启蒙萌芽作文鉴赏篇教案
初一 记叙文 32767字 246人浏览 cys13579

教材是依据 教案是根本 1 教学是关键 提高是目的

第一讲 好爸爸,好妈妈 教学目的: 1、让学生明白什么是人物风采日记。

2、在外貌的描写中一定要突出重点。

3、通过一两件事来体现人物的性格特征。

4、让学生懂得体味父母无私的爱。 教学重难点:1、在外貌的描写中一定要突出重点。

2、通过一两件事来体现人物的性格特征。

第 一 课 时

教材是依据 教案是根本

2 教学是关键 提高是目的

教学步骤与安排:

一、 开课语

亲爱的同学们,欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。我们的趣味秘诀是:快快乐乐每一天,开开心心写日记!耶!在今天的课堂上,老师要带同学们走进音乐的世界,感受亲情的温暖。咦?同学们要问了:亲情和音乐有什么关系呀?哎,别着急,先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩,老师再给你们揭晓这个谜底!

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二、 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

游戏:在开心乐园里呀,我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。

★ 对号入座

1、根据特点猜人物

(1) 火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣——孙悟空

(2) 长嘴大耳朵、好吃懒做 ——猪八戒

(3) 赛跑、百米跨栏、世界冠军 ——刘翔

(4) 猫、有个魔法口袋、带个大眼镜 ——机器猫

(5) 东北的、小品《卖拐》、农民出身的演员 ——赵本山

2、根据人物说特点

老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片。我要分别请几位同学上来,对我出示的卡片上同学的特点进行描述,描述外貌特点,或者是语言习惯,或者是个性特征等等,但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字,看看哪位同学的描述最精彩,能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁。

现在我把全班同学分成二组,每组派三个人来玩游戏,看哪一组描述的最准确,可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字。

(游戏开始---游戏结束)

小结:你们为什么很快猜出这些人物?

因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。

鼓励:我们这两组的表现都不错,给每个参与游戏的小选手加上十分!祝贺你们!

过渡:好了,我们的游戏做完了。趣味日记还有好几站我们都没有去呢,现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

开始上课的时候,老师说要和同学们一起在音乐中感受亲情的温暖。现在老师要兑现诺言了。请同学们闭上眼睛,把耳朵张开,注意听。。。。。。(音乐:《鲁冰花》)

(边听边说)听的时候同学们脑海里要浮现妈妈的模样,妈妈外貌最大的特点是什么?再想一想自己的妈妈是一个什么样的人?她有着什么样的性格?温柔的还是严厉的?她有什么工作?她每天是不是很忙?她是不是很疼爱我呢?她平时最爱做什么运动?她有什么爱好?我和妈妈之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情?„„

(音乐终止)

同学们不要睁开眼睛,老师还有一首歌要和大家分享(《爸爸的笑容》)(看看,爸爸, 仿似空中太阳, 面上带点点灿烂与欢乐, 当他不快乐似阴天的脸, 活像天气站真呀真可爱„„)

同样的,听的时候小朋友们想一想自己的爸爸,爸爸长什么样?他有什么样的性格?

教材是依据 教案是根本

3 教学是关键 提高是目的

严肃的还是和蔼可亲的?他做什么工作呢?爸爸每天是不是很忙?他是不是很爱我?和妈妈的爱有什么区别呢?爸爸爱做什么运动?自己和爸爸之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情?

(音乐终止)

过渡:好了同学们,音乐听完了,那爸爸妈妈外貌上的特征在我们的脑海中是不是更清晰了?同学们有没有想到关于爸爸、妈妈的一些事情呢?我想,每个同学都能说出许多来,现在我们就请几位同学来说说自己的爸爸或者妈妈,哪一个同学愿意第一个来试试呢?

学生边表述,老师边点评。

过渡:同学们说得非常好!我们的好爸爸和好妈妈为我们的成长成才操碎了心,我们要爱爸爸妈妈。那我们为什么不把心里的这些事写下来,放到记忆的宝盒里去呢?

今天这节课,我们就一起来写一写我们的好爸爸好妈妈。(板书:人物风采日记之好爸爸 好妈妈)

智慧屋

1、什么是人物风采日记?

通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。(本节课里重点训练外貌描写)

第 二 课 时

2、怎样写人物风采日记?

(1)人物外貌描写

不管是仔细还是简单的描写人物的外貌,都要抓住某些局部的特征,要让读者在看你的文章时,对你写的人物样子有个大概的了解。

明确:

明确:对人物进行外貌描写,最好还能运用好词好句和合适的修辞来给你的日记增光添彩,

使其特征更加鲜明。

※小试牛刀——补充比喻句

例:(读一读,记一记)一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清

澈。人们常说,眼睛是心灵的窗户,透过这扇“窗户”,我仿佛看到了她那一颗金子般

教材是依据 教案是根本

4 教学是关键 提高是目的

闪亮的心。

1、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛,乌黑的眼珠,像(算盘珠儿)似的滴溜溜乱转。

2、亮亮是个10岁的男孩,长得虎头虎脑,特别是淡眉下那双(黑葡萄似的)眼睛,滴溜溜

地不停地四下张望,充满着强烈的求知欲望。

3、这个脑袋两旁张着一对大耳朵,好像(吊壶的两个把手)。

4、她生气的时候,两片薄薄的红嘴唇微微向上翘,活像个(熟透的小樱桃)。 注:(答案不唯一。)

(2)通过一两件事来体现人物的性格特征。

老师故弄玄虚进行引导:

同学们,你们知道吗?我的妈妈是一个特别勤劳的人。我的爸爸是一个很幽默的人。真的不骗你们!你们相信吗?(相信——你们凭什么相信我呢?不相信,为什么不相信呢?)——老师再分别举一两个例子体现人物性格特点。

(这个环节里,老师好可以用性格与事例连线的方式进行)

※小试牛刀——请学生举例说说爸爸或者妈妈的性格特点。

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※读范文一《我的爸爸》

提问:

1、小作者是如何描写爸爸的外貌的?爸爸外貌中留给你印象最深的是什么?我把文中的“大大的啤酒肚”改为“大大的肚子”好吗?为什么?

2、 小作者的爸爸有些什么性格特点?小作者用了哪些事例体现的呢?

3、 你最喜欢文中哪些词语或者句子?

雅词:哈哈大笑、哭笑不得、眉开眼笑、大发雷霆、博学多才、满腹经纶„„ 佳句:爸爸都会推一推他那“瓶底”眼镜,从啤酒肚里冒出一大堆笑话讲给我听„„

4、 你觉得小作者写的好吗?好在哪里呢?

教师小结:小作者从爸爸的外貌、喜好、性格方面对爸爸进行了描写,很善于抓住爸爸的特点,还运用了好多四字词语,语言也幽默,非常棒!

※ 读范文二《夸夸我的好妈妈》

提问:

1、 找找文中对妈妈外貌描写的句子。

2、 说说文中写了关于妈妈的一件什么事?

3、 想想把文中“外面下起了鹅毛大雪”删掉好吗?

