假如我会变教学设计
六年级 其它 1446字 576人浏览 冰小杜

《假如我会变》教学设计

教学目标

1. 培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。

2. 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣,明确写作要求以及思路。

3. 能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

教学重点

1. 激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心。

2. 初步掌握写想象作文的方法,并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。

教学难点

引导学生展开丰富的想象,指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。

教学过程

△课前活动:播放《西游记》中孙悟空七十二变的画面,感受“变”的神奇。

一、创设情境,激发“变”的兴趣

1. 看完这段视频,同学们想说些什么?

2小结:孙悟空想变什么就变什么,太神奇了!你们想和孙悟空一决高下吗?我也想比一比呢?今天呢,有一位客人能满足

我们的愿望,他就是想象天使。(课件出示:想象天使)看看我们能变成什么?谁最厉害?(板书:假如我会变)

二、引导审题,明确“变”的要求

1. 教师创设情境:同学们,刚才想象天使给我们全班都施下了魔法,现在我们想变什么就能变什么, 一会儿,他让我们变成了白云,一会儿,他让我们变成了小花,变成超人,变成机器人...... 你们喜欢变什么就变什么。(课件出示各种变换图片)

2. 在想象天使的帮助下,我们变成了自己喜欢的人或物,现在老师给你们几秒钟的时间,想想你最想变成什么?(课件出示句型:我变成了------!)(板书:想象)

三、想象交流,体验“变”的乐趣。

1. 指名说:你变成什么了?高兴吗?能不能高兴的说?

2. 教师示范:各位新朋友,你们都变了,老师也想变。现在我也变了,你瞧我,我变成了熊二,你们一定喜欢我。现在我要带你们进行一次神奇的旅行,你们愿意吗?请大家轻轻地闭上眼睛,我们的旅行马上就要开始了。

3. 在音乐的烘托下,教师描述:“变身之后,也许你就是一只在丛林中快乐飞翔的小鸟,一条在蔚蓝大海中自由遨游的小鱼,一朵在天空中飘来飘去的白云„„变身之后,现在你在哪呀?„„你看到了什么?„„又听到了什么?„„变成了它之后,你肯定拥有了神奇的本领,现在你最想做些什么事情呢?”

4. 分小组说说想象之旅的故事——变身采访: 你想变成什么?

我想变成 。 你为什么想变成他?变成他我可以 做什么?(课件出示:我变成了----,我最想做---。) 。 提示:当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你可以给他提问题,来帮助他把怎么做的过程丰富起来。

四、呈例文,学写法

1. 经历了神奇的旅行,老师也心有感触,请同学们一起朗读一遍我熊二的故事。

2. 学生点评交流,是怎样把想象的故事较完整地编写下来?

3. 小结:像熊二这样把自己想变成什么,变身之后最想做什么写下来就是一个充满想象的神奇故事啦!

五、独立习作,编写“变”的故事

1. 同学们,你们的故事一定也很精彩,拿起笔来,把你的想象之旅写下来吧! 2.生独立作文,师巡视。

六、分享故事,评说“变”的精彩

1. 选取部分习作,当场评说。指名点评:你喜欢他的故事吗?喜欢哪一点?你觉得有没有不足的地方?可以怎么办? 2.总结评价,鼓励创编:今天,我们在想象天使的帮助下进行了神奇的想象之旅,用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后,记得要读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真改一改!改好后,想象天使要帮我们评选出故事大王哟! 板书设计

假如我会变 想象 变什么

做什么