从改变自己开始
初一 议论文 3201字 410人浏览 52papamama

1 从改变自己开始

龚 丽

我不得不承认,在这一年的课改实践中,从邯郸学步的模仿到自我反思成长;从焦虑质疑到从容适应,感觉自己的工作一直处于杂乱无章的状态。直到那次次班主任培训中,亲自聆听了全国著名的心理学家教育家周红五教授的对教师心理的剖析与辅导,全国著名专家型班主任郑学志和余国良老师的经验分享后,我重新审视了自己的职业素养,反思了自己的教育理念和教育行为,顿觉释怀了很多。自古以来,赞美和歌颂教师这个职业的文字数不胜数,如:教师是太阳底下最光辉的职业;教师是人类灵魂的工程师;教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;教师是辛勤的园丁等等。在别人眼中,教师是如此的伟大,而作为教师的我们,我们常会质疑我们这份职业的伟大与神圣,感受不到幸福与快乐。我觉得,课改的前提是要从改变我们教师自己本身开始。

首先,改变我们的不良生活习惯,保持身体的健康,拥有健康的身体是教育好学生的前提,只有身体健康,才能有充沛的精力去教育和管理学生,也才能有力量去帮助学生,因此,坚持运动,坚持锻炼就显得尤为重要,虽说教师是蜡烛,但我觉得,我们要做一只不熄灭的蜡烛才行。

其次就是改变心态,拥有阳光的心态,我们之所以累,是因为我们抱怨的太多了,对我们的服务对象多了几分挑剔,用宝贵的时间去埋怨指责我们的服务对象,一丝一毫效果都没有,反而还会适得其反,助长了我们自己的野蛮,也是自己无能的表现,与其这样恶性循环,伤人伤己,但还不如从改变自己开始。正如魏书生老师所说:“不要埋怨学生难教,教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,医生埋怨患者病的太重,就不给他治了,那他不仅没有医德还无法提高自己的医疗水平,医生的医疗水平不就是在治疗疑难杂症中提高的吗?那么,教师的教育水平也是把难教的学生较好的过程中提高的啊。”反思自己,也曾多少次抱怨学生思想难教育,学习不用功,甚至是对难教的学生大发雷霆,可越是这样,自己的情绪就会越坏,效率就会越差,往往会把小事无限变大,上纲上线,搞得自己烦躁不安,还影响了自己和学生之间的关系。所以,作为班主任,少一点埋怨,多一些理解和宽容吧,当你用积极的心态去看待问题时,它就是财富,当你用消极的态度看待问题时,它就会成为包袱。在这里给大家分享一个我的教育故事吧:

某一天的午休时间,我在办公室写一份教学反思,楼上教室里的打闹声,跑步声,拖动板凳声隔着天花板直射下来, 刺耳难忍,此时也再无心情写反思, 谈体会了。放下笔,冲上四楼,直奔教室,果然教室里学生打成一片,追得追,跑得跑,喊得喊,好一派热闹的场面,见我一副凶神恶煞的样子出现在门口,兴奋中的学生顿觉不妙,立马换“频道”,结束了正在热播的“节目”,嗖的一下回到座位上,各就各位,慌张地拿出书本假装写作业,教室里一下子安静下来了。可坐在窗边的男生还没回过神来,三个人聚首埋头正在研究着什么,

2 其中一人太投入了,竟然忍不住哈哈大笑起来,待他笑完才发现教室里异常安静,抬头一看,不好,班主任就站在门口,三人慌了神,把什么东西往抽屉里一藏,腾地一下站了起来,等待我的审讯。以我的经验,我猜想他们此刻正在玩什么热门的游戏,或者是研究着他们这个年龄段感兴趣的东西。于是,背着手很有信心地走过去,要求他们交出玩物,可这三人一口咬定没什么,只是坐在一起聊天而已,不管我怎么审问,他们仍然坚持说没玩什么,还说不信的话我自己搜,呵呵,竟然向我挑战了,我冷静一想,不能这样,第一,这种行为是不对的,第二,万一,我冤枉了他们,颜面何在啊?于是,我转向其中一位比较乖巧的男生,对他讨好的说:你一直是老师心目中最诚实的学生,我相信你不会骗老师的,说吧,你们刚才在干什么?“他先是一阵紧张,然后很不耐烦地说:“都说了没什么,您就是不信,我有什么办法。”

我们都僵持着,沉默着,教室里其他的学生也都静悄悄地看着我们,好像在期待着一场好戏的开始。眼看着就快到午自习时间了,我原本只是来维持一下纪律的,何必搞得这么紧张呢?我心里还惦记着我的教学反思,于是,我只好示弱,便给自己找了一个台阶,“那好吧,我相信你们都是诚实的孩子,不会对老师撒谎,但以后记得午休时间不要再聚在一起大声喧哗,影响了他人。记住了吗?”