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:训练主题——开头和结尾很重要(见教材A 第4面)

好了,亲爱的同学们,现在把所有的东西都放下,闭上眼睛,静静的想一想我们的好爸爸好妈妈。(音乐:故乡的原风景)

亲爱的同学们,生活中,学习上,我们的爸爸妈妈给了我们无私的爱,我们对爸爸妈

教材是依据 教案是根本

5 教学是关键 提高是目的

妈也都有很深厚的感情,今天我们就送给我们的爸爸或者妈妈一份礼物,写一篇《我的好妈妈》或者是《我的好爸爸》的人物风采日记。

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

补充:游子吟(唐·孟郊 )

慈母手中线,游子身上衣。(慈祥的母亲手里把着针线, 为将远游的孩子赶制新衣。) 临行密密缝,意恐迟迟归。(临行她忙着缝得严严实实, 是担心孩子此去难得回归。) 谁言寸草心,报得三春晖! (谁能说儿子像小草的那点孝心, 可报答春晖般的慈母恩惠?) ● 开心链接

友情提示——家庭作业

1、 积累至少五句精美的描写人物外貌的句段,摘抄到摘抄本上。

2、 阅读B 册书上的范文

3、 帮爸爸和妈妈各做一件有意义的事。

结语:我们今天学习了什么是人物风采日记,还知道了在外貌的描写中一定要突出重点;

通过一两件事来体现人物的性格特征。今天的课要结束了,别忘记了“友情提示”!同学们再见!

板书设计:

人物风采日记

—— 好爸爸,好妈妈

一、什么是人物风采日记?

通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。

二、怎样写人物风采日记?

(1)人物外貌描写:

教材是依据 教案是根本

6 教学是关键 提高是目的

明确:

(2)通过一两件事来体现人物的性格特征。

第二讲 说说我的长辈们

教学目的:1、巩固人物风采日记

2、通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。

3、写好文章要注意分段。

4、培养学生尊敬老人,孝敬老人的品格。

教学重难点:通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。 教具准备: 1、卡片:描写外貌、语言、动作、神态、性格的词语

2. 五个盒子:标示外貌、语言、动作、神态、性格

3、卡纸:表示语言、动作、神态的句子

教学步骤与安排: 第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一、开课语:

同学们,你们好!欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。在今天的课堂上,我们会有怎样的快乐,又能收获什么呢?跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧!出发前喊出我们的快乐宣言:“快快乐乐每一天,开开心心写日记”

首先,我们来到快乐之旅的第一站,伸出双手,跟着老师的口号一起做出漂亮的手势:小桔灯快乐之旅

二、第一站:小桔灯开心乐园-----玩玩乐乐长见识

在开心乐园里,既然是玩玩乐乐长见识,老师呀,今天就和同学们一起玩个有意思的游戏

★送词语回家。

游戏规则:老师手上有许许多多的小卡片,分别是属于描写人物语言,动作,外

教材是依据 教案是根本

7 教学是关键 提高是目的

貌,神态的词语。(黑板上列出将这几类)老师把卡片混合在一起,把这些卡片分成5份。现在我把咱们班的同学分成五组,每组选一个组长上台来任选一份把词语贴到属于自己的家园中,看哪组的同学贴得又快又准确。

神态:眉飞色舞 和颜悦色 全神贯注 兴高采烈 六神无主 神采奕奕 动作:大步流星 争先恐后 手舞足蹈 身手敏捷 昂首挺胸 步履蹒跚 外貌:英俊潇洒 秀丽端庄 须发皆白 满头银发 白发苍苍 眉清目秀 语言:辞采华美 高谈阔论 谈笑自若 侃侃而谈 口若悬河

性格:急性子 善良 心胸开阔 谦虚 活泼 严厉

(游戏完毕后,老师首先和同学一起检查同学们贴的是否正确,然后让组长带领同学们朗读每一列队的词语,并把词语“送”到属于自己的魔法盒。)

鼓励:XX 组贴的最准确,加上十分!

小结:同学们做得都十分棒!同学们把这些词语都送回了自己的“家”。同时呀我们也要把它他们送到自己的小脑袋瓜里去。等到我们写日记的时候用上它们会让我们的日记增添色彩呢。

过渡语:我们的游戏做完了,既放松了心情,又增长了见识,我们积累了这么多表示神态、动作、外貌、语言、性格的词语。现在,让我们进入小桔灯趣味日记第二站吧!伸出双手,跟着老师的口号一起做出我们漂亮的手势:

第二站:小桔灯快乐学堂----轻轻松松学知识

※导入新知

在快乐学堂里,老师要带给同学们什么新知识呢?同学们应该记得开心乐园里的魔法盒,里面装了些什么呀?(拿出五个词语)哦,装了五个描写外貌的词语,那同学们看一下,如果我们用这些词语描写人物的话,这些词语应该是描写哪些人的?谁能上来准确连线。 须发皆白 写妈妈

英俊潇洒 写爷爷

满头银发 写爸爸

秀丽端庄 写奶奶

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是我们的什么人呢?哦,都是我们的长辈,我们的长辈还有哪些人?(老师、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等)都是我们身边比较熟悉的长辈。那通过观察我们身边比较熟悉的长辈,对他们的外貌、语言、动作、神态进行描写,并用日记的形式表现出来,就是我们今天在快乐学堂里要学的新知识---人物风采日记之说说我的长辈们(板书) ※上一讲知识点回顾

我们一起来回顾一下上一节课我们学习的什么是人物风采日记:人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。并且主要学习了抓住了人物的外貌特征,和用一两件事例来体现人物的性格特征的知识。 今天我们要学习人物风采日记的什么内容呢?一起去智慧屋问问智慧老人吧!

●智慧屋

教材是依据 教案是根本

8 教学是关键 提高是目的

在我们的生活和学习的周围,有许多关心,爱护我们的长辈,你们都熟悉他们吗?你们观察发现了他们的性格特点吗?怎样来体现人物的性格特点呢?上节课我们学会了要通过一到两件事来说明人物的性格特征。怎样让人物的性格特征表述的具体生动呢?下面老师有三个魔法小口袋。要送个你们。这节课就上到这儿,我们先休息一会,下节课再见。

第 二 课 时

小朋友们:上节课我们积累了许多描写人物语言,动作,神态的词语。还知道了今天要学的重要内容,老师在上节课还给你们卖了一个小关子。现在老师来出示这三个神奇的口袋(将卡片一,二,三贴在黑板上)

●讲授写法

描写方法 具体事例 人物的性格特征

看了魔法口袋的这三段话后:

1. 猜猜这里发生了一件什么样的事情? (忘记职责,妈妈很生气)

2. 怎样来排列顺序?(注意:老师要把黑板上的卡片位置交换正确)

3. 这里的妈妈是一个怎样的妈妈?有什么样的性格特征?(出示卡片4)(板书:人物的性格特点)你怎样看出来的?

(这里有对人物的语言,动作,神态的描写。出示卡片5、6、7)

小结:原来我们在表现人物的性格的时候,可以通过具体事例,对人物进行动作、语言、神态等描写来实现。(板书:描写方法 、具体事例)人物的性格特征别忘记了语言|、动作、神态三个法宝,它们会让你的作品更精彩!

