编写故事范文
初一 记叙文 9319字 10029人浏览 木叶熙菡

编写故事范文:不敢看你的眼睛 风冷风来自二千多年前垓下的冷风

人离人楚汉对垒时那对即将天地相隔的离人

的最后一次演出,毕业大戏,我知道在北影可以挑出一千个虞姬,可是只有你能演好霸王,只有你才有霸王那高挑的眉毛,那孤寒千苦的眼神,所以我一定要演虞姬。比时我身着淡紫绸衣,如云的长发用金色钗环相绕,终于可以无所顾忌的深情凝视你,你可知道,我真的愿意成为虞姬,在你身前自刎而去,只要你是爱我的霸王。

四年前报考北京电影学院表演系,几千人里我是幸运的,你是我的主考官,也是我日后的老师。我想不通我的幸运在哪里,直到和同学去你的家里借几件道具,看到黑纱拥围的水晶相框里微笑恬静的她时才有些清醒,我和她长得很像,特别是眼睛,只是她的更弯一些。这是我在几千名报考生中幸运的理由吗,这是你在授课时从不与我对视的原因吗。从那时起,去便留意了很多你的故事,你和师母在学校时便很相爱,毕业没多久你便小有名气,师母执意让你回北影当老师,可是你想成名。她分娩的前一天,远在黑龙江的剧组通知你去抢一场戏,你对她说救场如救火,可是这一去你与她竟成了永别。消息传到剧组的时候你正在排一场戏,别人说,亲眼看到你流出的眼泪是血红的。从那以后你就沉默了,你按她的遗愿回校执教,可是,几年了,别人没看你再笑过,尽管你还那样年轻。

我不知道何时开始爱上你,或许是看到你家里成箱的方便面与矿泉水时的那阵心疼,或许是因为你那双忧伤的深海一样的眼睛。爱上你的时候,我知道你的心就已经空了,在那个女人闭上眼睛的时候,你的生活就是为了电影、为了她的遗愿而继续着。

你的双眼只有在讲解那些经典电影的表演艺术时才会焕发出神采,你总爱说人生如戏,戏如人生。可你为何走不出那段回忆,参不透那段忧伤的结局呢。

幽幽的楚歌响起了,台上的兵将凝神细听。

你拔剑而起:“汉营中怎么有这么多的楚人在唱歌,汉贼已尽得楚地了不成,难道汉贼已尽得楚地了。”

“禀大王,汉贼四面楚歌,妄图乱我军心。”

“我项羽落入这般田地,不是我不会用兵,是天要亡我。”

你仰天长叹,似乎看穿那帐顶,看穿了那九重天,看穿了那千秋胜负之道的轮回。你的表演如此真切,尽显了霸王英雄末路的惶恐,又透出了困兽犹斗的霸气,台下一片掌声。我的眼睛却模糊了,因为在台上我要与你生死相离了,在台下,我要毕业远走了。

四面的楚歌更响了,你拔剑长吟:

“力拔山兮气盖世,

时不利兮骓不逝,

骓不逝兮无可奈,

虞兮虞兮耐若何。”

我听到台下室友小芹的哭声,只有她知道我这场戏是演给自己的,演给我四年的深爱,在这里,我要与他离别。

你挑起把帮一样的高眉,深情望向我:“虞姬,看来今日是你我分离之日了。” 四年了,我头一次看到你眼里的泪光,此时你是入戏太深与千年前的霸王灵魂相交还是你又想起了她——你今生的虞姬,逝去多年却还依然在你心里舞着,唱着。 我泪水夺眶而出:“大王,请赐我宝剑,妾为王舞剑壮行。”

我舞起淡紫的纱衣,舞起冰冷的长剑,在楚歌声中泪落如雨,我读出你眼中的赞许。你可知,这舞这泪是虞姬为霸王,更是我为你。

楚歌最响处,我把宝剑往颈上一抹,你大叫一声:虞姬——。冲过来将我往下的身体抱住。台下掌声如潮,我头一次把脸贴在你的胸前,隔着那重重的甲青,我依然听得见你的心跳。

你的泪落在我的脸上,我贴在你的耳边说:你可知道,我一直在爱着你。我感觉到你的身体猛的震了一下,我坚持着说下去,我怕一停我就会哭出声来。“我并不想让你忘了她,只是让你不要总活在回忆里。我就要毕业远走了,你记得啊,记得少抽烟,记得生病了要吃药,记得我曾在你耳边说过的这些话。下辈子我要早些遇到你,下辈子你不要再娶别的女人,下辈子我会做你最美丽的新娘。”

