迷人的张家界说课稿
三年级 记叙文 947字 649人浏览 姐叫女霸王

《迷人的张家界》说课稿

奇台三小 马秀莲

《迷人的张家界》是人教版小学语文四年级上册的一篇选读课文。这学期我根据四年级的教学重点--段篇学习为依据,制定了小课题《小学中年级在阅读教学中片段仿写训练方法的研究》。

我根据课题的目标确立了本节课的教学目标:

1、 初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言,积累一些优美的词语。2、有感情地朗读课文,理清课文结构。3、 学习写景文章的表达方法,并进行仿写练习。

本节课我从以下方面体现小课题:

首先、找准训练点,进行语言文字基础训练,为读写做好铺垫。

1、第一个训练点在欣赏小兴安岭美景图片后,你能用一个词说说你看到的张家界的美景吗?进行语言文字训练。

2、将词进行归类呈现出来,并及时跟进,进行词语填空练习、这样做既巩固了生词,学会恰当运用词语,又给学生一个学会积累的梯子,教学生积累的方法,为写作打基础。

其次、找准读写结合的训练点,落实写的训练。

1、走进课文先引导学生理清课文结构,进行构段方法的渗透,在本课中,学生整体感知后,学生交流总结师生共同理清结构,然后让学生发现课文是总分总的构段方法。

2、体会文章语言特点,进行语言文字运用训练为仿写做好铺垫。

在学习课文中,抓住第二段语言文字训练的关键点和激发点,引导学生紧紧抓住比喻、排比、拟人的修辞手法及省略号感受作者的语言的特点,在感悟交流过程中,进行语言文字训练,边看图便想象用以上修辞手法描述其他山峰的姿态,进而为写搭好了梯子。

抓住第三段中作者具体描写的方法,走进语言文字, 品味文章中的精彩句子,反复揣摩领会作者想象的奇特丰富,描写得具体生动, 进而迁移, 学方法完成写的训练.

3、为了使写落到实处,训练有层次,写的训练设计了三个要求,不同能力的孩

子自由选择,让每一个孩子都在本课的学习中有所得。

这样在积累词语中进行语言文字训练,抓修辞手法中体会文章语言特点,体会作者文字中进行说话练习,为写打下了基础,而理清结构为写做好了铺垫,渗透了小课题。

这个小课题我研究了一学期,经过研究我发现学生作文有话可写了,语言表达丰富了,写作文有章法了。但由于文本体裁的多样性,仿写训练只是跟教材走,没有形成系列化,因此在今后的教学中我要努力运用好教材,处理好教材,让片段练习形成系列化,让今后的写作走得更扎实。