教材是依据 教案是根本

9 教学是关键 提高是目的

过渡:好了,我们知道了怎么写人物风采日记,现在同学们就去用一用,试一试老师的法宝管不管用。现在呀,我们就用我们得到的法宝来说说我们的长辈。

记住,说的时候要用要下面的顺序来说

你要说的是哪位长辈 通过一两件事来表现他的性格 注意运用语言、神态、动作的描写

下面呀,我们仍然分为几个小组,,小组同学之间先进行交流,五分钟后,每组选出一个说得最好的代表本组参加比赛,看哪个小组说得最好,老师有奖励哦。 ( 老师走下去交流)(一组一组说,边说边点评)

小结:同学们说得都非常好,通过对具体事例生动的表述,我们长辈的性格特点就鲜明了。我们同龄的小作者是怎么写自己的长辈的呢?让我们一起去品文轩看看吧!看别人的作品读范文之前,我们有一个口诀和一个漂亮的手势,温故而知新,我们一起来喊出口号做出漂亮的手势吧!

●品文轩(口号,手势)

读范文,用心赏,好词佳句记心上。

勤动脑,心中念,标点符号也不忘。

同学们现在把书翻开到21页

※. 范文一《爱花的爷爷》

现在我请三位同学来读一遍,他们读的时候其他同学一定要注意听,画出好词好句。 好,开始。(读范文)(读范文结束)

读得很好!同学们思考一下:

1. 这篇日记分了几个段落呢?三个

2. 小作者的爷爷性格中最大的特点是什么?爱花

3. 小作者是怎么表现爷爷爱花的特点的?从哪些地方可以看出来?

(第二段开头就说明爷爷爱花的特点:喜欢摆弄花。最后一段还举了一个事例:用爷爷清早到郊外买花来描述爷爷爱花的特点。同时,通过小作者对爷爷的动作、神态等方面的描写突出他爱花的特点。)

4. 同学们都找了哪些好词好句呢?说出来和大家一起分享吧!

雅词:不亦乐乎 炯炯有神

好句:盆里植物的叶子有巴掌那么大,像小乌龟的贝壳似的。

仿写:运用“一会儿„„一会儿„„”仿写

※ 范文二 A 册22页《点子老师》

1. 点子老师有什么特点?(外貌上?性格特征?)

2. 文中运用了今天X 老师讲授的哪一个法宝?体现了老师什么样的性格特征?

同学们表现的真好!分析的又准确又细致。刚才我们练习了“说说我的长辈”,又读了范文,那老师想啊同学们一定也能写出很好的人物风采日记!一起到我们快乐之旅的第三站:

第 三 课 时

教材是依据 教案是根本

10 教学是关键 提高是目的

第三站: 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

● 热身运动 训练主题—— 写好文章要分段 A 册16页

● 练笔竞技场—练练笔

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. 积累一些描写人物神态,动作的词语和句子。

2. 阅读B 册《我们的代课老师》。

3. 背诵A 册《论语》。

4. 记住爷爷、奶奶、外公、外婆的生日。

结语:同学们,在这一节课里,我们学习了什么是人物风采日记(人物风采日记就是通过观

察自己身边熟悉的人,对其外貌、语言、神态、动作和性格特点进行描写的一种日记形式。)要通过一到两件事来说明人物的性格特征,又一起说了我们的长辈,最后我们不要忘记了我们的魔法小口袋,必要时去求救哦!

板书设计:

人物风采日记

————说说我的长辈们

描写方法 具体事例 人物的性格特征

教材是依据 教案是根本

11 教学是关键 提高是目的

第三讲 我和我的朋友们

教学目的:1、进一步巩固复习人物风采日记。

2、让学生抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。

3、让学生懂得友谊的可贵,学会珍惜友情。

教学重难点:让学生抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。 教具准备: 卡纸几张

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一、 开课语

同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂,在开始我们的快乐之旅之前,老师要教给同学们一句我们小桔灯特有的“欢乐宣言”,)它们是一副对联,上联是:快快乐乐每一天,下联是:开开心心写日记,横批是:耶!请同学们跟老师一起念一遍(学生念)棒极了!“欢乐宣言”被同学们富有激情的声音喊响了,快乐之旅的大门也向我们敞开了。

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二、 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

★ 情景表演(老师可在课前选两名同学进行排练,效果更佳)

前奏:明明和贝贝是非常要好的朋友,他们俩也是同桌。明明是一个成绩优秀的好学生,贝贝的成绩却很差,马上就要期中考试了,贝贝着急了……

1、 贝贝拿着考试卷,前看看,后看看,抓抓头,咬咬手。

2、 伸长脖子,眼睛直勾勾的盯着明明的试卷,明明的试卷就快做完了。

教材是依据 教案是根本

12 教学是关键 提高是目的

3、 贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖,小声的说道:“给我看看吧。”

4、 明明给了贝贝一个白眼,并说道:“自己做。”

5、 贝贝狠狠的瞪了明明一眼,并握紧拳头向明明示威。

(抓住人物的语言、动作、神态)请同学注意观察表演者的语言、动作、神态并进行描述。

小结:这位同学表演的非常形象、生动,我想同学们对他的表演一定印象深刻。哪位同学先来说一说?当贝贝拿着考试试卷时都有哪些动作、神态?贝贝是怎么样偷看试卷的呢?贝贝在偷看的过程中有哪些语言、动作、神态?明明的神态是怎么样的?明明说了什么呢?最后贝贝有什么样的神态,又说了些什么呢?(回答)(学生边表述,老师边点评)

过渡:通过刚才的小游戏,老师发现咱们班的同学有非常强的观察能力,在日常生活中咱们班的同学是不是也有一双善于观察,善于发现的的眼睛呢?我们生活在一个充满爱的世界里,除了父母的关爱,长辈们的疼爱,还有一份爱对于我们来说也是至关重要的, 那就是友情。相信你和你的朋友们一定有着深厚的感情,那么今天我们要学写的内容就是我和我的朋友们。(板书:我和我的朋友们)

现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

智慧屋

回顾上节课人物风采日记:重点是通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物的性格。

第 二 课 时

写法讲解

小朋友们,上节课我们进行了一个情景表演的游戏,这堂课我们来学习怎样通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的心理。在学习这种方法之前呢,我们继续有请优秀演员ZZ 和XX 。回放一下上节课中的精彩表演。(这次表演是分片段演出,演完一个片段就让同学根据他们表演时的语言、动作、神态来揣摩一下他们当时的心理。)

前奏:明明和贝贝是非常要好的朋友,他们俩也是同桌。明明是一个成绩优秀的好学生,贝贝的成绩却很差,马上就要期中考试了,贝贝着急了……(演完一个片段就进行提问) 片段演出:(做成卡片展示出来)

1、贝贝拿着考试卷,前看看,后看看,抓抓头,咬咬手。

提问:通过贝贝拿着考试卷后的一系列动作,你能揣摩一下他当时的心理活动吗?

(哎呀,这些题怎么看也没看过啊,该怎么做呢!)

2、伸长脖子,眼睛直勾勾的盯着明明的试卷,明明的试卷就快做完了

提问:“伸长脖子,眼睛直勾勾的盯着明明的试卷”这时他在想什么呢?当他看到明明的试

卷就快做完了,他的心理又是怎么样的呢?

