材料作文
初一 散文 9034字 971人浏览 lmyc1818

材料作文

材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。 洞悉材料作文

【考点诠释】

材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。

【经典考例】

1、阅读下面材料,按要求作文。

你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 你不能左右天气,但你可以改变心情。

你不能预知明天,但你可以把握今天。你不能决定生命的长度,但你可以拓宽它的宽度。

这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字。

(2002年江苏南京市中考作文题)

2、这里有美丽的自然风光,这里有丰富的人文景观;这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进取;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。

请你根据提示所提供的内容,选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来,自拟题目作文。 (2003年湖南长沙中考作文题)

3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!

(2004年河北省中考作文题)

【优秀例文】

1、2003年湖南长沙中考优秀作文

风雨中,我伤害过不该伤害的人

一考生

有人说,人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时,我最终还选择了父亲,我要让他难过一辈子。没过多久,父亲又结婚了,这更加深了我对他的仇恨。

虽然继母总是竭力地想讨好我,我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起,每每这个时候,我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后,他们有了自己的小孩,不过他只是个病秧子,三天两头得送医院,我经常半夜醒来,看见父亲开车送弟弟去医院,继母在门前鬼哭狼嚎的场面,我变成了一个麻木的

观众,没有一丝担心。

那天,我接到了重点中学的通知书,这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家,我把通知书朝桌上一扔,“我考上重点中学了,明天报到,先交三千!”父亲拿过通知书,眼角稍微扬一下,但马上又恢复了沉重。我知道,这几年来,弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃的,只见父亲慢慢地起身,来回地踱着,最后他下决心,走到继母面前说:“小伟的病要治,萌子的书也要读”。“家里就剩这三千了,医生说小伟随时可能要动手术,这钱可不能用啊!”继母哭着说。“可咱也不能误了萌子的前程啊!”说完这话,父亲冲出了家门。看着这一切,我有了一点心酸。

第二天,医院来通知说,弟弟可能不行了,要我们有心理准备,那一刻,我第一次有了一丝震撼,那一天,我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼,是分别后的第一眼,也是最后一眼。

我去重点中学的前一晚,父亲把我叫进了他的房间,语重心长地说:“萌萌,其实我不是你生父,当初他抛弃了你们母女俩,我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的,我们约好等你长大一点后再离婚,没想到你当初选择了跟我……”

这番话犹如晴天霹雳,我怎能相信自己一直报复的父亲,居然是我最大的恩人,是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲,我的那些仇恨变得不堪一击了,我扑进父亲的怀里,大声哭着说:“爸,我对不起你!”父亲拍了拍我说:“父亲是永远不会责怪自己的儿女的!”

原来,这十几年我白活了。只有今天,才真正找到了自我。

佳作探胜:“这里有温暖关爱;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争”,本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心,叙述了一个家庭生活故事,将两代人的情感冲突置于矛盾之中,有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱,写亲情,难于写出真正的父爱和亲情,而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾,尤为深刻而且让人怦然心动,白居易说“感人心者,莫先乎情”,可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。

2、2004年河北省中考优秀作文

伴着“痛”的爱

一考生

我是一个农村的孩子。打记事起,我爹曾多次对我说,农村苦,农村的孩子需要坚强。十几年来,我一直就是伴着“痛”的爱长大的。

在小学毕业时,幸运之神降临到我的头上,由于成绩优异,我被县城一所私立中学免费录取。

记得开学的那一天,爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车,为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包,小跑着。一路上,父女俩没说一句话。我知道,爹还赶着去干活呢,他说过误半天工要扣十来块钱呢。 来到新的学校,学校里的人多得像赶集似的:校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上,也上没锁,扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹,生怕走散了。我周围都是大人们,我人小,费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍,挑了挨着窗户的一个床铺,爹说这儿阳光好,不潮,冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说,放下铺盖卷,转身就走。“爹”,我大声喊了一声,爹转过身来,“啥事?”我望着爹没吱声,爹苦笑了一下,转身又走了。我强忍着泪水,自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥,整理东西,我的泪刷地流了下来,但我马上擦干了泪水。爹说过,农村的孩子更需要坚强。

以后,学校每次放假,我都是自己回家,有时坐车,有时步行。回家以后,自己生火做饭,并拾掇房间,然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来,这是多年来养成的习惯,从未改变过。

