辞：
素不相识：
情随事迁：
人心惟危：
急于事功：
延口残喘：
明珠暗投：
郑重其事：
二、熟读课文，理清文章思路，把握文章结构内容。
问题：整体把握:课文共有五部分, 请用自己的话概括每一部分的大意。
三、把握人物形象（细读文章回答下列问题）
1、文中鲁迅与白莽有三次见面，通过研读请概括白莽是怎样的一个人？
2、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？
3、柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）
第二课时
【教学目标】
理解文中重要语句的含义，揣摩作者情感。
概括文章主旨。
【知识探究】
体会重点句子的含义，揣摩作者情感
1、“只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。”为什么说“将悲哀摆脱”，不说“将悲愤摆脱”？用“袭击”一词有什么好处？
2、第二段中提到：“„„当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载„„。”其中“不敢”、“不愿”、“不屑”有什么区别？
3、“我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。”这一句表达了作者什么情感？
4、不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。
理解划线句子的含义。
5、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„
“夜”、“路”有什么深刻的含义？这句话整体表达作者什么样的感情？
二、概括文章主旨
（一）理解引用三个典故的用意
1、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意
2、作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
3、作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？
（二）主旨把握
问题探究：你怎样理解课文的标题? 作者要忘却的是什么? 要记念的又是什么?
进而把握文章主旨。
【达标检测】
《为了忘却的记念》学案
初三
散文
3998字
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尧露露