掌声里,小芹的哭声里,你的惊愕里我跑回后台卸妆,回到宿舍拿行李,头也不回的走出电影学院。这里是停泊浮华梦想的码头,这里的舞台上总是上演着一幕幕的古今传奇,骑士与佳人,多少巨星从这里走出,此后的人生,我不知道我能不能成名,但我知道我的初恋停泊在这个码头。但愿来生我是你的虞姬,你是我的霸王。

编写故事范文:石头和水的故事

九岁的时候,我家在乡村里,紧挨着一条土路,离其他的人家很远。七月的一个中午,烈日当头,大地仿佛要着起火来,我正在院子里的树荫下玩耍,这时路上走来了一个和我差不多大小的男孩子,他停在了我家门口向我要水喝。我就去屋中的缸里给他舀了满满一大瓢。他两手捧着瓢,咕咚咕咚使劲喝起来~看样子是在哪儿野够了渴急了。满头汗水。亮晶的水流从他嘴角两旁像小溪一样淌进晒得黑红的脖子里面,仍毫不在意。很快他喝光了一瓢,还要。我就又给他舀一瓢。他喝了一半,喝不下了,但双眼还是贪恋地盯着凉津津的水不放。始终不肯把瓢放下,最后,他勉强喝光了它。哎,实在太热了!然后我提议我们玩一会儿,他欣然应允,玩嘛,八九岁孩子都是专家,我们俩就疯玩起来。

可是还没过十分钟,鬼才知道是怎么回事,我俩就打起架来了。~反正不怨我。我们先是互相恐吓,拼命瞪大眼睛看对方,结果没能分出输赢;接着我们用肩膀互相撞击,仍然没能见出高下;最后我俩扭在一起,但是谁也弄不倒对方,雌雄莫辩,就这样,大约战了几十回合吧,他害怕了,挣脱开,跑掉了~这里毕竟是我家,他难免没底气。我仗势欺人,追了一段没能追上,便捡起一块石头掷出去,哈!正好打在他的脚后跟上。他一瘸一拐地逃走了。

老子撇石头贼准!我得意非凡,四处吹嘘,用来吓唬那些胆子小的伙伴。后来在学校我又看到了那个男孩子,原来和我同一个年级,一见我就躲。有趣。

许多年以后,我为了生活,去了一座遥远而陌生的城市工作,听同学说,有个家乡的同学也在那里,我便去找。一见面才知道原来是他!他乡遇故知,他高兴不得了,

弄了一桌子好吃的款待我。我们聊着家乡的人,家乡的事,感慨时光飞逝,世事寒凉,生活不易,酒酣耳热,我忽然想起了那次打架的事:

那一石头让你痛够呛吧?我问,带点负疚,更多的是戏谑。

什么石头啊?他一脸茫然。

就是你跑了以后,我撇你脚跟~~

“哦,忘了。好像痛了一小会。”他说。看着我:“可那两瓢水我倒记得清清楚楚,真的,那么好喝的水,真解渴,真好喝!我再也没喝过那么好的水!真的。真好喝”他悠然地,无心地看我笑。

我的心竟一下被深深地触动了。我看着他,忽然就觉得这个人非常非常地可爱。他这句毫不经意的话,简直要比他花钱弄的酒菜更让我感动。这个人打那以后就成了我最要好的,最信任的朋友,许多的别的朋友多少有些不解,只有我自己知道,不过是一瓢水。 坚硬的石头打在柔软的水面,只不过溅起一点点微小的涟漪,很快,温存的水将石块包容在自己的怀中,就这样遗忘了石头对自己的伤害,忘掉伤害,最博大的爱心,莫过如此吧。忘掉石头,只记得水的人,一定是真朋友。