(呵呵. 明明的成绩好,要能抄到他的就没问题了。他做得可真快啊,我们俩关系这么好,他肯定会给我抄的)

3、 贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖,小声的说道:“给我看看吧。”

提问:贝贝这时候的心理是什么样的呢?

(我跟他玩得这么好,让他给我抄一下,呵呵,应该会答应的。)

教材是依据 教案是根本

13 教学是关键 提高是目的

4、 明明给了贝贝一个白眼,并说道:“自己做。”

提问:明明的心理又是怎么想的呢?

(虽然我们俩是很好的朋友,但考试是考试,谁让你平时不认真学习呢,看你以后还学不学了)

5、贝贝狠狠的瞪了明明一眼,并握紧拳头向明明示威。

提问:想想贝贝此刻的心理是怎么样的?

(哼,平时玩得那么好,关键时刻就这样,看我以后怎么对你,算我看错人了。) (提问时可以让学生说出他的想法,老师的答案只供参考,学生边回答,老师边引导) 同学们观察的都十分的仔细,你们从两位同学语言,动作,神态的表演中揣摩到了他们的心理活动,大家说得都非常的棒!那么我们在描写人物的时候可要多多观察他们的语言、动作、神态这样可以揣摩人物的心理活动。这样的人物更能的吸引读者。(板书:抓住人物的语言、动作、神态的来描写来揣摩人物的心理。)

※这里老师还可以说人物心理,让同学编演表情和动作。

过渡:今天智慧屋里智慧老人又告诉我们写人物风采日记的新法宝了,下面我们去品文轩看看同龄的小朋友是怎么运用新法宝来写自己的朋友们吧。

品文轩

读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘

※ 读范文一《爱美的青青》

一个周末的下午,在青青的一再要求下, 我终于决定陪她一起去扎耳眼. 她一听高兴的一蹦三尺高, 急忙拉着我的手, 一路上飞奔着向扎耳洞的店跑去,因为她怕我反悔。我的心七上八下的, 生怕发生什么意外. 只见扎耳洞的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒, 然后用黑笔画上准确的位置, 接着把用来扎眼的激光枪消毒, 并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉, 又把激光枪口对准青青耳朵的点, 我马上用手捂住了眼睛. 最后阿姨用手轻轻扣动板机, 耳钉便穿透了青青的耳垂, 我的心颤动了一下, 好像那一枪不是穿在青青的耳朵上, 而是穿在我的耳朵上. 真是神了一点血也没有流就穿上了, 真奇怪。. 接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵, 不过这次钉耳钉的抢却卡在了青青的耳朵上, 阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行. 我的心一下子揪了起来, 一步来到了青青跟前, 抓住了青青的手. 我看到青青的脸上有了一层密密的汗珠, 阿姨也没有了先前的谈笑风声, 脸红红的, 急躁的情绪不难看出。我真有点后悔为什么要陪青青来扎这个耳眼, 如果...... 我不敢往下想了. 还好一会儿枪弄下来了, 青青和阿姨同时叹了口气, 真是吓死人了。

现在有的人为了美忙于美容, 扎耳眼, 拉眼皮还有的整容做手术, 但可不要象青青这样盲目, 如果出现大的后果可后悔一生啊。

首先老师来读范文,或让学生默读,最后让学生一起读“我的心……不难看出” 老师要把全班同学分成三组,分别分析这段话中三个人的心理活动

1、第一组的同学来揣摩作者当时的心理活动?

2、第二组的同学来揣摩青青当时的心理活动?

3、第三组的同学来揣摩阿姨当时的心理活动?

※ 读范文二《我钦佩的人》

1、这篇文章中有直接心理描写的语句吗?在文中哪个地方有出现?

2、“这时,我的脸红了,羞愧地低下了头。”找出这句话中神态、动作描写的语句?通过他

教材是依据 教案是根本

14 教学是关键 提高是目的

的神态和动作你能揣摩他当时的心理活动吗?

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:

训练主题——用事例说明人物性格 A 册31页

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. 阅读《我班里的“调皮生”》完成习题

2. 背诵A 册41页的《论语》,把课外游乐园的故事讲给父母听。

3. 制作一些小卡片送给自己的好朋友

结语:

今天我们学习了写人物风采日记的新方法,同学们可要牢牢记住,运用新的方法写好你

们身边的朋友们吧.

板书设计:

人物风采日记

———我和我的朋友们

注意观察

揣摩

语言

动作 心理

神态

第四讲 我们身边的人

教学目的: 1、. 巩固人物风采日记中的抓住人物的特征。

2、学会运用环境描写烘托人物的心理。

3、学会用友善的眼光来看待身边的人。

教学重难点:学会运用环境描写烘托人物的心理。

教材是依据 教案是根本

15 教学是关键 提高是目的

教具准备:卡片、图片

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次日记进行总评,用时15分钟左右)

三、 开课语

大家好,一周的时间过得可真快,咱们又一次相聚在小桔灯趣味日记的课堂,老师会给大家带来新知识,我们的快乐也将继续进行到底。在开课前,老规矩忘了没,让我们一起喊出快乐口号----快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

四、 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

小朋友们,通过我们几个星期的共同学习。我们对身边的同学都十分熟悉了,下面老师想和大家做一个游戏。

★猜猜他是谁?

⑴请你任意选定班上的一位同学,不说他的名字,抓住他的外貌特征进行描述。然后让班上的同学来猜猜他到底是谁?

⑵老师出示卡片。卡片上有不同的身份的人物,(医生、老师、警察等)但只能给描述的同学看。描述的同学抓住不同身份人的特点,比如护士很温柔,在医院工作。让班上的同学来猜猜他到底是谁?

鼓励: 分组比赛,看哪一个组说的好,猜得准。

小结:在我们的生活和学习的周围,有许多值得我们学习和尊敬的人。我们要学会仔细的观察,在描写人物的时候最关键的就在于抓住人物的主要的特点。快乐之旅进行到了这里,下一站还有精彩的内容等着我们呢!

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

●智慧屋

导入新知

上几讲内容我们学习了主要学习了人物风采日记,分别从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的内容来描写人物。而且我们写了我们可亲的家人,可敬的长辈,可爱的朋友。今天我们就来学写一下我们身边的人,那些看起来普通平凡,我们不太熟悉的,但能给我们留下深刻印象的人们。

第 二 课 时

写法讲解

上节课上我们说今天我们要学习的内容是“我们身边的人”。下面我们来回忆身边有那些普通平凡的人,给我们留下了深刻的影响呢?(警察、医生、清洁工、我的家教老师等等。)

教材是依据 教案是根本

16 教学是关键 提高是目的

医生:救死扶伤 警察:勇敢„„

我们在写我们身边这样一群普通人物的时候主要是要抓住他们身上的性格品质来写,所以要通过典型的事例来表现,同时需要在恰当的时候进行环境的描写。(板书:环境描写) ※老师来举一个环境描写的例子:

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了! (读完这一段,让我们感受一下,小作者的心情是怎样的?你是怎么揣摩出来的?) 明确:环境描写能很好的烘托人物的心情。(板书)

※老师再来举一个例子:

1、他蹲在那里,认真的帮那个盲人系好鞋带,然后站起来轻轻的说了一句:“老人家,您走好。”身边的高楼大厦都不存在了,虽然他很矮,但是此刻他在我心中却是那么的高大。

2、他蹲在那里,帮那个盲人系好鞋带,然后站起来轻轻的说了一句:“老人家,您走好。” (让学生感受一下哪句写得好一些?)

