初中制造作文闪光点的方法
初三 散文 7551字 300人浏览 赵宇飞520

1 初中作文制造闪光点的常见方法

在作文中制造闪光点,是作文创新的重点策略之一 。一般来说,可从三个大的方面指导学生阅读领悟与练习。一个方面是从文章的结构布局上制造闪光点,它可以给读者新奇美好的第一印象;另一个方面是从立意、表达上制造闪光点,它可以在行文中展示出文学睿智,使作文处处繁华绽放,悦人心目;第三个方面是从变换体裁上制造闪光点,达到以新制胜的目的。让学生掌握多种制造闪光点的方法,对于作文创新是大有裨益的。

一、 从结构布局上制造闪光点

1、 中心句排比法

这种方法要求在文章的主体段落中,先根据文章内容确定一组能做文章中心的排比句,一般三句即可。在作文中,把中心句分散于自然段的开头或结尾,形成点睛之笔。满分作文《我最需要一把伞》可做范例。此文选择了三个事件,在三个主体自然段的结尾,分别做这样概述:(1)在最需要伞的时候,我学会了坚强。(2)在最需要伞的时候,我懂得了选择。(3)在最需要伞的时候,我懂得了关爱。这三个中心句既扣应了标题,又总括了段落中心,还升华了主题,表现了学生良好的布局能力。这种方法在记叙、议论、说明中均可以使用。

2、 片段剪辑法

审题立意后,根据表达主题的需要,选择几个生动、典型的片段,剪辑组合成文。无论是人物生活片段,还是事件的情节片段,或者是景物描写片段,只要紧扣主题的需要,其它没有特殊的要求。在剪辑片段时,思维可以纵横驰骋。十分机动灵活,构思的速度也非常快捷。满分作文《母爱,你懂吗》就剪辑三个片段做小标题:(1)风雪+眼泪= 独立。重点写风雪天,妈妈让六岁的“我”自己去上学,写走在马路上的心惊胆战及心理上对妈妈的误会,突出妈妈磨练“我”的“凡事要独立”。(2)日晒+坚持=毅力。写初一时参加军训 “我”晕倒被送往医院,妈妈在电话中说“她能坚持住”,教“我”培养毅力。(3)贫穷+奉献=做人。写初三毕业时,家里为捐助山区贫困孩子上学而省吃俭用,妈妈教“我”关爱她人。故事真实动人,布局新颖独到。使用这种方法,小标题的设计可以百花齐放。

3、 冰糖葫芦法

在作文谋篇布局阶段,找到一个贯穿全文的线索(小竹棒),那么众多的材料(葫芦)就能很快而有机的串连成章。这种方法不需要多层次多角度思维,就能把作文的布局安排好。满分作文《双重“合作” 》就是一个范例。“我”和妈妈为了帮助爸爸“戒酒”,出台了一系列合作计划。A 计划:负荆请罪;B 计划:劳动改造;C 计划:书面保证。用三个鲜亮诱人的糖葫芦,主动地记叙了“我”明跟爸爸携手合作,暗与妈妈结成联盟,实施三步计划,终使老爸痛改前非,戒掉酒癖的全过程。情节跌岩,引人入胜。

4、嫁接应用文体法

这种方法的特点是:以应用文体格式表现立意,让人耳目一新。以往我们采用书信体、日记体等已为学生所了解。我们还可以向学生推荐一些其它借用方式。下面是一部分实例,其它诸如档案式、电脑视窗式、聊天式、独白式、专栏式、演讲式、混合式等不再一一列举。

