《欲速则不达》教学设计2
六年级 记叙文 775字 152人浏览 玥草儿

《欲速则不达》教学设计

教学目标

1、技能目标:熟读古文和译文,对照译文理解古文大意。

2、认知目标:通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴含的深刻含义:欲速则不达。

3、情感目标:体会作者所要传达的中心思想和感情。

教学重难点

通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴含的深刻含义:欲速则不达。

教学课时

2课时。

教学过程

第一课时

一、从题目入手,导入新课

1、今天我们要学习的课文师《欲速则不达》,看了这个题目,你猜一猜,题目是什么意思。

(过于性急,反而不能达到目的。)

2、对于这个题目,你有什么问题要提?

(学生提问题)

二、带着问题读课文

根据你提出的问题,预习课文,从课文重看看能否找出问题的答案。

学生读课文。

三、检查预习情况

1、找学生读课文。

2、指名认读生字词语。

3、读了课文,你都读懂了什么?

四、小组合作学习

(一) 分小组讨论一下问题:

1、齐景公为什么要火速往回赶?

2、齐景公是怎样往回赶的?

3、齐景公会很快赶回都城吗?为什么?

4、如果你是齐景公身边的一个侍从,当看到齐景公嫌马跑的不努力,自己下车步行时,你打算怎样说服他回到马车上去?

(二)合作学习,小组讨论,交流。

(三)全班交流。

五、作业

搜集生活中有哪些事是欲速则不达。

第二课时

一、与《挑山工》进行比较阅读,讨论,深化认识

(一)再读《挑山工》,讨论:

1、挑山工为什么不像游人一样走直线?

2、难道他们不知道走折尺形路线比游人走直线路程要长一倍吗?

(二)全班交流。

二、联系实际,深化理解

1、练习生活实际,谈一谈自己对欲速则不达的理解。

2、生活中还有哪些事欲速则不达。

三、熟读古文和译文,对照理解

1、熟读译文。

2、熟读古文。

3、古文译文对照读,整体感知,理解文意。

四、布置作业

1、课后搜集一些短小精悍的文言文,若有读不懂得课请教老师、家长或借助一些工具书进行理解,让学生感受中国古代文学的魅力。

2、熟读课文。