艰辛中的甜蜜
初二 记叙文 4815字 85人浏览 任笑儒

艰辛中的甜蜜

---------班主任工作中的点点滴滴

摘要:从教以来,班主任工作几乎常伴着我,小学、初中的班主任都当过,觉得班主任工作有苦也有乐,苦的是农村初中的班主任工作既复杂又繁重,因为很多学生特别厌学,班主任天天要与这些学生及其家长等打交道,既要完成教学任务又要处理学生违纪以及学生之间发生矛盾的事情,现在要填的表册又比较多,多数学生又是农村的留守儿童,学习习惯以及日常行为习惯特别差,什么事情都是以自我为中心,很少顾及别人的感受。面对以上种种情况,我觉得肩上的担子好重,但我是班主任,必须要乐于面对这些事情,并要尽力做好。

关键词:艰辛 无助 自豪 忧虑

一、班主任的艰辛

今年,我又受学校领导信任,当了初一三班的班主任,我暗自发誓:既然领导这么信任我,我一定不负领导众望,把这个班级的方方面面工作都干得很出色。第一周军训,学生在哪我在哪,我一直陪伴着学生,火辣辣的太阳晒黑了我的脸、手;平常的晨读、虽然是学生自己读书,但我每天早读都要到班上查看;中午的午休本已安排班干部管理,但我不放心,仍然坚持到班上监督;其他老师上课时我会悄悄的到教室外偷偷查看学生的听课情况,因为他们刚进入初中,我对学生的情况还不是特别了解,通过这些途径可以更真实的了解每一个学生的特点,以便能更有效地因材施教,其目的是要让他们改掉坏习惯,养成自觉学习、自觉遵章守纪、诚实守信的好习惯。我对他们寄予了很高的期望,但事与愿违,真是应验了“寄希望越大失望越大”这句俗语。

二、班主任的无助

接下来的几件事让我倍受打击,几乎让我崩溃,让我绝望。

一是期中考试成绩:各科虽然不是名列最后,但是都不理想,这件事情勉强还可以让我接受;更让人不能接受的是期中考试后的达标运动会,达标运动会有立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、50米短跑和长跑(女子800米,男子1000米)共五个项目,我班这五项总成绩名列10个班倒数第一,体操比赛成绩名列10个班倒数第一,(体操平常还专门练习了的),听到这个结果,我的脑袋就嗡嗡作响,肺就要气炸了,我想为什么我的运气这么差,样样不好的学生为什么全被我抽到了!这样的结果能怪我吗?!我当时气得流下了眼泪。这一气让我身体倍受伤害,到现在肝区部位就感觉不舒服,也许是因为我现在对这个班级管理太用心,全心付出,所以这个结果让我无法接受。晚自习时我与学生分享达标运动会的结果时,再次控制不住情绪,又一次情不自禁的流下了眼泪,部分学生看到我流泪,也跟着流下了眼泪,他们都立下誓言:

“一定要好好学习!课余要多参加体育锻炼,以后无论是对学习还是其他事情都要端正态度,不能再让魏老师失望。”下课后每个同学都写下了对前半期的反思交给我,其中明帅同学在交给我反思的时候还特地给了我一张纸巾,说:“魏老师,别哭了,我们以后一定认真做好每一件事情,争取不再让你失望”!

三、班主任的自救

几天后,我心情稍平静后想:有些学生确实可恶,样样习惯就不好,做事情态度一点也不端正,还有部分学生对跳绳、掷实心球、立定跳远的姿势就不知晓,试问他们又怎能取得好成绩?!这些错能全怪学生吗?所以我也就慢慢原谅了学生,只要他们在努力改正缺点,一天比一天有进步 就证明我的付出没有白费,虽然他们中有部分学生不能成才,因为每个人的天赋、能力不一样,有的在学习方面很出色;有的在其他方面很出色;五个手指不可能一样长,但只要能成“仁”我也就心安了。于是在后来的教学中,只要有育德内容的例子我就绝不放过对学生进行育德教育,教育他们要学会感恩、学会换位思考、学会勤俭节约、学会自己能做的事情自己做,要主动帮助家里做力所能及的家务活、要学会乐于助人,不要自私自利;要热爱集体有集体观念,要为班级争光;要有为国出力,为国家做出自己的贡献的信念;以后不管在哪一行工作,我们都要做那个行业的骨干带头人,通过许多实际例子对学生进行“晓之以理动之以情”的正面教育,我渐渐发现学生及其家长都越来越相信我,都把我当成他们的知心朋友,有什么事情都主动找到我让我帮以解决,也特别支持我的工作。这让我感到非常欣慰,心里充满了无限甜蜜。