(1):“合同”格式。中招满分作文 《家庭教育合同》可做范例。

(2):采访实录格式。中招满分作文《对“承诺”的一次采访记录》、《雏鹰妈妈谈访录》可做范例。

(3):工作报告方式。《关于一块香蕉皮的终极报告》、《唐僧的取经总结报告》可做范例。

(4):网页设计格式。中招满分作文《感悟规则意识——网络主页设计》、《用双眼看世界——网络个人主页设计》可做范例。

2 (5):日记连缀格式。中招满分作文《日记四则》、《一个落榜生的日记》可做范例。

(6):小剧本格式。中招满分作文《用友善把心注满》和《诸葛亮挥泪斩马谡之2004中招版本》可做范例。

(7):数学证明格式。中招满分作文《忧国三题》可做范例。

(8):广告格式。如《创意水浒之未来广告版》

(9):诊断书格式。如中招满分作文《诊断书》。

(10):实验报告式。如中招满分作文《关于交往条件的实验报告》。

(11):调查报告式。如中招满分作文《关于“真”的社会调查》。

(12):会议实录格式。如中招满分作文《拥有现在一场主题辩论会实录》。

5、时空对写叙述法。

时空对写是西方小说、电影中常用的一种叙述方式,即同时采用两条线索行文,犹如火车的两条轨道一样,并行不悖而又有所关联。两条线索叙述两个事件,相互对照与衬托,使文章达到内容丰满,启人深思的艺术效果。如中招满分作文《古今将相和》一文,依托廉颇和蔺相如的故事,纵跨“公元前”与“公元2003”两个时空,叙述了自己与同学之间发生的一个类似事件,把自己对“和”的理解阐释得非常透彻;无论过去还是现在,人与人之间都应该以“和”为贵,这是亘古不变的真理。文章结构独特,立意深远,达到了创新的效果。

采用时空对写叙述法,需注意两条线索间的内在联系要紧密,或两相对照,或互为衬托,集中二者之力来彰显一个主题;要注意文章的语言风格保持一致。

6、 误会设疑法

在文章的开头,先交代一个与结尾处的认识完全相悖的观点,然后用事实证自己这个观点的正确,最后再用事实解开这是“误会”,结尾展现出的是出人意料的结局。如《迟到的悔》中,一开头就写道:“我的父亲是典型的陈世美”,出言惊人。以下写“我”是如何行施对父亲的报复,一直到文章结尾,才抖开“包袱”,“父亲”并非“我”的生父,“我”对他的伤害是一种误会。通过误会反衬了父爱的深重与伟大。中招满分作文《原来如此》和《只活了一天》均采用了此法。

二、从语言上制造闪光点

从语言表达方面制造闪光点的方法很多,诸如借助修辞、嵌入诗歌等大家都熟悉。我们应该让学生了解并掌握一些常见的制造闪光点的方法。更重要的是,让学生从课外阅读中养成分类摘录的习惯,这种积累很有益于语言表达水平的提高。这里仅介绍一些主要的方法。

1、大词小用(或小词大用)。把描写大的方面的词语用在小的方面,或相反,会使文章富有灵气和情趣。如:“老爸一年有三百天不在家,大有一副不搞垮自己的身体誓不罢休的架势,整天托着疲弱的身躯四处奔波,这不,大年三十的春节晚会都开播了,还不见他的影„„门开了,老爸一脸歉疚地进了屋。老妈那种‘受压迫的阶级感情’火山似地喷发了„„”文中的“誓不罢休”、“受压迫的阶级感情”等词语都属大词小用,蕴含幽默。

又如:“十年前进我家看一看,你就能够了解非洲难民营的现状。屋子里驻扎着老鼠大军,螳螂的联合国总部大概也设在这里。不论白天晚上,常常发生人鼠战争、人蟑战役。如果给我家拍套照片参加影展,整整是一个万恶的旧社会。”这段文字中大词小用的例子就更多、更有特色。

2、词语反复。为了强调一种心情、一个细节、一个场景等,反复使用同一个词语,构成不同的语句,让语言产生良多情趣。如:“我的同桌长的就像一个圆。你看,脑袋是圆的,脸庞是圆的,眼睛是圆的,就是走起路来,也象一个圆圆的皮球在滚。”文中的“圆”字系列词语。看似夸张,却是幽默活泼,妙趣横生。又如课文《不朽的失眠》中,“江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。唯有他张继,醒着。”一个“睡”字的反复,突出了

3 夜深人静,衬托了张继的“醒”。

3、一词生辉。因一个词的妙用使表达灿然生辉,鲁迅先生是这方面的大师,他在《孔乙己》中所用的“排”“摸”“笼”“踱”几个动词,把孔乙己的心理刻画得入木三分。《伤逝》中他就用一个“读”字,把绢生对子君的关爱写得耐人品味。这里就举一个有关“读”的例子:“我是一个饥饿了很久的读者„„读大山,就是读一个复杂的灵魂。远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其深沉。”这里的“读”就用得妙笔生花。

