板栗小学办学思想体系
四年级 记叙文 2337字 216人浏览 爱醒一辈子35

板栗小学办学思想体系

总体目标:

把学校打造成:孩子生活的乐园 人才成长的田园 素质教育的果园

近期目标:

创建优美的育人环境,为教育教学提供比较齐全的设施,逐步实现科学管理,建立一支胜任教育教学、乐于上进的教师队伍,培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。 中期目标:

把学校办成发展学生个性,提高学生整体素质,教师业务能力强,能适应和推动社会发展的农村小学,成为有一定特色的学校。

远期目标:

到2020年把学校办成教育思想端正,领导素质良好,管理规范有序,积极开展教育科研,教育教学质量较高,有一定名气农村小学。

板栗小学办学思想:

(一) 办学理念

办学理念是学校发展的总纲,也是学校发展的总目

标,具体体现了学校改革创新的发展策略、发展思路和发展途径。板栗小学办学理念的内涵是:

让教师成就事业 让孩子获得成功 让学校彰显特色

(1)新的教育观念指导我们:我们要在做人梯、做蜡烛的同时,成就自己,成就自己的事业。师照亮别人、奉献爱心的同时,千万别以燃烧自己、牺牲心理健康为代价,应关注教师的正常心理需要和内心体验。只有教师把教育作为不断完善自我的最佳途径,把不断完善自我作为人生的一大需要,才不会燃尽自己,牺牲心理健康。由于教育的目标是要培养出符合时代发展需要的人才,因此教师必须站在时代发展的最前沿,与时俱进,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,才能赢得世人的尊敬,社会的肯定,实现自身价值。

(2)渴望成功是人的天性,年幼的孩子同样如此。自信心与成功是相辅相成的,有了自信心容易获得成功,而获得成功,又可增强自信心。古人云“失败是成功之母”,对孩子“成功是成功之母”。只有先体验成功,孩子才容易增强自信心。

(3)当前,国家基础教育在全面普及的基础上, 面临科学发展和内涵发展的重大课题。随着教育改革的不断深入、素质教育的全面推进,办特色鲜明的学校已经成为当前基础教育改革的必然趋势。我校的办学特色是让孩子享受学习的快乐。

(二)治校方略

以德立校 依法治校 教研兴校 质量强校

学校的校训是:爱生 敬业 求实 创优

校风是:校以团结为家 教以育人为本 师以敬业为乐 生以成才为志

教风是: 以爱为源 因材施教

学风是: 快乐读书 健康成长

校级领导素质

有胆:锐意开拓,事业性强;

有识:远见卓识,知识超群;

有情:关心教师,有同情心;

有德:言行规范,修养性好;

有度:豁达公正,气度非凡;

有效:教育管理,成效显著。

教师素质: 爱事业,爱学校,爱学生;发展个性,形成风格,追求卓越。

学生素质: 爱长辈,爱学校,爱同学;会琴棋书画,会劳动,会创新。

服务原则: 一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。

(三)教育理念

以人为本,以德为首,弘扬个性、和谐发展

教育理念是学校教育的指导思想、原则和观念。“以人为本”,强调教育的对象是人,教育以培养人为根本;“以德为首”,强调育人以德,把“德”作为培养人的关键,摆在育人的首位;“弘扬个性”,强调教育的方法,要注重以个性培养为突破口,因材施教,倡导个性发展,培养个性特长;“和谐发展”,强调教育的整体发展和系统发展,培养全面发展的人才。

(四)管理理念

1、建立民主科学的“参与式”决策与管理机制

让每一名教师都参与到学校的管理和决策中, 充分发挥大家老师的聪明才智。民主科学的“参与式”决策是教师在教学中主动发展、主动走向专业成熟的重要保证。学校实行校务公开、财务公开。

2、建立促进教师专业成长的考评制度, 改变以学生学业成绩作为评价教师唯一标准的方式

课改的新理念要求对教师的评价要重视工作的过程性评价, 将工作过程中的工作量、工作态度、工作难度(学生的入学成绩优劣、班级人数的多少、科任教师搭配的强弱程度共同构成了工

作难度) 与学生的学业成绩(智能领域) 、学生的情感态度、价值观变化发展和变化发展的趋势(非智能领域) 有机地结合起来。评价中强调教师的自评, 倡导教师对教育教学的反思, 强调评价结果的人文关怀性, 而不是以奖惩为唯一目的或终极目的。①立足现实, 树立“以教师发展为本”观念。②充分发扬民主, 构建发展性教师评价体系。③注重全程评价, 建立发展性教师评价的动态调控机制。

(五)学校精神

正视困难,艰苦创业,团结进取,稳求发展

板栗小学精神,是“为学校的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础”的力量源泉。“正视困难”,体现了学校领导者和建设者求真务实的工作精神,不回避困难,不畏惧困难,科学分析,理性思考,沉着面对,敢于迎难而上;“艰苦创业”,体现了学校领导者和建设者坚忍不拔的工作作风,有条件要上,没有条件创造条件也要上;不艰苦要上,艰苦更要上;不等待,不彷徨,不自满,不停步,为板栗小学的崛起而奋斗,为板栗乡教育的腾飞而添彩;“团结进取”,体现了学校领导者和建设者同心同德的工作目标,教师、学生与学校同发展,团结就是力量,进取就是目标,以团结求进取,以进取达团结,团结一心,共创辉煌。“稳求发展”,体现了学校领导者和建设者自强不息的工作策略,学校不仅要发展,而且要科学发展,要减少挫折,要少走弯

路,要稳中求进,同时也指明了学校未来前进的方向,就是不断创新,不断发展,板栗小学的明天更美好。

(六)学校德育主线

实施礼仪教育,培育现代文明人

校德育主线,是学校教育理念的延伸,指明了以德为首的途径与目标。学校“实施礼仪教育”,突出了德育创新的特色和着力点,明晰了与其它教育的主次关系,抓住了学校教育的根本;“培育现代文明人”,是开展礼仪教育的育人目标,同时也提出了具体的育人要求,回答了培养什么人的根本问题,其一,就是培养与时俱进的现代人,其二就是培养有君子素养的文明人,体现了为学生的终生发展奠基的办学理念的精髓。