我像战败的将军一样,赶紧撤离了现场,回到办公室,继续我的反思,可心里还想着刚才的 那些事情,其实,我也懊悔刚才自己的态度,明明是一件很小的事,我完全可以很温和的劝解,或许效果会更好,这样强势地对待学生,不仅导致师生关系敌对,还差一点让自己下不了台。

正在反思着,办公室的门被敲响了,那位我心目中最诚实的男孩进来了,说要跟我谈谈。凭我多年的班主任经验,我知道我的猜测是对的。

“老师,我刚才撒谎了,辜负了您对我的期望。

我一阵窃喜,我的教育策略还是对的,最起码让他主动来找我。

于是,我变用心理学家的口吻问他:“你现在是不是很矛盾,很纠结啊,在想你该怎么做才对,是吗?老师也很理解,老师也是从学生时代过来的啊!”

这男孩一听老师这么理解他,一下子就道出了所有的经过,最后,还说了一句让我觉得很有哲理的一句话:“我抓住了诚实,就丢掉了友谊。”在这种情况下,我想我应该帮帮他,

于是,我想向他认错,承认自己处理事情不够冷静,太上纲上线,给他带来了纠结,又趁机引导他明白什么是真正的友谊,真诚的友情,教给他怎样处理后续的事情,用自己的影响力去帮助那两个后进的朋友,听完我的建议,他豁然开朗,充满信心的向我承诺,他一定会把那两个好朋友教育好。

我真的很庆幸,我没有用粗暴简单的方式处理问题,这样我不仅保护了孩子们的自尊心,又多了一个管理助手。这同时也给我上了一课:撒谎的孩子不一定都是坏孩子。诚实和友谊

3 是可以同时抓住的!

改变自己从坚持读书做起,做有知识的老师。与其说班主任工作是一门艺术,还不如说是与学生斗智斗勇的较量,要做好学生的思想工作和管理工作,在学生中有魅力有威信,必须具备一定深度和广度的知识面,才能让自己保持吸引力,“亲其师而信其道”不仅靠外在的气质,更长久的应该是内在的知识素养,只有多读书,这样才能知己,知人,知境,知时。检讨了一下自己,常为自己不读书找了很多冠冕堂的理由和借口,试问自己,自己没有一通水,又怎能给学生一碗水,而一桶死水又怎么能满足学生的发展需求,怎么可能和学生有共同语言,成为学生的良师益友又从何谈起呢?

做正能量的传递者。坚持正面引导,积极教育是我从事班主任工作以来的一贯作风,我始终相信,每个孩子心中都有一颗种子,等待这老师去浇灌,每个孩子都是向善向上的,只要你去激励他,鼓舞他,他一定会像向日葵一样,向着阳光灿烂地开放。但由于自己缺乏教育策略,导致很多时候对学生付出了爱,但学生们却不一定领情。

以下是一些我很喜欢的点滴记录以及自己的感悟,与大家一起分享,以此共勉和促进自己的成长:

●做班主任要学会听,听孩子说,耐心地听,甚至可以一遍又一遍地听他们说。

●如果学生连撒谎都不会了,他们还能教育好吗?

●你总是说要主动与老师沟通,你告诉他们亲近老师的方法了吗?

●改变是需要时间的,不要强迫孩子一下子就改掉他们的习惯,你要有耐心。

●班主任在制定班规的时候总要求不需这样,不准那样,你告诉孩子们理由了吗? ●对学生的爱,要爱的纯粹,爱的诚恳,不惨假,不做作,更不能用爱去绑架学生。 ●不要总跟孩子说:“我做的一切都是为了你。”

●用奖励把坏事变成有好事,用积极的手段把负面现象变成正面行为。

●学会表面发火,内心却偷着乐。

●要努力成为孩子的贵人。

●世界上没有绝对的正确与错误,常反省自己:他错了,难道你就多就对了?

●多读些书,你也有可能是专家。

●给孩子一个肯定,而且是不漏痕迹的肯定,犹如给孩子一碗参汤;给孩子一个否定,一个赤裸裸的否定,犹如给孩子一碗砒霜。

●手中有粮,心中不慌,多读书,多储粮。

教育是水,生活是源,工作本来就是生活,让我们健康地生活,快乐的工作吧!