“幸福的颜色”作文教学案
初三 记叙文 3752字 4194人浏览 wfzh609

“幸福的颜色”作文教学案

【教学目标】

1. 作文立意指导。

2. 学习锤炼语言。

【作文题目】

雄鹰追求的幸福是无边的蔚蓝,森林追求的幸福是织就深沉的翠绿,母亲的幸福是呵护稚嫩的粉红……这些颜色构成了生命的五彩缤纷。在四川汶川大地震废墟中重新站立起来的人的心中,他们也有无比的幸福:有国旗的鲜红,有解放军的橄榄绿,有消防战士的橙红,有医护人员的洁白……同学们,你的幸福的颜色又是什么样的?

请以“幸福的颜色”为题,写一篇不少于600字的文章,诗歌体除外。

【写作指导】

所谓立意,就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字,俱以意(即“主题”)为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准,如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下原则:正确,深刻,新颖,简约。

1、正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确,否则,再好的主题不切题也是枉然。此外,还应注意:要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题,审题时要认真分析题目。如“我心中的歌”、“和谐的美”等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。就像“我心中的歌”这个题目,写作应着力于“心中”,心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心深处的音符,构成了作者生命的旋律。再比如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。

2、深刻。主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。初中学生写作,在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。比如,只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不

够深刻的,若能再进一步阐述他为什么会刻苦,为什么能持之以恒,或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析,开掘出他刻苦学习的动机和动力,这样的立意,不就深刻多了吗?所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。再比如《谁是最可爱的人》,作者魏巍精心挑选了三个事例,这个精选过程在课文后面的附录中讲得明明白白,最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的站斗英雄故事都删去了,却单单把平淡无奇的“坑道谈话”留下了,为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现,也是其英雄行为的思想基础和动力。这是主题开掘的典范。

3、新颖。作文提倡言人之所未言,言人之所不能言,力求使人们获得新的启迪、新的联想。文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰,人云亦云,所作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于思考,敢用自己的语言表达的人,才有可能创新。这里向大家特别推荐“发散思维”和“求异思维”。发散思维是一种开拓性的思维方法,其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事物之间的相异性的创造性的思维方法。如习作《读“龟兔赛跑”》时,有的学生就想到兔子其实输给了自己,输给了自己的骄傲和轻敌,自己才是自己的最大的敌人,从而认识到克服自身的弱点对取得胜利是至关重要的。有的同学却认为,兔子是故意输给乌龟的,因为兔子明白它与乌龟不是一个档次,胜之不武,干脆领先后睡大觉,以避开两难境地,聪明之至。上述两种立意可谓“发散”“求异”之功。

求新不是猎奇, 而是从生活中去探寻新问题, 即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。笔者个人比较推崇初念,即作者对某事物的第一个感觉或念头。相信这是创作理念的体现,也是灵光闪现,心领神会的神来之笔,很多时候它就是“新颖”的摇篮。当然,初念只是起初的直感,并不等于明确的观念,要确立一个好的主题,还须理性分析才行。但重视初念,据此进行理性分析,通常就很有希望确立有意义而又新颖的主题。

4、简约。简而明才称得上“约”。就立意而言,简明、集中是对主题的要求,相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简约”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。

“简约”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力,写得深刻,给人以鲜明突出的印象。还有两点要特别注意:不能有两个以上的主题;主题不可过大。否则不易深入,透彻。

【优秀习作】

幸福的颜色

深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;

辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有汹涌澎湃;

缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲,才有春意盎然。

当春雨和着轻风流水欢奏春曲时,春风吹拂在大地上。秃校丛中,你又绽开了新芽,勃发了生机,那绿色的叶,显示出不尽的活力。开始是隐约可见的一颗绿芽,微微地在校丫间点缀着绰约得如同蒙着面纱的倩女的脸。你尽情地吮吸着大地母亲的乳汁,过了几天,便舒展了你那翠绿的身子,如绿衣仙子翩翩起舞。在枝头伴着轻风抖动,那令人羡慕、苍翠欲滴的绿呀,不就是崭新的生命? 不就是久己孕育的幸福?

