再见了,北京
初一 散文 3900字 292人浏览 _amkala

再见了,北京!

大家好!我说课的内容是:苏教版二年级语文上册第二单元第二课《再见了,北京!》。我将从以下几个方面进行说课:说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程。

说教材

《再见了,北京!》是代替了《2008,北京》的一篇新课文。记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻,这是一个沸腾的夜晚,历史的瞬间成为永恒的欢乐,而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写的镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会,唤醒留在我们心间的“北京记忆”。课文简短优美,画面感强,情感充盈。从全文来看,“留恋与不舍”贯穿其中,是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中,是情感的暗线。但对于低年级的孩子来说,对于文中的场面描写比较遥远,更没有切身的体会,通过视频回放让学生身临其境,能够更准确地理解语言文字所表达的情感。

说目标

教学目标:

1. 能正确流利、有感情地朗读课文,读出留恋之情。

2. 以读为主,让学生在多种形式的朗读中体会情感,激发情感,增强民族自豪感。

教学重点:

紧扣语言文字,结合视频资料,还原北京奥运会闭幕式的情景——生活熄灭、人们狂欢,帮助学生理解语言文字,指导学生有感情地朗读、背诵课文。

教学难点:

在精读课文的过程中,训练学生的语感,激发学生的民族自豪感。

说教学的层次性

初读感知——精读感悟——视频回放——情感升华

说教学方法

阅读法、对话法、情景教学、讲授法

说教学准备

学生课前准备: 了解奥运会的由来、申办以及北京奥运会的举办等相关知识。

教师课前准备:电子白板课件

说教学过程

一、联系实际,理解“再见”

1. (课件播放奥运会闭幕式图片师述)这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京,这里是见证了17天拼搏奇迹的荣耀之城,奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起,17天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬,13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们,让我们携手并肩,一起走完这段珍贵的时间,让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事画上完美的句点。

2. 师:同学们,这就是2008年北京奥运会闭幕式的现场,这节课就让我们一起穿越时光的隧道,再一次回顾那激动人心的场面!

3. 我们继续学习(学生齐读课题):2 再见了,北京!

【由于课前的资料的收集以及第一课时的介绍,学生对北京奥运会有了一定的了解,我通过播放奥运会闭幕的视频,使学生感受奥运会闭幕的盛况,体会隆重的场面和喜庆的氛围。】

二、品读课文,感悟“再见”

(一)词语朗读我最棒

要想把课文读好,把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗?

缓缓将下 深情回望 礼花四起 渐渐熄灭 礼花四起

不愿离去 留恋 不舍 卓越 友谊 尊重

【这几组包含生字的短语是课文的主要场景,通过这种方式出示既可以复习课文的生字词,也可以让学生对课文的内容有了概括性的了解。】

(二)火眼金睛我最亮

你能在课文中找到这些词的位置吗?读课文,把空补全。

( )缓缓将下 ( )深情回望 ( )渐渐熄灭

( )礼花四起 ( )不愿离去

【我通过交互式电子白板强大的学习功能,运用软笔、激光笔等工具放手给孩子们进行操练,让孩子们小组合作,互动探究做出评价,孩子们不仅参与活动,而且为他们下一步交流展示做好准备。】

(三)朗读课文我最棒

词读好了,课文一定能读出味道来,请同学们自由读课文。

(阅读小提示)1. 读课文的时候如果遇到有不认识的字,一定要仔细地读标注在字上面的拼音,把字音读准确。

2. 先一句一句地读,等把句子读通顺了,再一段一段地读。

3. 把你最喜欢的句子在小组内交流:

( ),这个句子给我留下很深的印象。

(四)生自由交流展示

A. 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

(1)抓住“缓缓”一词:什么是“缓缓”? 换一个词?(慢慢)

(2)此时的人们是什么样的心情?(激动、舍不得)

(3)是啊,五环旗缓缓降下,仿佛也不愿意离开奥运场馆呢。

B. 表演台上,几名外国运动员登上“飞机”舷梯,他们深情回望这熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。

⑴抓住“深情回望、微笑告别”理解“留恋”

⑵师点击视频: 圣火熄灭完整版

⑶师:此时此刻,外国运动员们眼前浮现出了什么情景,回忆起了哪些事情了呢?