明确:环境描写可以反映人物的性格或品质。(板书)

小结:我们发现通过一件事情来表现一个人的性格和品质的时候,我们运用的环境描写可以很好的烘托人物的心情,反映人物的性格和品质。同学们,我们还等什么呢?在我们的日记中一定要把环境描写放进去啊。

※下面老师来说一个例子:你们来说怎样运用环境描写来烘托人物的性格、心情。

例:一个冬天的早晨,我看见警察叔叔扶盲人过马路。

(一个冬天的早晨,天空飘起了鹅毛般的大雪,树、房子、车子身上都披上了一层厚厚的白棉被,街上的行人少了,路上的汽车也少了。一位盲人艰难的拄着拐杖前行。这时,一位执勤的警察跑过去搀扶着盲人过马路„„)

品文轩

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《楼道老爷爷》

就让第一排的同学,每人一自然段来朗读,其他同学在听的时候找找看他们在朗读时有没有出错的地方,记下来,全部读完后再纠正错误;同时在文中发现了用的好的词和好的句子就画下来。(朗读范文。。。。。。)

刚读文章的过程中有出错的地方吗?(纠错。。。。。。)

1. 文章是怎么引出张爷爷的?从文中找(扫地的“唰唰”声)

2. 文中哪里写了张爷爷的外貌?找出来读一读。

3. 文中的张爷爷有什么特点,小作者用了什么词?(闲不住)

教材是依据 教案是根本

17 教学是关键 提高是目的

张爷爷哪里闲不住,都什么具体的事情呢?(冬天装玻璃)

通过这篇文章,同学们觉得张爷爷哪些方面值得我们学习?(助人为乐,甘心奉献的好品质)

4. 文章里有没有环境描写?(今天的风很大。。。吹在脸上冰凉冰凉的。。。) 大家觉得这样写,在文中起到什么作用?(突出张爷爷的品质)

在我们写作的时候,通过外部环境的描写更能突现一个人的精神品质哦。 ※ 读范文二《蛋糕店的阿姨》

1. 文章有环境描写吗?有什么作用?

2. 这篇文章对蛋糕的描写写的好吗?有什么作用?

3. 怎样结尾的?

仿写:__________真好!

4. 雅词:迫不及待 津津有味

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动: 45页 训练主题——环境描写作用大

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. 背诵A 册57页《论语》

2. 阅读课外游乐园的故事,讲给身边的人听。

3. 阅读B 册56《好心的阿姨》

结语:今天在我们的课堂又学会了环境描写来烘托人物的性格。我们以后无论在写哪些人物,都可以灵活的运用到我们学习的语言、动作、神态、心理、环境描写来表现人物。这样我们笔下的人物才会生动真实,跃然纸上哦!

教材是依据 教案是根本

18 教学是关键 提高是目的

板书设计:

人物风采日记

————我们身边的人

写法: 叙事中融入环境描写 示例一

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,

就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树

也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!

明确:环境描写能很好的烘托人物的心情。

示例二

、他蹲在那里,认真的帮那个盲人系好鞋带,然后站起来轻轻的

说了一句:“老人家,您走好。”身边的高楼大厦都不存在了,虽然

他很矮,但是此刻他在我心中却是那么的高大。

、他蹲在那里,帮那个盲人系好鞋带,然后站起来轻轻的说了

一句:“老人家,您走好。”

明确:环境描写可以反映人物的性格或品质。

第五讲 欢迎来到我的家

教学目的:1、让学生明白什么是成长记事日记。

2、教会学生一定要选取具有代表性、感受深刻的事情来写成长日记。

3、让学生懂得感受家的温馨与幸福。

教学重难点:教会学生一定要选取具有代表性、感受深刻的事情来写成长日记。 教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次日记进行总评,用时15分钟左右)

一、开课语:

同学们,大家好!欢迎你们来到我们小桔灯趣味日记的课堂,在这里快乐和知识将碰撞出智慧的火花。请同学们跟老师一起喊一遍咱们的开心口诀。开心的口诀被同学们富有激情的声音响了,快乐之旅的的大门也向我们敞开了,现在就请各位同学跟老师一起进入我们小桔灯趣味日记的快乐之旅。

二、第一站:开心乐园——玩玩乐乐长见识

咱们的开心乐园里常常充满了欢声笑语,今天老师又给大家带来了一个小游戏。 ★ 破译密码

游戏规则:老师出示“049101”让学生猜猜这是什么?同学们可以猜测这代表的是什么?可以是一个普通的数字,也可以是一个电话号码。但这个号码是一个代码。0491代

教材是依据 教案是根本

19 教学是关键 提高是目的

表的是《新华字典》491页,“1”是这一页左边一列的字。(“2”代表右边的一列)“01”代表的这一边的第一个字。现在老师出示几个代码。看谁最先最准确的找到这个字。 “0491101 1319207 0003103 0099105 0339205 ”

奖励:分组进行,加分鼓励。

★幽默小故事

妈妈说:“在学校有不懂的,要多问老师。”孩子:“我问过了,老师不肯说。”母亲:“什么时候?”孩子:“就在昨天考数学时。”

一天晚上,儿子在楼下滑滑板车。妈妈发现他老是故意摔跤,装模作样地在地上打滚,弄得衣服很脏,便叫:“儿子,别老往地上摔嘛!” “妈妈,你不是说„不摔长不大‟吗?我想快点长大。”原来,平常妈妈在他跌倒时宽尉他的那句话,他拿来当了真。

三、第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

●智慧屋

导入新知

同学们是不是每一天都跟自己的家人生活在一起呢?那现在请同学们闭上眼睛想一想,咱们同学和自己家人之间都发生过哪些令你感受深刻的事情呢?一定有很多吧。想好后就跟自己的队友讨论一下,老师给同学们5分钟的时间看哪一队的同学说得又快又好!(讨论开始...... 讨论结束)

时间飞快的过去了,同学们讨论的非常激烈也非常认真,现在哪一队的同学先来说一说发生在自己和家人之间的成长故事呢?(如果没有学生举手回答则“那每一队推选一个代表来说吧!”)(开始说成长故事...... 结束)

过渡:刚刚同学跟大家一起分享了自己成长过程中发生在自己和家人之间的小故事,如果我们将这些令人印象深刻,对自己影响很大的,发生在自己和家人之间的成长故事用日记的格式写下来,我们就叫这种日记为——“家庭(成长)记事日记”。今天,我们就来学习写发生在家里的成长记事日记。(板书:欢迎来到我的家)

第 二 课 时

写法讲解

我们在写一件具体的事情的时候,应该要注意那些要求呢?刚才我们在说这些事情的时候,一定要告诉别人,这件事情发生的时间地点,以及主要的人物,发生的事件。(板书:时间、地点、人物)

时间(事情发生在什么时候?)

地点(事情发生在什么地方?)

(故事中都有谁出现过?)

起因(这件事情为什么发生?)

事情发展 经过(这件事情的具体过程?)

结果(这件事情是怎样结束的?)

