爱的礼物阅读标准答案
初二 记叙文 4153字 2007人浏览 蓝天玲

篇一:爱的礼物阅读标准答案

题目及参考答案:1.解释文中加点的词语. (1)稚拙:幼稚、笨拙 .(2)沮丧:灰心丧气 .2.本文运用了倒叙的手法, 请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话. 参考答案:① 往事又浮现在眼前. ② 回忆的门打开了.3.本文生动描写了小女孩的神态, 也传神地表现了她的心理. 表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是:“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:“得意(地)”表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:“她的笑容立刻飞走了”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋的心理.4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”, 并不美, 可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 答:因为老师称赞学生稚拙的画并不是正对学生画的水平, 而是表现珍惜学生对自己爱的感情, 并鼓励学生继续进步, 激发学生的自信心.5.“我望着她的小脸儿, 这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊! ”一句中, “不同”之处在于:大人是有所图的(或:有个人目的的;有功利思想的;自私的). 而“她”则是纯洁无暇(或:纯真等).6.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱, 正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义. 答:说明了这种爱十分热烈.7.文章最后一段主要运用了议论的表达方式, 从内容和结构上看起了①揭示中心;②照应前文(开头)的作用.8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义? 答:表现了学生对老师真挚的爱, 而这种爱, 只有爱学生的老师才能体会或珍惜它. 篇二:爱的礼物阅读标准答案

爱的礼物阅读答案4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”, 并不美, 可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 答:__________________________________________________________________________________________________________百度作业帮 爱的礼物阅读答案4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”, 并不美, 可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 答:_________________________________________________________________________________________________________ 爱的礼物阅读答案4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”, 并不美, 可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 答:________________________________________________________________________________________________________________5.“我望着她的小脸儿, 这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊! ”一句中, “不同”之处在于:大人是____________________,而“她”则是_______________________.6.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱, 正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义. 答:______________________________________________________7.文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式, 从内容和结构上看起了①_____________;②________________的作用.8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义? 答:_________________________________________ 语文遇见ezk2014-10-11 参考答案:1、①幼稚、笨拙. ②灰心失望.2、示例:①往事又浮现在眼前. ②回忆的门打开了„„(过渡自然、恰当则给满分).3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”. “得意(地)”. “她脸上的笑容立刻飞走了”. 因老师喜欢她的礼物(或:理解她的感情)而高兴、兴奋.4、老师称赞学生稚拙的画, 并不是针对画的水平, 而是表示珍惜学生对自己爱的感情, 并鼓励学生继续进步, 增强学生的自信心.5、有所图的(或:有个人目的的;有功利思想的;自私的). 纯洁无暇(或:纯真等).6、说明这种爱十分热烈.7、议论. ①揭示中心. ②照应前文(开头).8、表现了学生对老师真挚的爱, 而这种爱, 只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它(只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分). 如果您认可我的答案, 请点击下面的“选为满意回答”按钮, 谢谢! 篇三:爱的礼物阅读标准答案

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爱的礼物阅读答案那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱” ,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑 胶小人、绣花布片?? “你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。 ” “那可不行, ”我连忙阻止, “这是我的宝贝,是我的学生送的礼物! ”我一件件把玩着那些 东西, 那个玻璃弹球是李军送的, 那个塑料小人是霍丽送的?? 我可以说出每一件礼物的来 源。 那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来: “老师,我 要送你一件礼物! ”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。 “看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色 彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏!送给你! ”她得意地把那张画递 向我。 “哦?? 谢谢。 ”我勉强地说, “不过,我现在不能拿。再说,我没处放。 ” “哦。 ”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就开始后悔, 因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说: “你送我的 那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说: “我想你可能不喜欢,所以送给别人了。 ” 她的表情和决定让我很难受, 我想尽可能挽回自己的过失。也许你愿意再画一张送给我?” “ 我试探地问。 “你喜欢吗?” “是的! ”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区 10 岁孩 子的眼光去看它, “那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮! ” 她的脸立刻亮了起来: “我今晚再画一张,明天送给你! ” 我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊! 从那以后, 我经常收到学生送我的礼物。 那些礼物实在不值什么钱, 但对我来说却无比贵重。 因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心 目中的黄金。 1.本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第 4 段内写一句能衔接上下文的话。 2.本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老 师收下礼物的一句话是“___________” ;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是 “___________” ;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________” ;而“她的脸立刻 亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。 3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4.我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同 啊! ”一句中的“不同”之处在于:大人是_____________,而“她”则是_____________。 5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句 理解不恰当的一项是 () a .表明这种爱的价值。 b.表明这种爱的意义。

c .表明这种爱的珍贵。 d.表明这种爱的热烈。 6 . 文 章 最 后 一 段 主 要 运 用 了 _____________ 的 表 达 方 式 , 从 内 容 和 结 构 上 看 起 了 ① _____________;②_____________的作用。 1.示例:①往事又浮现在眼前。②记忆的闸门一下子被打开了。 78份文档

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《爱的礼物》阅读答案

那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片„„

这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,

那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。

“看,这是我画的小仙女,好看吗? ”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。

“哦„„谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真; 而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。

她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。

“你喜欢吗? ”

“是的! ”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮! ” 她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你! ”

我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊! 从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。