4、学科移植。适当地把各门学科知识巧妙地移植到文章中,能增强语言的表现性和穿透力。如:“‘老班’教物理,一进门就吐出五个字:‘这节课考试!’哎,面对试卷我们又到了‘山穷水尽疑无路’的地步。这‘牛顿’和‘焦耳’急得我顿足抓耳„„只见同学们无不‘伸颈’‘侧目’,望着巡逻的‘老班’,我们既要警惕,又要合作,这真是一场不同寻常的‘战斗’啊!”这里引用语文学科中的诗句,词语,引入了物理学科中的“牛顿”“焦耳”,使文字鲜活亮丽起来。

5、巧用诗歌俗语。有时,我们在作文中有意嵌入大家都熟悉的诗歌、词曲题目、俗语等,也能有效的产生亮点的效果。如:“段考,我班语文成绩排在年级第四名,没有达到进入前三名的目标。语文老师一进教室就微笑着说:‘我总是《心太软》,所以我们《很受伤》。’我们明白老师所指为何,便七嘴八舌的答道:‘《其实你不懂我的心》,我们一直在努力!’她的笑容灿烂了许多。”又如:“老爸常说:学习要用心,就像种庄稼,如果‘人哄地皮’,那么‘地哄肚皮’呀。”又如《欣赏数学中的语文》一文中,“千里快刀,是豪放。于是我们就有了‘会挽雕弓如满月,西北望,射天狼’的豪情壮志;有了‘安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜’的豪迈胸襟;有了‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’的远大抱负。”

6、改编诗文。在行文中,可以根据表达的需要,把大家喜闻乐见的一些诗文、警句、诗词、熟语等进行改编,使之为主题服务。如:“每天作业无数,实在支持不住。夜半坐长久,渐入梦境深处,呼噜,呼噜,惹得父母发怒。”这首改编的“如梦令”讽刺了学生课外作业负担沉重的现实,但行文不失为幽默。如:学生化用余光中的《乡愁》诗写母爱:“小时候,母爱是一根棒棒糖,含在嘴里,甜滋滋;上学后,母爱是一个新书包,背在身上,喜洋洋;而现在,母爱是电话那端的一句叮嘱,听在心里,泪汪汪。”

7、巧设题记。题记可以创设情境,开宗明义,还可以透视亮点,展露才情。它能一下子拨动阅卷人的心弦,激发阅卷者兴趣。题记的设计必须做到:暗含文旨,意味深长,富有文采,使之增添文章的文化底蕴。如:《乡村让我陶醉》一文中的题记:“乡村是一个美丽的地方,乡村是一个寂静的地方,乡村是一个与世无争的地方,乡村是一个纯朴的地方”,就起到了透视亮点的作用。

其它还有“巧用后记”、“诗歌开头”等诸多方法,不再一一列举。

三、 从变换体裁上制造闪光点

变换体裁作文是近几年常见的创新方法。它要求变换一般记叙文为小说、童话、寓言等,通过虚构情节或嫁接历史人物来反映现实生活。这里列举几种常见的方法。

1、新编名著。要求借助人们熟悉的名著人物,演绎现代生活。如学生作文:

沙僧下岗记

话说随着人事制度改革的不断深化,天庭在“三定”方案的基础上,将对各局进行机构改革。按玉帝的意思,西天取经局超编一人,必须下岗,这使得局长唐僧伤透了脑筋。都是佛祖门下取回真经得到提拔的功臣。“手心手背都是肉”啊!不过心痛归心痛,精简工作却是怠慢不得的,否者玉帝怪罪下来,恐怕到时下岗的就是自己了。

唐僧首先想到的是小白龙不能下岗,坐骑是身份和地位的象征,看人家牛(魔王)局长、白(骨精)局长等坐的不是奔驰就是奥迪,自己把非常岁月里的“宝马”留下也不足为过。 悟空嘛,他是局里的业务骨干,武艺高强,加上他天生的叛逆性格,真要他下岗得罪了

4 他,说不准会拿金箍棒打上门来,这样不利于“稳定”,而且他会七十二变,要是他想不通,生气把我的“英俊形象”变得比八戒还丑,不利于“发展”。算了,今后我当加强对“紧箍咒”的练习,加强对其管理便是。