感想(事情发生后自己对这件事情的想法)

教材是依据 教案是根本

20 教学是关键 提高是目的

例子一:好不容易盼到了周末,我们全家都可以解放了。早上可以睡懒觉。中午吃完妈妈做的好吃的饭菜,还可以玩一会电脑游戏呢!爸爸呢,就研究他的军棋。

例子二:学校的演讲赛眼看就要开始了。放学回来后,妈妈要求我把演讲稿的第一段背诵给他听,我支支吾吾的半天背不出来。妈妈便火了,罚我不吃晚饭。我一边留着眼泪一边背,心里十分委屈。妈妈一边为我编织演讲穿的毛衣,一边监督我背稿。一直到深夜十一点。 那一天,我站在高高的演讲台上,穿上漂亮的白色毛衣。自信流利的演讲赢得全场的欢呼,我成功了。这时我看见妈妈露出欣慰的笑容,眼里噙着晶莹的泪花„„ 霎时,我明白了妈妈的良苦用心!

这两个都是发生在家里的事情,如果要体现家庭带给自己成长的影响,同学们看看哪一个更好?(讨论)

明确:选取有代表性的印象深刻的事情

在事件发生的过程中,最重要的就是我们的事情的经过了。首先我们要选择的是在我们的家庭生活中能带给我们影响最深刻的那些事情。或许是家庭生活中开心的事情,也许是不开心的,还可能是带给我们启示和教育意义的事情。

交代:在写这件事情的时候,一定要把这件事情发生的原因(板书:起因)以及事情的详细的经过,还有结果、感受写清楚。(板书:经过、结果、感受)

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《妈妈的爱》A 册第69页

1)小作者写了妈妈对自己的爱,他是怎么写的?(有没有按照写成长记事日记的方法来写)时间、地点、人物、事件?

2)小作者是通过一件什么具体的事情来表现妈妈对“我”的爱的呢?(用具体的事表达情感)小作者通过描写妈妈昼夜不停地为自己编制毛衣,表现了妈妈对自己的爱,写得很有感情。

3)你觉得哪些地方写的好,值得我们学习?小作者是怎样形容妈妈的爱的?(好词佳句)

“妈妈的爱是暖烘烘的。”

仿写拓展:妈妈的爱在______里。妈妈的爱是_____的。

※ 读范文二《保险箱》

1、 日记中的“保险箱”指的是什么?

小作者这篇日记也得非常的生动、新颖,将自己身边重重保护的人比喻成“保险箱

2、 他是怎样描述自己在“保险箱”里的生活的?

3、 小作者的感想怎样?

4. 雅词佳句积累:

垂头丧气 羡慕

用„„一„„就„„造句。

第 三 课 时

教材是依据 教案是根本

21 教学是关键 提高是目的

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:训练主题——成长记事日记 A 册61页

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. 完成B 第五课后例文后的同步练习

2. 背诵A 册《论语》

3. 熟读课外游乐园的故事.

4. 帮爸爸妈妈做点力所能及的事。

结语:小朋友们,家是我们温馨的港湾,那里有我们最亲爱的爸爸妈妈,爷爷奶奶,他们悉心的呵护着我们。我们在这份爱中茁壮成长。老师希望每一个孩子都能珍惜这份无私的爱。在生活中,也能多多的为我们的家人做一点事情哦,做一个懂事的孩子。 板书设计:

个人成长日记

——欢迎来到我的家

一、个人成长记事日记:我们将这些令人印象深刻,对自己影响很大的,发生在自己和家人之间的成长故事用日记的格式写下来,我们就叫这种日记为——“家庭(成长)记事日记”。

二、具体写法:

时间

地点 起因

成 人物

长 事情发展 经过

记 结果

(感想)

教材是依据 教案是根本

22 教学是关键 提高是目的

第六讲 校园哆唻咪

教学目的: 1、巩固上一讲成长记事日记的基本写法。

2、学会几种不同的文章结尾方式。

3、让学生发现感受丰富的校园生活,热爱校园生活。

教学重难点:学会几种不同的文章结尾方式。

教具准备:四个纸盒子、卡片

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

五、 开课语

同学们,你们好,欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂,我们的口号是:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

六、 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

今天的开心乐园里,我们准备了有意思的小游戏呢!

★ 词语连连看

游戏规则:把同学们分成3组,每一组的同学分别写出不同的时间、人物、地点、(只能限定在校园)事情。由组长收上来放在不同的盒子里,由同学随意从4个盒子里抽出词语,连在一起读给全班的同学听。

小结:上节课我们学习了我们在写一件事情的时候,要把时间,地点,人物和事件写清楚。今天我们玩的这个游戏告诉我们在表达的时候可要注意清楚流畅,符合实际、不要前言不搭后语哦。这样我们的日记别人就读不懂啦。

现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

三、第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

智慧屋●(复习)什么是成长日记?

是指我们将成长过程中感受最深,对自己影响最大的事情记录下来,别忘了说清楚事情发展的时间、地点、人物、起因、经过、结果,并谈谈你对事情的认识和感受。

导入新知 在家庭生活中,我们每天沐浴在父母无私的爱中无忧无虑的成长。在学校我们有老师的孜孜教诲,同学伙伴的真诚友谊。我们的成长中因为有了这些变得丰富多彩。家,像一个温暖的摇篮,校园就像一首动人的歌曲,仔细聆听,就像我们音乐课上的那些跳动的音符。哆来咪„„今天,我们就来学习写我们动人的校园生活。

(板书:校园哆来咪)

第 二 课 时

(写法讲解)

校园生活是丰富多彩的,平时在校园里,都发生了哪些有趣的、新鲜的、难忘的事情呢?有课堂上的?课间的?老师和同学之间的?同学和同学之间的?(学生回答)

教材是依据 教案是根本

23 教学是关键 提高是目的

同学们都说了 这么多有趣新鲜的事情。

a) 补豹尾:

例1. 下面请大家把书翻到A 册79页,看看这一个同学写的怎样?但这篇日记有点特别,它没有结尾,请同学们认真读一读这篇日记,试着补完这个结尾,(写完后,各队队员可以相互讨论一下,交流一下意见!

提问:(问题设置) 1)小作者通过这件事情明白了什么道理?

(做早读老师不容易)

2)你们又是怎么补充日记结尾的呢?

(小作者受到的启发)

3)为什么要这样补呢?

(小作者已经把他经历过这件事情的悟出的道理写出来了,结尾处可以写他收到的启

发)

明确:文章的结尾可以写明白的道理,受到的启发。(板书)

例2. 胡老师轻轻地抚摸着我的头,帮我擦干了脸上的泪水,温柔的说:“这次考试只是一个小失误,以后要总结教训,老师相信你下次会做得更好!”顿时,我心里_____, 啊!胡老师_____。

明确:文章的结尾可以抒发自己真实的感情。(板书)

小结:刚刚同学们通过自己的努力更进一步的了解到:日记结尾的“重要性”。作为奖励,老师决定带领同学们进入我们品文轩里逛一逛,学习学习与咱们同龄的小同学在写日记时,是如何写出犹如豹子尾巴一般即简介又有意义的结尾。

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《 水滴的启示 》A 册84页

认真仔细的读一读,一边读一遍思考老师黑板上的问题,老师给同学们5分钟的时间,看那一队的同学做的又快又好!