2014年四川省编导联考编写故事题目《平行》解析与范文 平行与相交是相对的。作为故事题目可以有很多种理解。一般来讲,相交比较容易产生矛盾冲突。如果相交,一般都是两个毫不相干的人或事在某一时间或地点产生了联系,比如电影《向左走,向右走》、《撞车》、《两杆大烟枪》、《无人区》这类故事结构的设置。 如果以平行作为叙事基础,也也可以产生出人意料的戏剧性。如一个简单的故事:男人搬进新租住房子,对隔壁女子产生爱慕。一晚,男人经过隔壁女子门口,发现男人皮鞋,半夜又听到隔壁传来女人呻吟声。第二天,男人难过不已,搬离此处。不久之后,男人无意间得知,原来当晚女子门口男鞋是醉鬼无意间留下,半夜女人呻吟只是女人哮喘发作死去。男人懊悔不已,错过一段姻缘。 平行具有的意义十分广泛,无论选择何种角度写作,最关键的两点是:一是能扣住自己所选的角度,能够自圆其说;二是故事要有戏剧冲突和故事性。只要做到这两点,基本就能写出一篇成功的应试故事。

例文

平 行 苏扬是一名交警,他平时的主要任务是在一条破旧不堪的边境公路上巡逻。同事们都羡慕苏扬的工作轻松,但他是有苦说不出,由于辖区地处边境,没有汽车修理站,所以过路的车辆一旦出了故障,只能打电话求助交警。这时苏扬就必须开着局里的那辆拖车,花费很大的精力将故障车辆拖到远在市中心的修理站。

好在这个月底辖区附近开张了一家汽车修理铺,苏扬感觉肩上的工作轻松了不少。没过多久新麻烦又找上了苏扬,局里总是接到投诉电话,说苏扬与汽车修理铺的老板勾结欺诈车主。局里的领导很重视这件事,可是车主拿不出证据,让他们很为难。为此他们还专门去找了华子。华子强调收费过高这跟苏扬一点关系都没有,之后他解释,往这个荒无人烟的地方运送汽车零件成本较高以及久居这鸟不拉屎的地方对他的精神也有很大的伤害,自然会把人工费收的很高。一个愿打一个愿挨的事,局里领导觉得收费归工商局管,跟自己扯不上关系,只好作罢。 苏扬最近脸色不是很好,很多同事都替他打抱不平,当着他的面骂那些车主不识好人心。苏扬并没有把这些举报当回事,他愁眉不展完全是因为妻子的手术费还没有凑齐。他心里清楚要想治愈妻子的病,手术越早做越好。 华子是苏扬的发小,汽修学校毕业后已在家闲散了几个月。前段时间他约苏扬去夜市吃大排档。等餐的间隙哥俩你一杯我一杯的喝着啤酒,苏扬无意中瞧见窗外半空中的一组电线。他盯着那组电线若有所思,突然想到了什么。

稍后他对华子说,“你看那组平行的电线。”

华子把头转向窗外,说,“我看到了,怎么了?” 苏扬像是很认真,他犹豫片刻还是开了口,“一条线会有无数条与之平行的线。平行也就意味着它们不会有任何交集。” 华子很疑惑的盯着苏扬,他不懂苏扬在说什么。苏扬示意华子凑近一点,然后在他耳边悄悄说了很长的一番话。听完后华子很震惊,但想到苏扬生病的妻子,他理解

了苏扬的这番设想。只是华子还在犹豫,苏扬宽慰他说,“我懂法律,这法律就是一条线,只要与这条线保持一个平行距离,自然不会与法律扯上瓜葛。” 华子又扭头看看半空中那组平行的电线,心里想两根电线只要没有交集就不会短路。最后他还是决定与苏扬一起实施这个突然闪现的“灵感”,毕竟他也没找到像样的工作。 没过多久在这条破旧不堪的边境公路旁开张了一家汽车修理铺。苏扬每天傍晚驱车巡逻到最低限速路段时,他总会打开车窗往外面扔些东西,他心里清楚这是车辆在发生“意外”时相对安全的路段。第二天一早局里准会接到求助电话。苏扬将爆胎的车辆拖到华子的汽车修理铺。一番简单的补胎,收价200元。华子事先将价格告诉车主,觉得合理就补,不合理另寻他处。荒无人烟的边境,明知是黑店,车主也只能任宰。过后有人气不过自然会拨电话举报。 今天又有一个冤大头,苏扬把一辆全新的蓝色斯柯达拖到了华子的汽车修理铺。补过胎,华子伸出两个指头。可这冤大头只肯付20元,嘴里还嘟嘟囔囔把抱怨都撒到苏扬身上,说苏扬肯定是收了黑钱,不然怎么会把他的车拖到这种黑店。苏扬一怒之下撕扯着冤大头的衣领说,“今天这钱你给也得给,不给也得给!我就是吃了黑钱怎么着?可惜你没证据!”冤大头见状只好乖乖付钱走人。 冤大头再次将车驶上公路,车子已经远离了修理铺,他从袖口里拿出了录音笔。原来他是《南江晚报》的记者,接到群众的举报,奉命来查清边境修车铺的猫腻。此刻苏扬和华子正沉浸在他们编织的平行世界里,一张法律的网正向他们收紧。