⑷学生根据自己了解到的资料或想象畅所欲言:

运动员们在赛场上的精彩瞬间、主办城市的热情好客、中国的自然风光、独特的民族风情„„

【这是一场深情的圣火熄灭仪式,几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那,他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”,记忆的换卷渐次打开„„我在这儿让学生说说他们可能会想到什么?正是让学生展开想象,同时结合现实,说一说这些外国运动员在中国受到的礼遇,正

是中国人民的友好待客让这些外国友人们对北京恋恋不舍。】

C. 无论是自豪还是遗憾,无论是快乐还是感激,北京都留给了他们太多美好的回忆,此时在他们的耳边仿佛又响起了这首歌:(师点击视频: 2008北京奥运会主题曲《我和你》)

就在这17天里,全世界人民(引读:《我和你,心连心》歌词)

出示歌词:我和你心连心,同住地球村;为梦想千里行,相会在北京;来吧朋友!伸出你的手,我和你心连心,永远一家人。

师生配乐齐读

(板书:心形)

D. 朋友即将远行,家人就要分别,他们的心情怎样?舍不得就是留恋,(板书:留恋与不舍)带着无尽的留恋与不舍,高达8米的圣火渐渐熄灭。渐渐熄灭就是?圣火也留恋与不舍啊!让我们一起来读读第一自然段。

【从五环旗的降下到奥运圣火的熄灭,整个自然段充斥着人们的依依惜别之情,所以在学完整个自然段后,在重点强调一下并用板书记录下来,加深学生的理解。】

E. 这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向空中。

交流:“礼花四起”就是?如同就是?对,这就是个比喻句,把礼花比作?你觉得美吗?

(播放礼花图片)

看,这礼花照亮了北京的夜空,让我们再读一读。

F. 人们不分肤色,不分年龄,唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!

(播放狂欢的图片)

渲染:此时此刻,世界各地的人们欢呼跳跃,紧紧拥抱在一起„„这就是“卓越、友谊和尊重”的奥运精神。

【通过理解不同肤色,不同年龄的含义使学生明白奥运会是全世界人民的盛会,在这盛会中来自五湖四海的人们欢聚在一起,这样可以使学生更好地体会奥运精神,也为后面为什么人们不愿离去做好铺垫。】

G. 奥运会闭幕了,但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去。想一想:外国运动员和观众要离开北京了,他们会想些什么?会说些什么?

H. 在奥运精神的感染下,来自世界各国参与北京奥运会的人们,超越了国界,超越了种族,

超越了年龄,尽情欢庆。让我们再一起读一读第二自然段。

(五)达标检测

(1)连一连。

熊熊的 鲜花 熊熊 熄灭

绚烂的 圣火 缓缓 回望

不同的 留恋 深情 降下

无尽的 肤色 渐渐 燃烧

(2)填一填。

1. 奥运会的会旗是________。

2. 北京奥运会的主会场是“_______”。

3. 奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运______。

4. “落下帷幕”就是奥运会______了。

三、反复诵读,再现“再见”

美好的时光总是短暂的,又到了我们说再见的时候了。再多的不舍,总也得离开;再多的美好,终将成为回忆,此时此刻:

师读:缓缓降下的五环旗在默默地说——(生接读)“再见了,北京!”

奥运圣火带着无尽的留恋与不舍,渐渐熄灭了,它仿佛也在说“再见了,北京!”

漫天的礼花映红了人们的笑脸,绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地说“再见了,北京!”

运动员们不想离去,不管是中国的,还是外国的,他们欢呼,拥抱,笑着和北京说“再见了,北京!”

此时,只有这首歌最能表达我们的心情了:(播放歌曲《我和你》)。

【最后,再三的读课题,将无声的“再见了,北京!”变成有声的语言,并在歌曲《我和你》中讲感情得到升华。】

【在本课教学中我着眼于学生的发展,将电子白板技术与语文学科教学有机整合,紧扣语言文字,结合视频资料,还原北京奥运会闭幕式的情景——生活熄灭、人们狂欢,帮助学生理解语言文字,让学生对北京奥运有了一个更清晰、明确、全面的认识。课中视频和歌曲的插入运用,有效的调动了学生的学习热情,让学生对北京奥运的申办、举行有了一个非常直观的认识,这对学生情感的引导起到事半功倍的效果。另外,在本节课的教学中,注重了对学生的口语表达训练,提高了学生的口语表达能力。其次,引导学生抓住重点词语理解文本,指导学生有感情的朗读课文。充分运用多种教学手段,让学生们体验成功的喜悦,培养积极的学习情感,形成良好的学习策略,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到扎实、高效的课堂效果。我的说课完毕,谢谢!】