八戒嘛,按理说,三个下属就数他无能,“猪无能”嘛,下岗分流非他莫属。可是自己多次被其邀到高老庄度假,除了包吃包住包玩,还送了自己一对金娃娃。而且他特别会说话,总让我心里舒舒服服的,莫说我发言,就是放屁他也说是香的。这样一想,唐僧觉得“八戒同志”倒是越来越可爱了,况且他能吃能喝,是我宴席上的“得力助手”,不是说,能和八两喝一斤,这样的干部咱放心,能喝五两喝八两,这样的干部好培养嘛,他还大有前途哩。 悟空,八戒、小白龙都不能下岗,那只有让沙僧下岗了。虽然这些年来,他没有功劳也有苦劳,没有苦劳也有疲劳。但他没有创新意识,碌碌无为,再说沙僧忠厚老实,让他下岗有几大优势:一、他不敢闹事;二、他不会与我成仇;三、不会影响单位稳定局面。他在单位也只是干些按时开门关门扫地打开水之类的事,以后这就可以由几个人分担嘛。

于是沙僧不情愿的下岗了。他痛定思痛,经过分析调查,开始经营“八戒耙”。由于他为人厚道,讲信誉,耙的质量过硬,不久生意就做得红红火火,他的形象也频频见诸于各类报刊杂志及电视之上。 近段他正向“红孩儿”剧组出售隐私呢。悟空、八戒见了无不想和他套近乎,特别是八戒,叫嚷着要吃“肖像权”,唐僧竟有些后悔了。

此文假“唐僧”的身份,虚拟了机构改革的故事,针对谁下岗谁留岗的问题,使人很自然地联想到现实生活,发人深思。

2、 新编童话。采用童话格式作文。如中招满分作文,《当我面对月光的时候》:

我,是一只雪狼。我浑身雪白体格健壮,生活在一望无际的大雪原上。雪原尽头有一片茂密的森林,那里就是我的家。

我是一个孤儿。在我刚生下来时母亲就丢下了我。我躲藏在森林中,白天不敢出来,只有晚上吃些烂树叶。这时,我抬头仰望月亮。冷冷的月光倾洒在我的身上,使我感到生存的困难。慢慢地,我长大了,我第一次发现肥美的野鸡毫无战斗力。接着,我意识到烂树叶只是猪吃的东西。最后,我打败了森林之王——老虎,成了森林的主宰者。望着暗红色的血液从老虎的生命中逝去,我冷峻地笑了。竞争,就这么简单。这时我看到月亮,又大又圆,散发出耀眼的光辉,但似乎有一些阴影。

我的臣民们很惧怕我。理所当然,我也不介意。有一天,我在森林中散步。忽然从四面八方拥出了许多猎人,他们拿枪对着我,而我的臣民们早躲得远远的了。我仇恨地盯着他们。有人开了一枪,我的腿中弹了,鲜血往外冒。这时,一位老猎人一声口哨,把所有人召集在一起,我趁机溜走。我感谢老猎人。晚上,我忽然闻到了人的气味,一看,正是那位老猎人。他走近我,用他的手抚摸我的头,很舒服的感觉。他替我治了腿。随后告诉我,他年轻时遭老虎袭击,险些送了命,是一只雪狼救了他。他感谢雪狼,发誓要报答它。我知道他说的是我的父亲或母亲。他把我带到他家。此时的月光,温暖而又柔和。从此,老猎人的身边总有一只雪狼。我像儿子一样照顾他,直到他生命的最后一刻。

村里的人把他埋了,我也回到了雪原。我想:竞争是非常残酷的,但不要因竞争而麻木。要正视竞争,物竟天择,适者生存,是大自然的普遍规律。谁都需要爱,需要朋友。包括我——雪狼

月光下,我站在雪原上,向着月亮大声喊:“我是王——”然后,飞快地消失在雪原里。

3、新编寓言。如作文《特殊的考试》,写老猴子为了教育两个小猴子,决定给他们出一道考题:两个小猴子必须先到芝麻地里捡芝麻,然后把芝麻带到西瓜地里,最后只把西瓜带回家,谁花的时间短谁就获胜。结果猴子拉拉老老实实按要求去做了,而猴子壮壮则直接到西瓜地里把西瓜抱回了家。猴子妈妈发现壮壮投机取巧,就问壮壮芝麻是什么样的,他回答不上来。结果拉拉获胜。最后借猴子妈妈的话:“人最重要的是诚实”来点明寓意。

