初一上第2单元亲情作文指导
初一 记叙文 1248字 173人浏览 cd604

1 作文指导: 我有一个的家

学生出现的问题:

1、作文没有新意,体裁陈旧。许多同学就是爸爸妈妈等家人如何爱自己,小学是这些材料,初中还是,自己都没有写作热情,别人哪来阅读兴趣。特别是有的同学居然改写课文《散步》。

2、立意不深刻,只是笼统的爱等。作文的主题应该新颖深刻,就是“爱”,也应该表明怎么爱,怎样感激“爱”,而不能只停留在为爱唱赞歌,因为大家都这样立意就太普通了。

3、作文形式和结构很随意,没有养成构思安排结构的好习惯。

4、语言表达多数同学还是以平淡的叙述为主,记叙文应该以描写为主,把人物写活。

作文构思指导:

一、分析标题

这虽然是个半命题作文,写作的中心就是所填的词语,但是题目中的“家”也是可以重点利用的词语——初了本义家庭以外,还可以引申为集体、国家、甚至世界,这样就可以写寝室、班集体和学校等,一下就拓宽了写作的面,就可能写出新意了。

所以同学们在完成作文的时候,首先要阅读材料、题目、要求等,三思而后写,作文除了写对(不偏题),更重要的是写出特色,作文不是数学题,不是写了就可以得高分的。

二、作文形式指导:

1、传统形式:

这类作文多采用总分总的形式来写,所以开头结尾应该注重文彩。尽量少些俗话套话,例如“每个人都有自己的家,有点的家庭幸福,有的家庭温馨······”这样的开头就是废话一堆,除了凑字数,毫无意义。作文,展现的是文彩,所以语言要生动。可以利用比喻、排比等写“家”对你的意义来作为开头。

主体部分:注意选材的角度和代表性,并注意过渡。少一些雷同的材料,少一些“有一次、还有一次、例如”这样的词来过渡。没文彩没新意,表达的时候多描写人物动作、语言、神态、外貌等,凸显人物性格特点。

结尾部分:呼应开头,深化主题。表达自己对家的责任(期盼)。

2、新颖形式:

2 除传统形式外,书信是最好的形式。刚读初一,可以向他人(同学、家长、朋友的等)介绍家庭学校班级等,这样更容易激发写作热情。

例文结构:

我有一个快乐的家

亲爱的爸爸妈妈:

(开头)你们好!和你们分别已经快两个月了,在这两个月里,你们一定无时无刻不在担心我——在学校快乐吗?学习跟得上吗?吃得饱睡得好吗?爸爸妈妈,感谢你们的牵挂,请你们放心,我在这里一切都好,因为在柳园,我找到了一个快乐的大家庭。

(主体部分):

在这个大家庭里,有 。(用具体的片段描写展现老师特点)

在这个大家庭里,有 (特点)兄弟姐妹(同学)。(先概括整体,后选取几个油代表性的人物来写)

(结尾)

亲爱的爸爸妈妈,你们不觉得生活在这样的大家庭里是一件幸福的事吗?老师和蔼可亲,同学活泼有趣,这样的环境每天都让人心里美着,脸上笑着,快乐生活着,努力学习着,为自己的梦想拼搏着。

祝爸爸妈妈工作顺利,身体健康!

你们的

XXXXXXXX 完成作文:

我有一个 的家

要求:

1、请将题目补充完整,例如幸福、快乐、温馨、麻烦、遗憾等等词语。

2、内容尽量真实,情感一定要真实感人。

3、表达通顺,语言生动,书写工整。

4、字数不少于600个。