在金风送爽的十月,你却轻舞着旋转而下,看似简单却都已经历四季的变化,你优雅地老去,满怀沧桑。在生命的最后一息,还不遗余力地描绘金秋大自然的画卷,为人们留下最后一丝美。不是吗? 高远澄碧的苍穹下,不就因为有了你才显得五彩缤纷吗? 你没有牡丹的雍容华贵,也没有桂花的清香溢远,更没有水仙的清柔素雅。你太平凡了,令人熟视无睹。然而又有谁能 否认你的内在品性? "牡丹虽好,也要绿叶相扶。" 不就是你在用生命的血液作画吗? 即便那残存的绿意,不也向人显示着希望,传递着幸福的信息?

你不是无情物,我懂。毅然决定从生养你的枝头飘落,不是为了充分展、示自我,而是为了护花而化作春泥,待来年山花烂漫之时……

很高兴,旅途中有你的存在,才不会炎热无荫; 很幸运,生命中有你的存在,才不会索然无味; 很庆幸,世界中有你的存在,才不会单调无色。飘落的树叶啊,让我拾起你屡弱的身躯,吻上你那微黄的叶脉。

满分理由:

其实,喜欢一种颜色,往往是喜欢满含这种颜色的载体,或是喜欢这一载 体的独特内涵。正如我们喜欢绿色,或许就是喜於这种颜色背后所充满的生活的希望与活力D 考生便是在这种思路的指引下,对绿叶进行由浅入深的刻画,让读者感受到了这一平凡事物中所蕴涵的情感光芒。文章立意及内容均可评为一等上。为绘出树叶那或嫩绿、或微黄的色彩,作者调动了极为丰富的笔墨。或引用诗句添色,或化用典故说理,语言精美,表达及发展等级均可列一等上。因此本文被评为满分标杆范文。

幸福的颜色

人生之路上,人们总在苦苦地追寻幸福。蓦然回首,才发现青春原来是如此绚丽。

一一题记

有人说. 青春是火红色的。它象征着青年人奔放的热情,沸腾的生活,兴旺的事业。不信,你看那脚手架上闪烁的火花,炼钢炉旁奔腾的铁流,天安门前涌动的红旗……

有人说,青春是翠绿色的。它象征着生命,孕育着希望,代表着未来。不信,你看那画架下不倦的挥洒,钢琴旁执著的追求,运动场上矫健的腾跃……

有人说,青春是雪白色的,它象征青年人纯洁的心灵,无私的品质,天真的幻想。不信,你看那河中嬉戏的水花,雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云……

也有人说,青春是黑色的,它象征着青年失去关爱的痛苦,失去前途的无奈,失去知识和理智的叹息。不信,你看那街头流浪的乞儿,市场叫卖的少女,高墙内忏悔的少年犯……

有人说,青春是与天蓝色的。它象征着青年人宽大的胸怀,广阔的前途,发展的空间。不信,你看那高空栩翔的战机,海洋上巡逻的飞艇,草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色,它拥有海一样的宽广博大,拥有天空一样的宁静与纯洁。当目光与它接触的那一瞬间,我们的心如同浪花一般在海水中翻滚,如同飞鸟一般在天空中栩翔。

我要说,青春本无颜色。它是一张透明的画纸,等待你去描画,任你走笔,任你上色。只有走过花季,走出雨季,付出汗水,奉献才智,青春才会呈现 出各种绚丽的色彩。有些人其实并非生命不幸,而是自己制造了不幸的生命。

谁说只有百花才能五彩缤纷,谁说只有彩虹才是五颜六色,我们的青春 便拥有最动人的色彩。朋友,如果你想找到青春画卷里的幸福色彩,那就不要希望父母相

传,不要希望朋友馈赠,更不要希望上天赐予。因为,画笔就在我们自己的手中!

满分理由:

我们说思路决定,出路写作也是同一个道理。如果你找到了巧妙的切入 点,也许精彩的内容与精美的语句便会扑面而来。考题本意是写颜色,作者 却将目光放到了" 青春" 这一字眼上; 青春与" 颜色" 有何关系呢? 作者依据其特点深入挖掘:从青春的奔放,想到了红色; 从青春的生机,想到了绿色; 从 青春的纯洁,想到了白色; 从青春的胸怀,想到了蓝色。巧妙的联想,让青春顿时染上了绚丽的色彩。