编导艺考中编讲故事如何得高分

编辑:门徒来源:本站整理时间:2015-07-28 17:15:11

怎样编故事。接到命题后,首先要考虑的是命题的规定性在哪里? 我要在哪个方向哪个领域展开? 命题的内容可以是故事的起点,也可以是故事的中间,还可以是故事终点。人物,是故事的主体,故事是人物的载体,故事是在人物身上发生的。我要讲的这个故事不是的爱情故事,也不是个多么惊险的故事,这个故事既平凡又不简单......" 这就太长了,浪费了所有听故事的人最初的最佳注意力,占了宝贵的考试时间,肯定会丢失相当的考分的。

1、命题方法

报考导演艺术类的考生在参加面试的时候,往往会有一个编故事的项目要考。重点要看考生的想象力,生活阅历和知识面的宽阔程度; 同时也看考生讲故事时的表现力,包括语言表现力、手势体态表现力等。这是一项综合的考试。编故事的考试可能有几种命题的方法。 概念命题:

概念命题,是指以一个词语概念为题请考生编故事。

命题的词语有的形象性很强。比如,一张假人民币、邻居的窗、彩票、上网、笑了三次、一次家庭晚宴、一枚铜币、大甩卖、堵车、我家窗外、一碗面条……生活中的事物随手拈来,就可以成为考试的命题。

命题的词语有的有些抽象。比如,痛苦、坚强、甜蜜、瞬息万变、轩然大波、引人入胜、尴尬、搬起石头砸自己的脚、一木难支圮厦、山外青山天外天……

接到命题后,首先要考虑的是命题的规定性在哪里? 我要在哪个方向哪个领域展开? 命题的内容可以是故事的起点,也可以是故事的中间,还可以是故事终点。

相比之下,形象性的命题结构故事具体直接一些,以一个具体指定的事物编的故事,可能会呼唤各种有联系的人物,有各种不同的结局和寓意; 而抽象性的命题比形象性的命题可以想象的领域要宽,在一个理念下,可以寻找多种人物形象作为故事的基础来编故事。 具体命题的那个事物,可能是考生原来不了解的,应该说并不影响编故事。比如,命题是“上网”可是考生并没有上过网,他可能不大清楚什么是上网,这对于编故事来说不困难,完全可以这样讲:“有一个山区的学生,总是在报纸上看到上网的报道,可他一直不知道上网是怎么回事,他就到处去问别人。一次他到了县城……,”这样,完全可能以“询问、求知”为主线来编故事,其中将会有顺利和不顺利、有悲有喜。编故事的人自己知道多少上网的知识,就让故事里的人物知道多少,最后以“还要继续找”或者以“明天就能到网上了”为结局,作为扣题,最终还要扣在“上网”上。

形象命题:

形象命题指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术形象来命题。 这样的艺术形象既是故事的规定性,又对故事展开想象的引导和启发。

有一种形象命题的方式是以三件物品作为命题,或者是实物,或者是实物的图画。乍一看,作为故事的规定条件,这三样东西没有直接的关系。比如,面盆——鞋子一一金鱼、鲜花一一汽车一一小猫。需要通过故事中人物之间的关系和事件的发展将这三样物品自然地有机地联系起来。将三件物品(或者其中的一两件) 当作故事的中心、关键、事件的起承转合来运用。总之缺少这三件道具,故事就不能构成,而且这三件道具是别的物品不能取代的。 不要简单地用一句两句的造句形式把三件物品套进去。不能“某人放下面盆穿上鞋子走到金鱼缸旁观看”,也不能“某人抱着一只小猫从商场出来进了汽车,慌慌张张地撞翻了一个卖鲜花的花摊”。有这样的核心构思是一件好事,但要把这样的一两句话打开,成为一个有头有尾有过程的故事。有了规定的命题,故事怎么编? 编故事的时候是不是在心中把故事