光阴荏苒,一晃就是三年。今天就要中考了,早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来,爹也早早地干活去了,我自己做熟饭,饭后,坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时,一个熟悉的身

影突然出现在我的视野中。万万没有想到,是爹,爹骑着他那辆破自行车来了。顿时,我的泪水在眼里直打转。“爹,你怎么来了,误一天工十几块钱呢!”,“农活再忙,我闺女一个人考试,我不放心,快进去吧,一会儿就考试了,爹在外边等着你。”

写到这里,我的泪水禁不住流了下来。爹,你放心吧,我一定会考好的,因为有爹您在外边等着我,还有爹您多年来嘱托我的那句话……

佳作探胜:本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心:为了孩子健康成长而貌似“残忍”的父母之爱。真正理解好这种爱,才能写好这篇作文,否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文,本文的亮点主要有三点:一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心,鲜明有力,而且富有思辨性。二是作者将父亲的爱转化为培养自己的坚强这一认识上,使主题具体可感,有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表达了让人感动的故事,摆脱了过于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。

【写作策略】

在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面。

一、读懂材料,全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。

如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑,有人问他:" 你是怎样雕出这座完美的雕塑的?" 雕塑家回答:" 这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。" 其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己。

整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系,关键词是“边边角角”,要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西,可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心,显然是跑题了。

二、立意求准,力求新颖

材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。

所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。

所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料,恰当巧妙

在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

【训练题目】

选择下列一道题目,根据所给材料,自己确立中心,写一篇文章,文体不限,诗歌除外,600字左右。

1、有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说:“这就是„智慧‟”。

2、世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道:“他有可能成为一名优秀的运动员,但是绝不会有我这样的成就,因为他现在很富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却是非常贫穷的。”

3、美国康奈尔大家的教授三好威克做过一个实验,把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中,瓶底向光;蜜蜂们向着光亮不断碰壁,最后停在光亮的一面,奄奄一息;然后在瓶子里换上几只苍蝇,不到几分钟,所有的苍蝇都飞出去了。原因是它们多方尝试——向上、向下、向光、背光,一方不通,立即改变方向,虽然免不了多次碰壁,但最终总会飞向瓶颈,脱口而出

材料作文的审题和立意

“进行“材料作文的审题和立意”的研究是高考的新动向。尤其是我省2006年高考作文就以材料作文的形式进行的。因此就显得很有必要。而06年有很多考生就因为立意不准或浅薄造成失分。

鉴于此,我们在组织上课时,就设计了以下三个学习目标:

1、明确话题作文与材料作文的区别。

2、明确材料作文审题立意的基本思路,学会运用。

3、用范文规范写作思路。

由于近几年来,我们一直组织学生写话题作文,因此学生对于给材料作文感到陌生了,写作时觉得无从落笔。于是我们老师在上课的时候就用通俗的话来解释。具体说就是 话题作文: 一个材料 一个话题

材料作文:一个材料 多个话题

以06年全国卷为例进行分析说明

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊 !”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

设计问题思考:

1、 材料有什么寓意?

2、材料中涉及到哪些对象?

3、主要对象是什么?态度和倾向?

通过师生共同分析得出该材料的核心寓意是:认清自己 认清世界

材料中涉及的对象有三:牧羊人、孩子、牧羊人和孩子。并且各自的观点和态度不同: 牧羊人:批判不自量力、盲目模仿和科学定位、人贵有自知之明

孩 子:要大胆追求、尝试和创新、勇气值得赞赏

两人的态度:自知与拼搏

据此,推出审题立意应注意的三个问题

1、抓住材料特征,明确中心

材料类别 寓言:(寓意)

诗歌:(主旨)

格言:(含意)

2、合理推测,发散思维,列举多个“立意”意向

对象一

对象二

二者之间的关系

3、权衡利弊,揣摩命题意图,筛选定夺最佳立意

注意:

1、立意的角度,可以从以下两方面进行:一是对整体的思考;二是对各部分的思考 。

2、把好筛选关:一是立意与材料关系不大的淘汰;二要选择感受较深的来立意;三选择现实意义大的来立意。

二、用范文规范写作思路

第一关解决后,接下去所面临的就是组织学生写作的问题了。考虑到学生们的犹豫,因此我们就胶印了三篇范文,在课堂上组织朗读。

例文一:是从侧重牧羊人角度进行写作的。

例文二:是侧重孩子的角度进行写作的。

例文三:是侧重牧羊人和孩子两个人的态度进行写作的。

三篇范文读完后,学生们面露满意之色,觉得写作有可借鉴性。起码,可以模仿着范文的样式去操作了。

三、进行巩固训练

上一篇给材料作文写完后,尽管仍有部分学生写得不太得体,出现这样那样的问题。但我们及时组织了讲评,并且继续提供一写材料进行跟踪练习。譬如巩固训练一

题目:读寓言诗《树叶和树根》,然后自选角度,自拟题目,联系生活实际,写一篇不少于800字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地./在树枝上,它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁说话? 竟敢这样傲慢无礼!”/树叶吵吵嚷嚷,在发脾气。

“是我们,”/地底下的声音回答./是深深地理在黑土中的——树根。 组织学生思考:

1、 材料中涉及到哪些对象?

2 、主要对象是什么?态度和倾向?

然后找出相关参考立意:

树叶:自夸、目中无人

树根:奉献、默默无闻

树叶和树根:“不可数典忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”等等。

巩固训练二:

阅读下面小诗,自选角度,辱自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

风 筝

被一根线牵着,

天空再大,

却不属于我。

参考立意:

横向: 摆脱束缚,成就自我;扫除羁绊,让人生更完美

反向: 约束和规范必不可少;放任自流,后患无穷

材料作文实际上是命题作文的一种扩展,就审题而言面对一则材料,考生所进行的实际上是种有目的的阅读。材料作文的命题有多种样式:有的给标题,有的要求自拟题目,有的材料只提供背景,有的材料是立论的根据或评论的对象,有的则是写作的素材。

1、这就要求考生首先必须辨明材料的用途,然后,或分析材料、提炼主旨,或使用材料、构思成文。

2、要根据材料的特点来具体分析:

(1)对于文字性材料,不仅要看正文,还要附加说明,如解说文字、出处、写作时间等。

(2)对于事实性材料,则要抓信事实性材料的主旨;

(3)对于理论性材料,就要住关键的词句;

(4)对于比喻性的材料,就要深入领会其寓意。

(5)对于绘画、摄影作品的一类材料,应仔细观察画面的内容,细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物,就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态,以及人物的内心世界。若有两个以上的人物,还要注意研究他们之间的关系。此外,还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系,暗示主旨。再有画题也是十分重要的,它往往是画家喻示主题的点晴之笔,不可忽视。

材料作文要求考生认真地分析材料,认真归纳,概括文章的主题,再自选角度,联系实际,发表针对性议论。

在材料分析过程中要注意两点:

1、感情色彩上,区分客观性材料和主观性材料。

A 、有些材料,客观地叙述一件事,说明事物或现象,不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。

例如:孔子是先秦时代的思想家,他的思想“穷则独善其身,达则兼济天下”,在当时影响很大,你对孔子这一思想是怎样认识的?请联系实际写一篇议论文。

这道题中的材料只是摆出一种观点、一种现象,命题人无明显倾向性,因此,考生作文时,应对材料认真分析从而得出自己的结论。

B 、有些材料正好相反,本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。

例三:根据下面一则短文,按文后要求作文:

“老师,假如我是你,我就不当老师!”全班顿时静极了。“我喜欢当老师,”老师平静地说,“第一是希望自己永远充满活力,和你们在一起,我永远不会衰老;第二,我很贪心,我最喜欢的一句话是“将军可以指挥千军万马,但他要听一个人的话,那就是他的老师。”那就我啊!所以我喜欢当老师。”“为将军的老师鼓掌!”大家笑着,叫着„„

要求:听过这番话,假如你是在场的同学,请给老师写一封信,谈谈你的感受。 这则材料带有明显的感情色彩,命题立意就是:赞美老师。

2、从材料含义多少,区分好角度。

单义性材料:有些材料简短集中,仅表达一个意思,并就这一意思进行写作。有的材料虽长,甚至是多则材料,但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作,这种情况也属于单义性一类。