四、班主任的自豪

(一)赢得学生的喜欢

第一周军训完后就是教师节,教师节这天,我走进教室,全班同学齐喊:“魏老师,节日快乐!”还有几位同学给我买了杯子,说:“魏老师,你上课讲口渴了,送你这个杯子喝水。”我当时感动的热泪盈眶,激动地说:谢谢同学们想得这么周到! 11月26日感恩节,学生们给我送来鲜艳的玫瑰花和“谢谢魏老师对我们的关爱”的

话语,这些举动让我坚信我的付出是有回报的,这些言行不正是爱的传递的结果吗?! 又如:我班有位“智障”女生xx 桢,开学几天后才来到我班,我先和她交流了几句,知道她其实挺有感情的,我对她的好她都记着呢!有一次,学校要对残疾人进行登记,但必须要有相应的证件,可她却没有,于是我便先给她妈妈打了电话,让她妈妈带她去医院做检查,对他妈妈讲:如果能医好是件好事,不能医好弄个证件对她今后的生活也有帮助,然后再对桢说,让她妈妈带她去医院检查,她满脸疑惑地对我讲:“我妈妈不会带我去检查”。我说,我已经给你妈妈讲了,她要带你去检查,她开心的笑了,并高兴地对我说:“谢谢魏老师”,随后又流下了心酸的眼泪。我当时见到这一

场景,很让我震惊,其实她很有思想感情,只是对所学知识没有记忆。而对她关心的人她是记忆深刻的。可能她的父母在平常的生活中对她关心不够吧!从她进我班的那一刻起,我就要求每位同学对她要多加关照,她得病了她也怨不得,所以我们应该更加要多帮助她,不能歧视她。

(二)赢得家长的信赖

期中考试后,初一各班召开家长会,在家长会上说出了我管教学生的态度就像对我自家的孩子一样管教,这让家长们非常放心,他们遇到难办的事情主动找到我帮忙。 如学生xx 旺:他是班上最不爱完成作业的懒学生,有一天晨读时,他奶奶气冲冲的来到学校找到我说,魏老师,麻烦你帮我一个忙,事情是这样的:xx 旺昨晚把她收的一百多元电费钱偷了,起初,我半信半疑,我马上喊来xx 旺问清缘由:xx 旺说他在门背后只捡到了20元,而他奶奶说她收的电费钱是用袋子装好了的,并且还裹起来了的,我听后心里有底了,直接让xx 旺说:把拿来的钱放在哪里了,开始他还不承认,我说:一个人总有做错事的时候,但只要能认识到错并且勇于改正错误的学生仍然是好学生。如果你不承认,就证明你不是好学生,那你就回家去和你爸爸打工去,我说话时态度非常坚决,他听到我这样说了,主动承认了怎么拿钱的过程,把钱还给了他奶奶。他奶奶对我感激不尽,事后,我在想:孩子养成了这么多的坏习惯,究竟是谁的错呢?(他妈妈嫌弃他家穷,生下他后就不知道去了哪里?从此后再也没有回到这个家里,更别说管教孩子了。)

又如:我班学生xx 辉,他真是站没站相坐没坐相最典型的习惯特别差的孩子,他妈妈在开家长会之前已经看了他儿子的各科成绩,他了解自己的儿子,从小对学习就不感兴趣,专门找到我并对我讲:她不奢求她儿子在学习方面能有多大成就,只希望她儿子能在学校养成好习惯,改掉坏习惯;能健健康康的成长她也就满足了。她希望我能帮她完成这个心愿。看着家长满脸的期待,我说我尽力说服教育他,争取让他在各方面都有很大的进步吧!

再如:我班学生xx 鑫和xx 湖两位同学的表现差不多,回家不听爷爷奶奶的话,不吃他们煮的饭,更别想帮他们干家务活,成天喜欢玩手机,他们也不敢过多的说他,对他若说了不中听的话,他们就离家出走,对他们没有孝心 ,他们拿他没办法,希望我能帮帮他们,我了解情况后,在上课时就多留意这两个孩子的课堂表现,真是天助我也,有一天在我的数学课上,这两位同学低着脑袋没听讲在玩手机,我便悄悄地走到他们身边,没收了手机,(在开学之初我就在班上宣布过不准带手机进学校,否则没收)趁这个机会我就教育了他们在家的种种不好的表现,并要求他们从今往后在家里必须要听爷爷奶奶的话,要帮着他们做力所能及的家务活,不能挑吃挑穿,在学校里必须遵章守纪,上课要专心听讲,尽自己最大努力学好各门课程。从这之后,他们在家改变了以前的坏习惯,他们的爷爷奶奶对我感激不尽,我也对他们的爷爷奶奶说了,