1. 日记写了意见什么事?是不是“成长记事日记“的方法来写的呢?

2. 通过这件事小作者悟出什么道理?从那一段可以看出来?

3. 日记中最精彩的部分在哪里?为什么?(结尾)

※ 读范文二《 精彩的拔河比赛 》B 册87页

1. 具体写了一件什么事情?

2. 重点描写了什么场面?

3. 文章是怎样结尾的?

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:智慧中转点 A 册87页

教材是依据 教案是根本

24 教学是关键 提高是目的

● 练笔竞技场——练练笔

当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. B册82页课后习题.

2. 背诵A 册课后《论语》.

3. 熟读课外游乐园故事“买椟还珠”

结语: 同学们通过对生活的观察发现、感悟出道理,并将这些道理在日记的结尾处表现

出来,使日记变得更有意义。这就告诉我们,在写“记事日记”时,除了要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果外,还要有一个完整漂亮的结尾,我们称之为“豹尾”,即是说,咱们日记的结尾要犹如豹子的尾巴一样,干脆有力!因为一个“漂亮”的结尾,不仅能使咱们的日记更加完整,还能使日记的内涵更加充实、明确、有意义!

板书设计:

成长记事日记

——校园哆来咪

卡片:下课铃响了,我走下讲台,心里忽然真正明白了自己现在该做的___

_________________________________。

明确:文章的结尾可以写明白的道理,受到的启发。

明确:文章的结尾可以抒发自己真实的感情。

教材是依据 教案是根本

25 教学是关键 提高是目的

第七讲 我眼中的世界

教学目的: 1、用自己独特的眼光去观察、发现生活中带给我们成长的人、事、物。

2、学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。

3、培养学生用真善美的眼光去感受这个世界的万物。

教学重难点:学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。

教具准备:万花筒、卡片

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一. 开课语

同学们你们好!欢迎来到小桔灯趣味日记的课堂!见到你们很高兴,我们的趣味口号是:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!让我们乘坐快乐列车开始我们的趣味之旅吧!现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二. 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

★词语万花筒

今天老师带来一个神奇的万花筒。出示卡片。(乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝、悲戚戚、惨兮兮、哗啦啦、淅沥沥、)用你的眼睛仔细的观察。这个万花筒有什么特点呢?都是ABB 式的词语。而且可以分类。它们分别属于哪几类呢? 高兴:乐陶陶、乐呵呵、笑眯眯、喜滋滋、喜洋洋、甜丝丝

悲伤:悲戚戚、惨兮兮

下雨:哗啦啦、淅沥沥、

小朋友们,一定把这些词语记在你们的脑海中哦,以后在写日记的时候可以用在里面哦。

★奇妙万花筒

对了,老师这还有一只万花筒,从万花筒里我们可以看到五彩缤纷的世界。同学们想不想试一试呀?(轮流传看万花筒)

(采访不同的同学问他们看到了什么颜色的花,看到这么奇妙的变幻的花朵心里是怎么想的。)同学们在万花筒里看到的花朵都一样,但是为什么每个人的想法却不同呢?(启发思考,让学生自由回答)

小结:我们所面对的世界正像我们看见的这个奇妙的万花筒一样,是如此的绚丽多姿,我们每个人都生活在同样的世界上,每个人对世界的认识却不一样,在不同的人眼中,世界有不同的颜色,也有不同的姿态。

现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

●智慧屋

导入新知

世界是丰富多彩的,那在你们眼中,世界是什么样子的呢?我们眼中的世界里有什么人、什么事、什么物、你看到了什么、听到了什么、从中得到了什么启发?又有什么感悟呢? 老师把全班同学分为二组,给同学们五分钟的时间,五分钟之后请两组分别派出三位代

教材是依据 教案是根本

26 教学是关键 提高是目的

表分别来说一说,看哪一组表现最好。

小结:刚才我们都说了我们眼中的世界,我们都运用了独特的眼光去观察这个世界,发现生活中带给我们成长的人、事、物。世界如此美好,有这么多的教益留给我们,感悟和启发如此有意义,我们为什么不把它们收集起来,串成生活的珍珠链,让它们为我们的生活更添色彩呢?今天,我们就来学习如何写我们眼中的世界(板书:我们眼中的世界)

第 二 课 时

写法讲解:

在我们的学习和生活中,只要我们仔细的观察,细心的体会,我们都能感受世界的美好。世界上有许多的独特的人、事、物。你们发现了吗?写我们眼中的世界要注意两点:

1. 写清楚什么人、什么事、什么物(板书)

当我们看到这些人、事、物的时候,你们的心里有些什么想法?

① 街上的小乞丐(板书)

② 周末补课

③ 大人的手机

(①街上那些随处可见的小乞丐,他们本应该和我们一样坐在宽敞的教室里,和我们一样穿干净的衣服„„我们要珍惜现在的生活。好好的学习,将来去拯救帮助像这些孩子。②没有更多自己的空间去做自己喜欢的事情。③大人都离不开手机,周末的时候要求加班随叫随到。

2. 写清楚你从这些人或者事物中得到的感悟和启发. (板书)

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《 盲人道 》B 册103页

1. 小作者写了他眼中的一件什么事情?

2. 抒发了怎样的心灵感悟?

作者由现实中的盲人道联想到心中的光明道路,同时表达了自己将来要为盲人做贡献的美好心愿。

3. 通过这篇文章,你认为小作者是一个什么样的人?

(善于观察生活,体会生活中的点点滴滴,要养成善于观察生活的号习惯,这样才能捕捉生活中的点点滴滴,写日记的时候啊才有东西可写。)

※ 读范文二《书展见闻》A 册98页

1. 写了一件什么样的事情?

2. 详细写了什么场面?

3. 抒发了什么样的心灵感悟?

4. 雅词:人来人往、川流不息

教材是依据 教案是根本

27 教学是关键 提高是目的

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动: 训练主题A 册 92页——日记要抒发心灵感悟

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. B 册96页的课后习题。

2. 背诵A 册《论语》

3. 熟读故事《引狼入室》,把你的想法和感悟记下来。

结语:

今天在我们的课堂上,同学们都表现的很棒!老师送你们一个礼物:这个礼物就是一首顺口溜:

我眼中的世界很精彩

有人有事充满爱

写人写事伴真情

感受最后写出来

别忘了把礼物收进口袋,记在脑子里哦。

板书设计:

教材是依据 教案是根本

28 教学是关键 提高是目的

第八讲 忘不了的那件事

教学目的:1、让学生能够真实、完整的记录生活中印象深刻的事情。

2、让学生学会动员感官写事情。

3、让学生学会用正确的眼光看待生活中的人和事。

教学重难点:学生动员感官写事情。

教具准备:音乐《雨中情》

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一. 开课语

同学们,大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。一周一个故事,一周一个精彩,在这个快乐而又充满智慧的趣味课堂里,老师希望能带领小朋友时刻感受到那些美丽的回忆,处处体味到生活的芬芳。好了,喊出我们的口号,让这种快乐无限蔓延吧!我们的口号是:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二. 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