多义性材料:有些材料包含着两个或更多现象,反映出较为复杂的思想。多义材料有多

个角度,审题时要注意区分。

例四、世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,有一天劳作课,同学们都交了自己的作品:泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天,他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意,说:“我想世界上不会有比这更坏的小板凳„„”爱因斯坦回答说:“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳,举起左手说:“这是我第一次做的。”又举起右手说:“这是我第二次做的„„刚才交的,是我第三次做的。虽然它还不能令人满意,但总比这两只强些。”

要求针对以上材料,写一篇读后感。

这则材料可以从不同角度发表感想:这则材料可以有不同的角度来写,从老师这个角度来说,涉及到应该如何教育学生的问题。从爱因斯垣角度来说,至少可以介绍一下以下观点。

1、失败是成功之母 2、学贵有恒 3、自信自强的重要

4、美在于过程 5、既要看到缺点,也要看到成绩。

例五、1995年大作文题目:阅读寓言诗《鸟的评说》自选题目,联系生活实际展开底座,写一篇不少于800字的议论文。

麻雀说燕子是怕冷的懦夫

燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束

黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯

百灵说最无原则的要算那鹦鹉

鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨

喜鹊说苍鹰好高骛远

苍鹰说麻雀寸光鼠目„„

审题立意的过程:

一、找材料的中心和主题:通过一群鸟儿互相攻击和诽谤的情景,批判了片面地否定别人、造成分裂的错误行为。

二、自选角度、确定范围:

A 、要全面地对待别人; B 、要多看别人的长处;

C 、要正确对待别人的缺点; D 、反对“窝里斗”。

例六、1997年的作文题给了三则材料:

一、小新长年背同学上学的事; 二、某杂志社在学生中调查,最赞赏的品质是助人为乐;

三、某单位在青少年中调查,“遇到别人碰上麻烦事”,回答“悄悄走开”的人不少。

要求:根据“材料二”和“材料三”,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文,是否结合“材料一”,自由决定。

审题过程:

1、确定中心:批评这种光赞赏别人助人为乐,自己却不愿付诸行动的错误行为。

2、写作范围:

A 、“赞赏”与“走开” B 、“悄悄走开”的背后;

C 、助人为乐赞 D 、助人为乐,国泰民安。等

3、联系实际,选取有关材料。可选取古今中外有关的典型事例。

【提示】这类作文的关键是要准确地抓住材料的中心和主题,也就抓住了作文内容的范围,范围要紧紧围绕中心和主题,不要自作聪明地标新立异,不要兜圈子弯弯子,要直奔主题。

例七、仔细观察下图,写一篇不少于800字的议论文。

图(1)游戏机老板的眼睛——21岁,进去玩吧!

第一步,综观全图,整体把握。如果图中有文字说明、图题、对话等,应当首先予以关注。因为图题、文字说明、对话等往往起画龙点睛作用,是漫画的“文眼”,最易揭示图画的主题。这张画的图题是《游戏机老板的眼睛》,老板讲的话是“——21岁,进去玩吧! ”,小孩手举的牌子上的文字(含数字)分明写的是“12”(岁) 。将这些文字与画面联想想像、综合归纳,全画的主旨便大体清楚了。

第二步,寻找、审视画中的细节。这张画的细节是老板那双笑眯眯的小眼睛,油滑地盯着“12”,奸笑着说这小孩有“2l 岁”。他是故意“倒着”看这“12”的——这是最巧妙的“画眼”玄机所在:黑心的老板只顾赚昧心钱,根本不会关心孩子的身心健康,也不会顾及法律。这种老板的眼睛本来就是“倒看”世界的,其讽刺是何等的辛辣与深刻。

第三步,再回到全图整体,分析画中的人物形象,揣靡作者的创作意图,把握澡画的主旨。漫画的形象是由线条、色彩构成的(将来彩色漫画也会进入高考试卷) 。图中画家简洁的几笔,将老板的奸笑、笑里藏刀的油滑与得意刻画得淋漓尽致。再看色彩:小孩的黄帽子、淡绿书包、白裤子显示了他的单纯与幼稚,与老板灰蓝大褂象征的灰暗心理形成了鲜明的对比。至此,漫画的主旨凸现了:黑心的游戏机老板正在戕害许多幼稚的少年儿童!