孩子的坏习惯已经养成,不可能一下子全部改掉,只能慢慢来改,只要一天比一天有进步就是好样的。管教孩子家里必须和学校配合共同严格要求孩子,光靠学校管教是没用的。

像这样的例子还有很多,我就不在这里一一列举了,班上的孩子还有父母离异的、也有继父继母养着的等等,他们都存在着这样或那样的缺点,要教育好他们必须先要了解他们的家庭背景。我想:这只依靠学校班主任、老师来管理教育好他们行吗?

(三)赢得家长的理解

在开达标运动会 的时候,我班学生xx 利和xx 君不小心把喝完的矿泉水瓶砸坏了教室的电视机屏幕,(开学之初就给同学们讲好了的:要爱护公物,教室、学校里面的公物谁损坏谁赔偿),事情发生后,我打电话告知给学生的家长,也委婉地告诉家长这不是学生有意损坏的,不要太责怪孩子,家长听后,非常爽快的答应先请师傅到学校来看看能否修好,不一会儿这两位家长就把师傅带来教室查看情况,师傅最后说不如买个新电视,因为只换屏幕也要花将近3000元钱,两位家长二话没说,就答应了师傅的提议。我好感激这两位家长的通情达理,感谢两位家长对我工作的支持和理解,他们的做法也对班上其他同学起到了无声胜有声的教育效果。像这些令我感动的例子也很多,这些就是让班主任自豪的资本,是对班主任工作辛苦后的甜蜜慰藉。

五、班主任的忧虑

(一)学生的健康成长

在科技快速发展的21世纪,手机、电脑已大量普及,许多的孩子在小学就玩起了手机,更别说初中生了,这些孩子几乎都是留守儿童,父母没在身边觉得亏欠孩子,只要孩子有什么要求,不管孩子的要求合不合理,他们都尽力满足,我对许多的家长都讲过:手机对孩子没有一丁点好处,给孩子买手机其实是对孩子最大的危害,一方面孩子玩手机就忘记了亲情和他应该做的一切事情,整天沉迷于网络的虚拟世界里,因为他们的是非辨别能力和自控能力都比较差,另一方面,也影响了孩子的身心健康,首先是屏幕对孩子视力的影响,现在眼睛近视的学生越来越多;其次是孩子只顾玩手机、电脑,缺少锻炼身体的时间;再次,孩子长期玩手机,他们的心里也会出现障碍,试想:长期这样恶性循环下去,这一代人的身体会健康、心理会健康健全吗?

(二)学习成绩合格率

哪个父母不望子成龙望女成凤?哪个老师不希望桃李满天下?可事实不是你想怎样就会怎样的,现在农村的孩子厌学情绪越来越严重,他们认为学习没多大用处,不读书照样能找工作,照样能挣钱,读了书(即使读了大学)也不一定能找到好工作,所以,有许多的家长的观点就是:让孩子在学校来混人长大,知识能学多少无所谓,但是国

家对学生的补助他们非常关心,我在这里不是说他们不该享受国家的补助,国家本是一片好意,希望资助农村贫困生,让农村比较贫穷的孩子能读得起书,还巴想不得要上顿山珍可实际情况不是这样的,结果养了一大批的懒虫,他们吃营养午餐还觉得不够好,下顿海鲜 ,太贪婪了,现在农村的学生没有几个能自觉学习,也没有几个家长重视学生的学习,他们觉得读完小学不管成绩如何,只要毕业就能顺利进入初中学习,没有一点压力,所以从小读书就不认真,对待考试也是无所谓,反正成绩好坏都能读到书,(成绩优异的或家长重视的学生又托关系到县城读书了)学生用这种态度来对待学习,试想他的学习成绩能有多好?优生率、合格率会有多高?!可是,教师又是靠教学质量立足,每年要对教师考核,评优、评先或评职晋级都必须与教学质量挂钩,若班主任运气差,分班时抓到的学生中双差生太多,不管你平常有多努力,这一切荣誉都会与你擦肩而过,我想这就是当农村初中班主任(教师)的悲哀吧 !

但不管最后结果怎样,我都会尽到教师的职责“教书育人”。会让家长放心地相信我,不会让学生在懂事后来责骂我。