完全编好了再讲呢? 可能时间不允许。在准备考试的时候,心中编好了的故事,形成结构提纲,并非是完善了的,一旦讲起来,肯定有变化,如果不立足于边讲边编,那么一下子卡住了,便会陷入慌张。必将有所发挥,或充实细节,或发挥扩张原先故事的走向均可。事实证明,这是个可行的办法。实际的情况是,把最先编出来的故事讲出来的时候,就会产生新的联想,然后再继续在此基础上发挥想象力。

边讲边编故事,要注意记住自己已经讲过了的内容,别出现前后矛盾的现象。

2、编故事的方法

人物和人物关系:

人物,是故事的主体,故事是人物的载体,故事是在人物身上发生的。

要根据命题中的规定想象设置人物。人物要有比较明确的个性。如果说是边想边讲故事的话,可能最先想到的是人物,然后从这个人物身上引出故事; 也可能最先想出来的是一个什么事情的开头,然后再说是什么人。虽然命题给定的范围是很宽的,但也是有界定的,这种限制性、束缚性是不能没有的,想像力也是在此基础上发挥出来的才有魅力。

人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是自己个人生活经历范围的,也可以想像是古人,是动物王国,是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的穿梭者,现实和虚幻世界的并行人……

如果有两个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异才能产生故事的魅力。

故事要有情节的发展:

情节,就是事情的发展过程。在故事里也就是人物,人物关系的变化发展过程。也就是沿着时间线变化,出现新情况。简单说,编出的故事要有“开头一一发展过程一一结尾”这样的过程。

有人以为故事很长才能有情节的发现,其实不然。有这样一个例子,世界上最短的小说之一这样写:

当世界上只剩下最后一个人,他坐在房间里,突然听到了越来越近的脚步声和吼声…… 我们看到,这么短的一个故事里,事件有了一步发展。如果再往下进行,还应该继续有进展,要么是脚步声夹杂着吼声由近而远; 要么门一下子被撞开了……

什么是没有发展的故事呢? 就是情节原地踏步,没有沿着时间前进。

比如:“有一个解放军战士,他入伍三年了,是个老战士,他是南方人,三年来一直在北方当兵,他个头不高,性格有点腼腆。”说了这么多话了,故事还停留在一个时间点上,没有向前发展。这样不适合短时间编故事的要求。

如果接下来故事讲到:“这个战士今天就要复员回乡了,他正在站最后一班岗。”这才是故事开始,进入故事时间线上的第一站。如果再接下去讲:“他刚上岗不一会儿,来了一位首长模样的人……”或者“他刚上岗不一会儿,发现远处有一团黑影正向自己这里移动……”,这就是故事有发展了。

当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后要有关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。

有的有因果关系。比如,一个人把喝了一半的软饮料从汽车窗抛出去了,经过一段故事,最后发现正好损害的是自己的切身利益。

有的有承接关系。比如,早晨出发时,背上了背包,里面有衣服和药品。在后面的故事里就可能要有御寒或者用药的情节。

故事的表达顺序通常是从开始到结束。可在边想边编的时候,有可能先讲出了结果,然后再从头说起,讲事情的起因,倒叙的方式也常用。有的时候还会有插说成份,要注意别把插说成份说得太多,跑了题。

有人在讲故事之初,常常会说上一大段解释性的话,实在没有必要。比如,“我要讲的这个故事是一个过去的故事,这个故事曾经感动过很多人,我自己听了后十分感动,我想我讲了这个故事大家一定也会受感动的。我要讲的这个故事不是的爱情故事,也不是个多么惊险的故事,这个故事既平凡又不简单……”这就太长了,浪费了所有听故事的人最初的最佳注意力,占了宝贵的考试时间,肯定会丢失相当的考分的。所以一定不要说这样解释性的话,上来第一句就该是故事的内容。

悬念:

什么是悬念呢? 如果我们向高远处抛一颗石子,在石子落地之前人们会一直不安定,心是悬着的,到石子落地有声,心中才会感到踏实。故事中的悬念就像石子抛在空中那样,让人心悬着,期待着。

就是在故事发展的过程中,人物的关系往相反的方向变化,事物之间发展到对立的关系,欲知而未知的愿望,都会产生强烈的悬念。比如:

在生怕惊吓的重病人旁有一个不知情的孩子正在点燃一个大鞭炮……

在火车站迎接新娘,下车的人走光了,抱着鲜花的新郎一直没有找到新娘的身影…… 姐姐一直爱护弟弟,对弟弟的要求都是有求必应,这次弟弟找姐姐借钱,没想姐姐就是不借……

一个战士刚刚上岗,就发现了一黑影从远处飘过来,战士握紧了手中的枪……

一位经理刚回家,电话铃就响起来了,拿起听筒一听,什么声音也没有。放下几秒钟,电话又响了,还是没有讲话的声音……

有一种编故事的考试要求考生接续故事。由若干学生一起考,老师先讲一段故事由第一个学生接着讲,讲到一定时候,老师叫停,要第二个学生接着讲,然后再由第三个学生、第四个学生继续讲下去……

这样的考试看来很难,要及时反应。其实接着讲并不难,人物、事件前面都已经讲出来了。在这样的考试中最要紧的是能够在自己讲的这一段中能够使故事有所发展,有既合乎前面已经所讲的规定情境,又要有在此基础上的新编故事。

为能够让故事有新发展,可以在自己接着讲的时候,先说改变的条件,再说故事。改变条件,可以把原来故事中的“早晨”直接讲“不知不觉天黑了”,可以让原来故事中的人物遇到了什么人,或男或女或老或少,然后就是这个人的故事了。

编写故事范文(一)

编辑:珠珠来源:本站整理时间:2014-12-05 10:35:21

编写故事

① 他们最终决定用“石头,剪刀,布”的方式处理这件事情

② 李阳打开信封,里面静静地躺着一张一百元的钞票

③ 赵坤夺门而出,叫了一辆出租车,风尘而去。

思路:题目中的三句话,任意一句都可以成为线索,开头,结尾。三句话分别担任不同的“角色”分工,需要赋予其不同的“功用”,然后一脉相承将故事复述完整。

解析:编讲故事这类题型,从本质上来讲即为记叙文写作。但同时要求有较为严格,在整个的故事中,需要出现紧凑的情节, 鲜明的人物形象等。使用语句来作为题目的难度稍微增加,需要分别赋予它们不同的职能,如:线索,起因,结尾……

示例: 这一天对于高三(1)的学生而言是不同于寻常的,他们筹备多时的爱心募捐活动在今天举行。活动针对的对象是在汶川受到重创的和他们年龄相仿的学生们。早在半个月前大家就为此仔细的筹划过,具体需要安排什么环节,主持人的串词,感人至深的故事,

不可谓不精细。但,就在大家都积极为此筹划的时候,有一个同学落寞的眼神,引起了班长李阳的注意,那就是班上的贫困生赵坤。他想到,爱心募捐活动中有一个重要的环节就是捐款,早在两天前,班上的同学就在讨论自己要捐多少钱,多则几百,少则几十。而,家中贫困的赵坤总是在这些讨论中越加沉默。这几天,课外活动时间也总是很少见到他……想到这里,他几乎可以笃定赵坤是为了捐款的费用在发愁。于是,在中午的课程结束后,他召集班级委员集体商讨这件事,大家七嘴八舌讨论了很久,最后决定由他们几个对出100块,当做赵坤的爱心捐款。可是这个钱,由谁来交给赵坤呢?大家你看看我,我看看你,毕竟,在这个年纪,少年的心思总是格外的敏感。他们最终决定用“石头,剪刀,布”的方式处理这件事情,猜拳的结果是由班长李阳交给赵坤。 下午上课以后,李阳拿着大家集齐的100块钱,交给了赵坤。初始,赵坤一脸讶异之色的看着他,弄得他都不好意思了,讪讪的说:“那个,大家觉得你比较困难,这个是我们一起集资,你捐了就可以了。”看着班长面红耳赤的向自己解释,赵坤的神情也慢慢的平和了下来,面无表情的没了言语。李阳见状,把钱塞到他手里就跑走了。 晚上的募捐活动进行的非常顺利,大家纷纷慷慨解囊,活动最终在一派感动之情中落下帷幕。班长看看表,已经是晚上10点了,公车也都没了,就赶快组织班委进行最后的收尾以及打扫工作,只见,赵坤来到班长的面前,交给他一个信封:“很感谢你们能够在这种细节上顾虑到我的感受,可是我所奉献的爱心不应该是由别人的手中得来的。这段时间以来,我一直在超市里打工,不仅赚得了自己的零花钱,还有些结余。只是这个月的工资刚刚才拿到,不管怎么样,还是很感谢你能够为我着想。”说完,赵坤夺门而出,叫了一辆出租车,风尘而去。目送他离开,李阳打开信封,里面静静地躺着一张一百元的钞票。