《最后一片叶子》
初二 记叙文 1354字 325人浏览 nksck

《最后一片叶子》教案

山东淄博市临淄四中刘鹏QQ251076064

教学设想:

《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作,充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色。文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德,展示他们向往人性世界的美好愿望。学习本文应引导学生在二个方面有所收获:一是感受文中通过任务言行所传达的人性光芒,在思想上进一步激起对真善美的向往与追求;二是鉴赏作品的艺术特色,在精神上获得审美愉悦与享受。

教学目标:1、理清故事情节,分析人物形象

2、鉴赏作品的艺术特色,提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。

3、感受人物的精神品质,提升自己的思想境界

教学重点:在鉴赏中让学生的心灵受到深层次地触动

教学难点:理解并分析作品从哪些方面增强了艺术感染力

教学方法:导读、启发、讨论法

教学准备:要求学生课前预读小说,梳理其情节,对人物形成初步认识。

课型:课内自读课

课时:一课时

教学过程:

一、 导入新课

史铁生的小说《命若琴弦》。故事讲一个瞎子乐师,他的师傅在临死前告诉他:你只有弹断一千根弦以后才可以打开琴槽里的药方,然后可以看见世界。一千根弹断时,他已经老了,他打开琴槽,别人却告诉他,那纸上什么都没写。然后,他又去骗他的瞎子徒弟:我记错了,师傅跟我说是1200根,我已经不行了,你还年轻,你只要弹断1200根琴弦,你就可以用这药方去买药以看见这世界。

结论:善意的谎言播种希望,希望支撑生命。

一个关于爱与希望的故事——《最后一片叶子》

二、 复习有关欧·亨利的文学常识

要点:美国杰出的小说家,美国生活幽默的百科全书,“世界三大短篇小说之王”之一。

三、 概述故事情节,明确小说中的人物、人物之间的关系及小说的情节线索,确立一个主要人物。

人物:琼西、苏、贝尔门主要人物:贝尔门

情节线索:最后一片树叶

四、 让学生就自己感受最深的地方谈谈自己的理解与感悟,以突出作品所体现的人性美。 方法:通过把握故事情节,挖掘人物身上的闪光点。

贝尔门:善良、博爱、具有献身精神,“最后一片叶子”融进了他的爱、

善和宝贵的生命。

苏:有爱心、重感情、善良。

五、 文学鉴赏

之一:人物塑造——“贝尔门”,美丑结合,形象独特。

之二:环境描写——“雨雪天气”,渲染气氛,增强感染力。

之三:情节安排——“结尾”,意料之外,情理之中。

之四:语言运用——形象幽默。

六、 启示

1、 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

2、 生活是一面镜子,你对他笑,他就对你笑;你对他哭,他就对你哭。

3、 热爱生活,珍惜生命。

4、 要战胜困难,首先要战胜自我。

5、友谊,需要用心去呵护。希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。

七、写作练习

从以下两题中任选一题做

1、 琼西明白真相后她会如何想,如何做?以此为内容写一个300左右的片段。

2、 20年过去了,琼西成了著名的画家,有了自己的孩子。也是一个风雨交加的晚上,她回忆起“最后一片树叶”的故事,对自己的孩子说了一番话。她会说什么呢?通过联想和想象写一段300字左右的片段。

八总结

“最后一片叶子”的故事,让我们着实为琼西的命运紧张了一番,为苏的友谊感叹了一回,为贝尔门的博爱震撼了一次。读书学习的过程,不仅让我们得到了文学的熏陶,精神的享受,而且让我们经受了一次心灵的洗礼。

九、课本诗朗诵

《写给“最后一片叶子”》