《坐井观天》导学案
初一 其它 1321字 498人浏览 XQ1018521

13《坐井观天》第1课时

一、学习目标:

1、学会“我会读”的生字,有表情地朗读课文。

2.初步了解“坐井观天”的寓意。

学习重点:进一步有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次对话。

二、自主、合作、探究:

1. 结合课文内容理解课题意思。

2. 用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事?

3. 小组内自由认读生字并交流识字方法。

4. 组词,造句展示。

5. 重点读青蛙和小鸟的三次对话,注意读出不同的语气。

6.从句子中理解“井沿、大话、弄错”几个词语的意思。

三、课堂小结

四、课堂检测

A 、我能把词语送回家。

保护 爱护 四周 四处

1、我们要( )自己的眼睛。

2、我们要( )小青蛙。

3、广场( ),灯火辉煌,美极了。

4、他( )张望,找不到妈妈。

B 、我能给多音字组词。

d ā( ) hu án( )

答 还

d á( ) h ái ( )

C 、 我能给下面的句子加上正确的标点。

1、青蛙问小鸟( )你从哪里来呀( )

2、青蛙说( )朋友( )别说大话了( )天不过井口那么大( )还用飞那么远吗( )

3、青蛙每天坐在井里( )只能看见井口那么大的天( )就以为天

只有井口那么大( )

第2课时

一、 学习目标:

1.理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受 到启发。

2.感情地朗读课文。

3、会写8个生字。

学习重点:会写8个字和从三次对话中明白“坐井观天”这个成语的寓意。

二、预习任务:

1、运用字典查一些自己不理解的词语的意思。

2、有感情的朗读小青蛙和小鸟的三次对话。

3、青蛙和小鸟为天的大小发生争论,都坚持自己的意见,认为对方错了,你认为谁对谁错呢?为什么?

三、自主、合作、探究:

1.分角色朗读小青蛙和小鸟的对话。

2.青蛙和小鸟为天的大小发生了争论,它们各自的看法是怎样的?它们各

自的理由是什么?在文中找出句子读一读。 讨论:它们的看法谁对,为什么?

3.揭示寓意,理解成语。

4.你读了这篇寓言,你受到了什么样的启发呢?

5.识记字形,指导写字。同桌互评。

四、课堂小结 五、课堂检测

A 、我能看拼音写词语。

Zu ò j ǐng gu āng ti ān j ǐng y án hu ú d á

( ) (

) ( ) K ǒu k ě H ē shu ǐ bi é

shu ō n òng cu ò ( ) ( ) ( )

( ) B 、我给词语排排队。

飞来 地方 一只 从 小鸟 很远的

看法 认为 自己的没有

青蛙错 C 、 如果青蛙跳出井口,它会看到什么?说些什么?