《小老鼠找朋友》第二课时
六年级 其它 1211字 606人浏览 王雪村123

第二单元 共同的朋友

歌曲——《小老鼠找朋友》第二课时

设计者:闸北区实验小学 孙琳

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。《小老鼠找朋友》是首欢快、诙谐有趣的儿童歌曲,学生爱唱更爱表演!

课中老师设计的表情术语这一环节,就是根据学生在理解歌曲的基础之上,发挥自己的想象,表演出属于他们的音乐创作。在学生学会演唱这首歌曲以后, 我让学生分成了几组, 并请他们根据歌词的内容创编情景表演. 几分钟以后, 我请学生分组表演,同学们表演得很出色。

我的舞台这一环节是整堂课的高潮部分。学生通过对歌曲的学唱和表演,把自己对音乐的理解再现音乐故事《森林音乐会》作品之中。自己做主选择角色的变化,体验伙伴合作的快乐。

【教学内容】

1、创作表演《小老鼠找朋友》

2、音乐童话《森林音乐会》

【教学目的】

1、演唱歌曲《小老鼠找朋友》体验歌曲所要表现的生动有趣的情景,以及拟人化的音乐形象,抒发真挚的童真与童趣。

2、学生在听辩、演唱后,能和谐吹奏两声部的视唱曲。

3、在创作音乐故事的过程中,运用听辩、模仿小动物及伙伴合作的方法,感受音乐故事的不同变化而带来的快乐、有趣。

【教学重点】

1、生动地表演歌曲《小老鼠找朋友》

2、在音乐里合理想象,与伙伴合作快乐

【教学设计】

一、吹奏游戏----回音壁

1、单音练习

2、乐句练习---P14练习4

a----听辩完整试唱

b----选择高低声部

c----合作吹奏

二、继续学唱歌曲《小老鼠找朋友》

1

、吹奏歌曲,选择喜欢的乐句比比

2、吹奏大擂台

3、模仿不同小动物的演唱语气,感受不同的心情变化

4、展示与点评

三 、我的舞台---《森林音乐会》

1. 听音乐邀请伙伴们---学生们把自己装扮成自己喜欢的动物形象出场。

2. 每个小组选个代表----在音乐合里选一张在特定场景中的动物们的变化。

3. 各组练习

4. 音乐童话故事----听完整的音乐

5. 森林音乐会

四、课堂小结

【教学反思】

老师能很好地结合课堂内容, 合理地安排课堂结构, 激发了学生的学习兴趣. 例如:老师请学生根据内容创编情景表演, 在很大程度上调动了学生的表演欲望, 同时也为多数学生提供了一次展现自己表演才能的小舞台. 其次, 老师能很好的把握时机, 更大程度地激发学生的创造思维, 也是本课成功的又一个主要原因. 其实, 在以往的课上, 我也尝试过培养学生的创造性. 但都觉得不理想, 多半的情况是:学生的创造性思维没有被很好地开发出来. 通过本节课我的体会是:虽然在二期课改的教育理念中, 非常重视培养学生的创造能力, 但我觉得不能盲目地采用这一教学手段. 比如在个别的课上如果是生搬硬套某些教学手法, 会使课堂效果

适得其反. 另外, 即使在有的课上虽然比较适合使用某种教学手法, 但作为老师一定要把握好" 度", 也就是说要在恰当的时间, 以恰当的方法正确的引导学生, 只有这样才能最终达到我们的教学目的。

【教学流程图】