读懂
初一 议论文 1895字 175人浏览 lnfscss

从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目

1. 明白表层意思:能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物

2. 领会深层意思:①营造了什么意境(形象、氛围)②表达了什么情感(情绪、心境)

③反映了什么思想(态度、观点)

古诗词的特点:凝练含蓄 言简意丰

诗歌常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。

读诗思路:补充省略 还原语序(主语倒装、宾语倒装、多重倒装) 把握词性改变

理解浅层意思:①填充内容:主语、宾语、状语、过渡语等。

②调整语序:主谓倒装、状语后置、宾语前置等。

③整合句意:前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子。

领会深层意思:联系信息 揣摩语言 再现情境 设身体验 筛选词语 确定内容

一看标题——有很明显的提示总括作用。

标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间 地点类别 对象 事件 背景 以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等)。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨,或表明诗人的情感基调 (表明诗歌体裁 手法 写作内容 缘由 目的)

二看注释——暗示信息 介绍写作背景、目的,暗示你本诗的思想内容或感情基调;介绍相关诗句,暗示你本诗的用典或寓意;介绍作者,暗示你本诗的写作风格或主旨;解释诗中的生僻字句,降低阅读的难度。

看典故——取用原来意义

古诗很讲究用典,典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。正用就是取典故的原来意义入诗文;反用则在诗文中反用原典的意义。

三看作者——关注作者身世及所处的朝代:从诗歌作者入手,知人论世,理解文章的思想内容和作者的思想感情,了解作者的生平和所处的时代背景。作者被贬某地时所作,要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感;作者常年旅居外地,要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情;南宋诗人(或朝代已灭亡),要考虑收复失地之心把握诗歌的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等,往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。

李清照:缠绵悱恻 苏轼:气势磅礴

陆游:悲壮爱国 辛弃疾:壮志难酬 陶渊明:归园之乐 李白:豪迈飘逸 怀才不遇 ——愤世嫉俗、清新飘逸

杜甫:忧国忧民 ——沉郁顿挫

王维:含蓄生动,雄浑奇拔(边塞诗)

白居易:雅俗共赏 李贺:奇诡变幻

李商隐:含蓄绰约 杜牧:清丽俊逸

抓写景(人、事、物)特点的词语(写景诗基本表现手法必定是借景抒情或情景交融);抓直接表明情感(或暗示情感)的词语。

以事物命题的诗很可能就是咏物诗,咏物诗的基本表现手法为托物言志。边塞诗的表现手法多为写景叙述抒情相结合。

关键词句

情感词:诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。

意象词:意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。“意”, 就是诗人的思想、情感、意念。“象”,就是物象、形象。“意象”就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。

修饰词:形容词、动词 、副词等,尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 首句(联):奠定基调,统领全诗。

尾句(联):从尾句了解主旨,在最后一两句升华,卒章显志,或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度,或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。

重要句:隐含重要信息,有助于了解诗歌内容,理解情感。

典故句:辨析所用典故有助于把握诗人情感。

“诗眼”即诗歌中揭示主旨或艺术内蕴的警策或精炼之语,是诗歌中最凝炼、最传神的字(句)。改变词性的地方,往往就是一首诗的“诗眼”

1. 动词(使意象化静为动,形象生动) 2. 拟声词

3. 形容词(绘景摹状,化抽象为具体,化无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境)

4. 数量词:用虚数——虚化烘托,增强表现力 5. 活用词

6. 虚词:疏通文意,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动

辨明人、事、景、物、情之间的关系;各联(各句)间什么关系

理关系:托物言志 因事说理 借景抒情 递进 条件 假设 目的 分总 顺承 其他逻辑

顺意(顺向):景与情的和谐 逆意(逆向):景与情的反差

【对诗歌更高层次的理解】

寻言以观象

古诗是将“言”转换成“意象”组合成诗的意境。读懂意象之间的组合 寻象以观意

作者为何要将这样的意象组合在一起

议论语言及卒章显志

关注议论语言及尾联的情感转变