师恩难忘
初一 散文 1293字 2532人浏览 李福义80

1. 师恩难忘

序 号: 上课时间:

教学内容:1. 师恩难忘

教学目标:

1.学习课文,理解“师恩”一词,使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响,感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情,激发学生敬师爱师的情感。

2.在自读课文时,引导学生练习画出自己的问题,学做批注笔记。

3.在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4.仿照田老师编故事学语文的方法,引导学生给古诗编故事,启发学生展开想象学习语文。

教学重点:

学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学难点:

引导学生抓住“恭恭敬敬”“深深感谢”“终生难忘”等词语体会作者对老师的尊敬和感激之情,并指导学生通过朗读将感情表达出来。

教学准备:

制作课件,搜集资料。

教学过程:

第一课时

【学案】

1.朗读这首现代诗,读准字音,读通读顺课文,掌握本课生字新词。

(1)给下列加点字注音,再把词语读正确。

正.月( ) 教诲.( ) 炊.烟( ) 歇.

脚( ) 念叨.( ) 惊醒.( ) 滋.润( ) 拐杖.

( ) (2)联系上下文或查工具书,说说下面词语的意思。

念叨 滋润 教诲 娓娓动听 身临其境 戛然而止

2.《师恩难忘》这篇课文哪几个自然段是讲田老师上课的?想想,全文可以分几部分?尝试概括每段大概内容。

3.说说课文写了一件什么事?课文中哪句话概括了插图的意思,画出来读一读,体会体会。

【教案】

一、情景导入 1.齐背《老师,您好!》

2.这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题《师恩难忘》)

二、初读课文,感知大意。

1. 自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。)

2. 交流反馈

(1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。

重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。

重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。

3. 通过查字典或联系上下文理解词语:

姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境

4. 检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。

思考:课文主要写了什么事?

5.教师根据学生的整体感知情况小结。

三、通读课文,整体感知课文大意

1. 学生通读课文。

2. 说说本文写了一件什么事?(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都是如此)

3. 课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来)

四、理清课文脉络

1. 用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?

2. 学生讨论分段,概括段意。

第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事,且4年都是如此。

第三段(第8-9自然段):“我”不忘老师的教诲之恩。

五、分段读课文

六、布置作业