《木兰诗》导学案及答案
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2017年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案

时间:2017年3月6日 设计人:毛英 使用班级:7(8)

参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程

一、资料链接

本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻户晓的人物。

二、初读文章

1.自读课文,掌握加点字的字形和读音。

机杼.( zh ù ) 可汗..( k âh án ) 鞍鞯..

(ji ān ) 辔.头( pâi ) 燕.山( yān ) 鸣溅溅.

( ji ān ) 鸣啾啾.(ji ū ) 胡骑(.. j ì ) 戎.

机(r óng ) 金柝.( tuò ) 著.( zhu ó ) 傍.

地走( bàng ) 军贴( ) 朔气( ) 红妆( )

2. 找出并解释句中的通假字。

1) 当窗理云鬓,对镜帖花黄。( )通( ),_______

2) 出门看火伴,火伴皆惊忙。( )通( ),_______

3、四个字来简单概括每一部分内容。

第一部分(1—3段)替父从军 第二部分(第4段) 十年征战

第三部分(5—6段)凯旋归来 第四部分(第7段) 结尾附文

三、疏通文意

1.解释下列词语的意思。

问女何所忆.( 思念 ) 愿为市.鞍马( 买 ) 北市.

买长鞭(集市 ) 胡骑( 战马 ) 万里赴戎机..( 战争 ) 关山度.

若飞( 过 ) 朔.气传金柝( 北方 ) 策勋..十二转( 记功 ) 赏赐百千强.

( 有余 ) 著.我旧时裳( 穿 ) 安.

能辨我是雄雌( 怎么 ) 2.用现代汉语翻译句子。

(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

到各处街市备办鞍马等战具。

2017

年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案

时间:2017年3月6日 设计人:毛英 使用班级:7(8)

参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程

(2)万里赴戎机,关山度若飞。

不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音,清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

(3)将军百战死,壮士十年归。

将士们身经百战,有的为国捐躯了,有的转战多年胜利归来。

(4)策勋十二转,赏赐百千强。

记功授爵木兰是最高一等,得到的赏赐千百金以上。

(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

据传说,兔子静卧时,雄兔两只前脚时时爬搔,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?

四、深入探究

1.文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用?

引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。

2. “旦辞爷娘去,„„但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

在荒凉夜间环境烘托中, 揭示出木兰乍离家乡,思念亲人,离乡愈远,思念愈切的心情,从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀,活生生地刻画了一位少年英雄女郎的 形象,形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。 3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

a 渲染战前紧张的气氛。b 战事紧迫。c 家人对木兰从军的重视。d 乐府诗常用的一种写法。

4.“万里赴戎机,关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用?具有什么样的表现力量?

2017

年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案

时间:2017年3月6日 设计人:毛英 使用班级:7(8)

参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程 是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括,表明驰抵战场,引到描写战场上的生活和战斗,在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗,夸张地表现出木兰身跨飞驰战马,万里奔赴战场的矫健雄姿。

5、第5自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操? 运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。

6、第6段木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞?表现了她怎样的心情? 排比、表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。

7、结尾附文在文中起什么作用?

对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。

8、这首诗的中心思想是什么呢?

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。

9、你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出? a 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。-—勤劳孝顺 b 愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅,忠孝两全

c “万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨

2017

年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案

时间:2017年3月6日 设计人:毛英 使用班级:7(8)

参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程 d 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。

e 出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。——机智、谨慎

——花木兰形象:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

10、这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?

从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写

出征中的思亲心理 ——详写 关山飞度,征战沙场——略写 凯旋辞官——详写 家人迎接——详写 木兰改装——详写 详写女儿情态 略写英雄气慨

作用:(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。

这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。

作者着力表现的是木兰的孝敬父母,勇于承担重任,追求幸福和平生活的思想性格,因此对残酷的战争一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外,这样安排还隐含了作者对美好生活的向往之情。

五、积累迁移

1.按要求默写。

2017年春下镇中学语文七年级(下)《木兰诗》导学案

时间:2017年3月6日 设计人:毛英 使用班级:7(8)

参与设计人:毛明、姜仁波、程小艺、程

(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子(万里赴戎机,关山度若飞) 。

(2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子(朔气传金柝,寒光照铁衣) 。

(3)表现木兰战功显赫的句子(策勋十二转,赏赐百千强)。

(4)一家人喜迎木兰归乡的句子 (爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊)。

(5)用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是(雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌) 。

2. 对第3段中的“不闻„„但闻„„”分析正确的一项是(C )

A .采用对比手法,反映战争紧迫。

B .采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。

C .采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。

D .采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

3. 对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是(B )

①不闻机杼声,惟闻女叹息。②阿爷无大儿,木兰无长兄。

③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。

A .比喻 对偶 反复 夸张 B .对偶 对偶 排比 对偶

C .借代 反复 排比 对偶 D .对偶 反复 对偶 比喻

4. 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是(C )

A .写征程的遥远和军情的急迫。

B .写战争到来的悲凉气氛。

C .以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D .写行军旅途的欢快。