爱如茉莉教案
初一 记叙文 3974字 187人浏览 张明凯1952

爱如茉莉

一、教材分析

课文以“爱如茉莉”为题,简洁、含蓄,让人有一种急于披文以体察具体内容之感。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切相亲相爱的细节描写为内容,以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索,对父母病房中情景的出人意料的解剖,形成了绝妙的构思,十分引人入胜,也令读者对“爱”有一种新的感悟。

二、教学目标

1、通过对文本细节的解读,感受文中人物的内心世界,培养语感,真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱,是了无痕迹的爱,是心有灵犀的爱。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学时间:两课时

四、教学过程:

(一)、谈话导入,理解“爱如茉莉”

1、 昨天我们学习了《蒙蒙细雨》,明白了师爱就如窗外的春雨既小又细,使人几乎察觉不到它的存在,它总是那么静静地下着,下着,默默地滋润着大家。今天我们再来学习一篇爱的故事:齐读课题——《爱如茉莉》

2、课外我们已经把课文读了好几遍了,你能快速浏览一下课文,用文中的词语说说茉莉花的特点吗?

3、出示词语 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香

4、有感情读词语

过渡:生活中有一种爱,她就像茉莉花一样,平淡无奇又洁白纯净,它弥漫在我们的身边,静静地流淌在我们生活的每一个细节中。

(二)、品读课文,寻觅“爱如茉莉”

现在,就让我们追随映子的笔墨,走进她父母的生活中,请大家细细读课文,课文中哪些细节打动了你,哪些句子,词语让你的心头忽然一热,让你感受到爱确如茉莉,请你在下面做上重点号,感触特深的在旁边写上批注。

(三)、交流讨论,品味“爱如茉莉”

交流有太多的随机较难把握,我的预设是这样的:

1、第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你待会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”

感悟三点:a 、妈妈把爸爸看得比自己更重要(朗读指导——虚弱) b、爱是相

互的

C 、妈妈了解爸爸,懂爸爸。

说话:爱就是

2、然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我化尽心思编的谎话,便直奔医院。此后,他每天都去医院。

点拨:直奔(ben) 为什么念ben ?(它含有飞快到达目的地的意思)。爸爸目的明确,他直奔医院,急着 ,急着 ,急着 „„

把你的理解,你的感受,送到朗读中。(朗读指导。)

你明白了,爱就是——————————(说话训练)

3、一个清晨,我按照爸爸特别的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。

说话训练:爱就是————————

4、妈妈睡在床上,嘴角挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

(1)、抓住“紧握”细细品味:

爸爸紧握妈妈的手,为了————————————————。

爸爸为了紧握妈妈的手——————————————————。

因为爸爸紧握妈妈的手,所以妈妈——————————————。

联系上下文,挖掘“紧握”的含义,让学生明白——爸爸妈妈就是这样默默地为对方付出心甘情愿,快乐无比!

(2)、“紧握“不停地跳跃着,望着爸爸妈妈紧握的双手,你想到了什么?用一个词,一句话,一句诗来说说你心中的感受!

(3)、难怪映子看呆了,谁来读读这句话。

(4)、这里除了映子外,还有谁也被这一幕深深打动了?

对啊!连阳光也动情了,怕打扰他们,就探了进来轻轻地罩着他们,笼着他们,就像爱撒播在小小的房间里„„谁来读读这句话!

音乐起,此刻的病房不再雪白冰冷,不再充满药水味,病房是——,————,————-,———,„„让这一幕留存在我们每个人的心里,谁再来读读这段话!

望着这一幕,难怪映子会这样写道:

5、病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。

哦,爱如茉莉,爱如茉莉。

有什么感想?1、原来映子的态度是怎样的?(体会,差点笑出声来,咽)2、他明白了什么?(总结板书)3、师述:爱就是那样简单,那样平常,那样自然,那样朴实,它留存在动作中,神态中,没有豪言壮语,山盟海誓,就像茉莉花香一样淡淡地,有着缕缕幽香„„随手画好简笔画。

不知不觉间,我们在课堂上写下了这样一首诗„„配乐读!

难怪映子恍然大悟,并深深认同,女同学读—————(哦,爱如茉莉,爱如茉莉。)

带着对爸爸妈妈这份真挚爱的深深赞美,男同学读——————(哦,爱如茉莉,爱如茉莉。)

(四)总结延伸,传播“如茉莉的爱”

茉莉的清香,在我们的教室幽幽地弥漫着,愿这朵爱的茉莉花永远开在我们每个人的心头,愿我们永远能像今天一样在生活中,在细节中读懂爱,明白爱,珍惜爱,用实际行动感谢那些给予我们爱的人!

《爱如茉莉》

一、 语言描述,激情导入

爱是人类永恒的主题!在不同人的眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。在映子妈妈的眼中——爱如茉莉。(引读课题)

茉莉普普通通,平淡无奇,为什么妈妈却说真爱就像茉莉呢?今天就让我们走进作者映子一家,去体会他们之间如茉莉般的真爱吧!

二、 精读课文,品味爱心

(一)师:首先让我们来看一幅画面。(出示图片)

1、你能用自己的话来说说你看到的画面吗?

2、文中又是用怎样的语言来描绘这幅图的呢?谁来读读?

3、听了他的朗读,你愿意用什么词来概括画面的内容呢?