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4、新编科幻故事。将自己置身于一个科幻环境中,根据立意需要虚拟故事情节。如:

克隆地球

21世纪,世界人口爆增,人类正面临一个国际性的难题——无家可归。人们把大面积的森林、田园变成了高楼大厦,政府也在毁山、填海,建起一片片新居民区。可谁也没有注意到,各种自然灾害正向人类逼近。

我在地球科学研究小组工作,昨天,我们的办公楼刚遭到酸雨的猛烈袭击,今天,我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有权威的老博士的办公室里,我向他阐述了我的一个大胆设想——克隆一个地球!

老博士一听,怕案叫绝,说:“好啊!人们还没想到这一点,我们马上就干吧!老博士还吩咐他的助手迈克尔帮助我完成这项计划。

我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质,提取基因后,制成了一个蓝色小球体。我们还用计算机做了纳米检查,结果发现基因分布非常合理,我们把他放在了室温中。

两个半月后,我和迈克尔来到了温室,不出我所料,这时的“二号地球”可以离开温室了。我们对他做了最后的检查:重27吨,12个大洋,5个大洲,水路面积比例为5:4. 做好记录后,我们用高科技发射器把它发射到太空中。半年后,“二号地球”越长越大,大部分地球人搬了上去,新“地球”

上陆续建起了许多公园、居民区等,到处生机勃勃。

我和迈克尔已经精疲力竭,但我们知道有一件事还没有做。这时,老博士来到我们的办公室,他问:“你们下一步还要做什么?”我和迈克尔异口同声地回答:“当然是治理一下我们的‘老家’喽!

小作者克隆地球的想法令人惊叹。这种假设联想的科幻形式,使文章离奇的想象合情合理,也让读者觉得精神振奋。

5、新编课本故事。根据文章立意需要,取课本故事为基础,巧用联想,编写全新的故事。如:《新编孔乙己》、《范进中举之后》、《于勒叔叔回来了》等,都属于这个范围,下面录一学生作文:

司马光砸缸之后„„

自从司马光砸缸之后,他就名扬天下,成了家喻户晓的人物,许多人都称赞他的机智、勇敢。

宋人晚报当天就发表了《一代神童》的评论,大写司马光在小伙伴掉入水缸之后无法自救时,如何如何冷静,如何如何机智,如何如何果断。司马光就读的“××书社”也立即更名为“司马光学堂”。许多有钱人硬是把自己的儿女往“司马光学堂”里开后门。还有一些人家,虽然受经济制约,他们的子女上不了“司马光学堂”,但总归没闲着,把原来留长发的儿子拖进理发店,剃了个正宗的“司马光发型”,于是,司马光就如小燕子赵薇一样,一下子红遍了大江南北。

但是好久不长,经被砸缸的人家反映,由中国考古小组鉴定,说这口缸原产于五代十国时期,做工精细,可谓传世宝缸,少说也值一千两银子。

于是,被砸缸的人家便把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到司马光年纪尚小,不适用刑,便命司马光的家人赔偿一千两银子。幸好司马光的叔叔是大户人家,才如数照付了事。

这回,宋人晚报又发表了评论《历史的罪人,社会的败类——谈刁民司马光破坏文物一案》。评论说:“司马光为了早一点救出小伙伴,置传世宝缸不顾,竟毁了宝贵的文化遗产,

6 实在使人感到气愤„„”

原来妒忌司马光的人这次可有话说了:“哈哈,想不到司马光你也有今天„„”“还不如当初少出风头,你闲着,没人把你当傻瓜。”

原来在“司马光学堂”读书的孩子大都“各奔东西”了,学堂的名字又恢复了原来的“××书社”,那些剃“司马光发型”的孩子,要么整天顶着大帽子,要么去剃个光头,免得人家说跟着司马光学坏。

就因为这一起一伏,随着时间的流逝,人们似乎渐渐将司马光淡忘了。

很快又有人说:“司马光砸的缸,只是仿制品,并不是什么宝缸。”

“哦,司马光,我一开始就说你是被冤枉的,你是世界上最聪明的人„„”

又有一帮人扯开喉咙叫道„„

以上只是示例。我们要在创新作文教学中不断学习,不断探究,不断积累,不断发现,此文仅做抛砖之用。