(温馨 恬静 静谧美好)

4、是啊,多么温馨而又恬静的画面呀,下面就请同学自己读读这段文字,划划感动你的句子,圈圈震撼你的字词,写写你的感受,再把你的体会感悟用朗读表达出来吧。

5、交流:“妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在————”

(1)“一只手紧握着妈妈的手,————”可以感受到爸爸对妈妈的爱。

◆为什么?说说看。我从“紧握”这个词可以感受到爸爸肯定一夜都没有睡好。

◆你知道爸爸为什么要这样做吗?因为他知道妈妈有事肯定不会叫他,唯有紧握住妈妈的双手。

◆是啊,此时爸爸对妈妈的爱就是那紧握的双手。

(2)过渡:那么妈妈知道爸爸这份浓浓的爱意吗?

◆从“恬静的微笑”可以看出来。是啊,什么叫恬静。可以想象此刻妈妈的内心肯定是——(幸福的,愉快的,满足的)

那你就幸福地读一读“恬静的微笑”

那你就愉快地读一读

那就满足地读一读

◆爸爸没有睡好,妈妈睡好了吗?没有。她那“嘴角一直挂着微笑”就泄露了这甜蜜的秘密。为了不惊醒爸爸,妈妈就一直一动不动,已至于后来手和脚都麻木了。

◆,但看到爸爸能多睡一会,就感到了无限的满足,无限的幸福,妈妈对爸爸的爱都融在了这恬静的微笑中。此时爱就是那——恬静的微笑。

(3)(读一读)我们无须再多说什么,一切尽在不言中。就让我们用读这个最朴素的方式表达他们双方浓浓的爱意吧。

个人读 评价:(反)声音再轻柔些吧,你忍心破坏这恬静温馨的画面吗?/你这

样读可会吵醒他们的哟。

(正)你的朗读让我们感受到了这无言的爱了。/你是映子父母的知音,你读出他们心底深沉的爱。/读得真好,我的眼前仿佛真的出现了病房里这感人的一幕。

齐读 小结:是啊,真爱无言,大爱无声。让我们把爱放在心间,动情一起读读这感人的画面吧。

过渡:当我带着这份情意再看阳光看周围的一切时,我又看到了什么,感受到了什么呢?

“悄悄地”“探”“轻轻柔柔”连阳光都不忍心打扰这温馨的画面。

引读:是啊,人有情时景也动情。此时,爱就那一束轻轻柔柔的阳光。

周围的一切显得那么——静谧美好,一切浸润在生命的芬芳与光泽里。

6、出示小诗。

过渡:如此动人画面,这样感人的场景,分明就是一首令人回味无穷的小诗。

(1)老师范读(配乐朗诵)

真爱

真爱是什么?

真爱是妈妈嘴角恬静的微笑,

真爱是爸爸那紧握的双手,

真爱是彼此体贴地彻夜未眠,

真爱是一束轻轻柔柔的阳光,

哦,真爱是什么?

只要你用心发现,真爱就在你的身边!

(2)学生读

(二)寻找爱的细节

过渡:其实,文章中像这样感人的细节还有很多很多,也许是一个动作,也许是一个表情。下面就请大家再次用心细细品读6—18自然段,寻找爱的细节,感悟爱的真谛。然后模仿老师的样子,在你感动的地方写上一句“真爱是 ”

(1)交流

过渡:是爱,拨动了我们的心弦;

是爱,丰富了我们的语言;

是爱,化作这样一幅温馨感人的画面。

◆齐读:此时让我们再来看看这幅画面吧。恬静的微笑,紧握的双手,轻柔的阳光,此时无声却胜有声啊。什么都不用说,就让读来倾泻我们内心的情感吧!(配乐)

三、情感升华,体悟“爱如茉莉”

(1) 以前,妈妈说真爱如茉莉,映子不以为然,而现在,她从妈妈住院这件事中,亲眼目睹了这样一种爱,一种融化在生活细微处的爱,一种平平淡淡却那么令人回味的爱。此时,病房里那簇平淡无奇的茉莉显得——引读

(2)幽香能“钻”进我们的心中吗?

“钻”到我们心中的是什么?——是爱!

是爱,是父母间平淡无奇的爱;是父母间洁白纯净的爱;是父母间散发着缕缕幽香的爱!!

(回归板书)

(3)哦,原来爱真的如茉莉一般。我们终于和映子一样深切体会到了——“哦,爱如茉莉,爱如茉莉”

让我们去体会作者那种恍然大悟,轻轻地说:“爱如茉莉,爱如茉莉。”

让我们去触摸那无痕而又浓浓的爱意,深情地说:“爱如茉莉,爱如茉莉。”

同学们,其实我们的生活中处处都弥漫着爱的痕迹,爱有多种多样,课文中所说的是夫妻间平淡无奇的爱,还有呢?有位哲人曾经说过:世界上缺少的不是爱,而是缺少发现爱的眼睛。相信大家通过这节课的学习对爱又有了一番更深的理解。“爱是什么?”让我们拥有一双发现爱的慧眼一颗发现爱的慧心吧,就请你以“爱是 ”写几句发生在你身边的爱的感言吧。

作业:1、把《爱如茉莉》读自己的爸爸妈妈听。

2、用“爱是 ”为开头写写发生在自己身边的爱的故事。