●快乐传达

游戏规则:老师也悄悄话的形式对每一组排头学生说一句话。老师说“开始”,学生开始按座位顺序把这句话传递给下一句话。其他同学必须捂着耳朵。最后的同学上台汇报这一句话。看看哪一组说的最准确。(在回家的路上,我看见了一只流浪的小狗蜷缩在街角,我心里很难过,很想把他带回家。)

鼓励:胜利方加分。

小结:我们在做这个游戏的时候,每一个同学的都要注意力集中,要用耳朵仔细的听,并且牢牢的记在心中,最后要清晰流利的表达出来。这样才不会闹小笑话,才不会有误会。不仅是做游戏的时候我们需要这样,其实在写日记的时候也是这样啊,要充分的运用我们的眼睛去仔细的观察,耳朵去认真的聆听,用精彩的语言表达出来。

现在,让我们准备好,一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

智慧屋

导入新知

今天的快乐学堂,我们又要学什么呢? 刚刚在开心乐园里,我们的快乐传达的游戏,或许被你深深的铭记,成为我们校园生活中难忘的回忆。希望咱们在今天的学习过程中可以收获一些知识,可以懂得一些道理。让那些难以忘怀的事情都能在我们内心留下美好的回忆。所以今天我们就来学习怎样写我们生活中的“难忘的那件事”(板书:难忘的那件事)

第 二 课 时

写法讲解

小朋友们上一节课表现得不错,那为了奖励大家,老师决定要和小朋友玩一个游戏,

教材是依据 教案是根本

29 教学是关键 提高是目的

咱们做个小比赛,好不好?那咱们来个掰手腕比赛,老师用这把智慧剪刀把大家分成两组,一组快乐队,一组幸福队,咱们在两队中选出三个体型差不多的同学,我们来比一比,看看 谁的力气更大,赢了呀,咱们给他们组就画上小红旗。好了,小选手们,你们准备好了吗?(游戏开始...... )

同学们表现的都不错,大家好好表现,以后上课我们就多做游戏。

老师也同时希望这些快乐的课堂游戏可以给你们留下美丽的回忆。

◆ 听音乐,说回忆

现在咱们的旅程,在不断的前行中到达了智慧屋。那今天的智慧屋啊,我们要来回忆一下以前的故事了。老师知道,我们小朋友在我们这成长的过程中,肯定经历了很多的故事,有开心的,也有伤心的,那小朋友现在闭上眼睛,我们在音乐中回忆一分钟,想想那些给你留下记忆的,开心的,或是不开心的事情。

那我们想一想,长这么大,经历了这么多事,为什么我们偏偏要讲这几件了?是因为这几件事真正的给我们留下了深刻的印象,真正的是忘不了一件事,也给我们的心灵深处留下深刻的印象。那在写的时候,首先要写出具体的那件事。我们说在写一件事情的时候不仅要写我们时间、地点、事件起因、经过、结果。还有一个妙招:

◆ 补充句子

例句:看着电视上四川灾区破败的房屋,听见______,心里______ 感觉______,我决定______。

例句:在我组选手掰手腕的时候。我看见XX ______(表情、动作)我听见全班同学______(声音、语言)我心里______。(感受)

例句:蘑菇肉片起锅啰!我小心翼翼的端起盘子,呀!_____(触觉) 。放在桌子上,凑过去_____(嗅觉)。我夹起来放了一块在嘴里_____(味觉)。

在我们的生活中,我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的,这叫“感官”。这也就是我们通常说的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在写一件难忘的事情的时候,如果样我们的文章不仅生动,而且具体。(板书:充分动员感官来写事情 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉(想、说、做) 具体、生动)

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一《放飞小鸟》A 册115页

1. 那大家觉得这件事为什么会令小作者难忘呢?.

因为他觉得放飞小鸟是一件特别有意义的事情,也保护了生态环境。我们刚刚说难忘的事写出的时候肯定有事情和情感,

2. 那大家觉得在这篇文章里小作者抒发了一种什么样的情感呢?

(小作者通过放飞小鸟的事,抒发了自己热爱大自然的真实情感,表达了自己保护生态环境的决心。)

3. 那大家再看看文章中哪些段落和句子说明了小作者关心爱护小鸟呢?

4. 小作者动员了哪些感官来写这件事情?

小结:文章虽用在抒情的笔墨不多,但却处处流露出了我们小作者的思想和情感。例如“我把它放进纸盒里,喂它食物和水”,这都说明小作者十分关爱小鸟。大

教材是依据 教案是根本

30 教学是关键 提高是目的

家要学会使用小作者这样的表达手法。

※ 读范文二《左手画圆,右手画方》B 册112页

1. 令小作者难忘的是一件什么样的事情?

2. 小作者着重动员了哪些感官来写这件事情?

3. 从中悟出了一个什么道理?

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动: A 册108页训练主题————动员感官写事情

● 练笔竞技场——练练笔

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

1. B 册117页阅读习题。

2. A 册背诵《论语》。

3. 熟读课外游乐园《一叶障目 不见泰山》

结语:在你成长的岁月里,一定有许多美丽的回忆,他们就像五光十色的珠子一样在我们的记忆中发出夺目的光彩,小朋友们,赶快把你最美好的回忆拿出来和我们一起分享,把它也作为你成长中美好的见证吧。

板书设计:

成长记事日记

——难忘的那件事

视觉

员 听觉

官 嗅觉 生动 、具体 写

事 味觉

情 触觉

教材是依据 教案是根本

31 教学是关键 提高是目的

第九讲 第 一 片 绿 叶

教学目的:1、了解什么是状物日记。

2、写好状物日记中植物的外形、生活习性等。

3、描写植物要注意顺序。

4、培养学生热爱植物,保护植物的意识。

教学重点: 培养学生学会观察植物的形状,颜色,结构特点,用处等

教学难点:写植物要注意顺序。

教学准备:植物彩图,含羞草相关知识

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一. 开课语

同学们大家好,我们再次相聚在小桔灯趣味日记的课堂。每周一个新故事,每周都有新发现;我们的快乐口号可是不变的经典,照惯例,课程开始之前,让我们一起喊出快乐口号:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

今天同学们的精神都十分充足,那么在接下来的学习中可不能松懈啊。

二. 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

游戏

今天老师带来的游戏要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做《猜猜我是谁?》 同学们有玩过这个游戏吗?游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛, 老师会依次念出一条与要让同学们猜的东西相关的提示语,就根据这些提示语逐步判断出它是什么东西,看哪个组猜的又快又多,关键看谁猜得准!

1、 它有很强的生命力/它生长在沙漠中/它的叶子像尖尖的刺。-----仙人掌

2、 它长的高高长长/叶子和竿都是翠绿色的/枝干一节一节的,里面是空心的/它还是大熊猫的最喜欢吃的食物。-----竹子

3、 它的种子可以吃,而且加工后还是很受欢迎的小零食/绿色的竿子和叶子,金黄灿灿的花瓣/外形酷似太阳。-----向日葵

4、 生长在水中,有很好的观赏价值/细长的茎,大大的叶子都是绿色的/粉红色的花开放时一层层的,很漂亮/很受人们喜爱,被赋予高贵的品质,有诗赞到:出淤泥而不染。-----荷花

5、 它体积不大/ 花多是粉红色毛茸茸球状的/它的叶子一旦受到外部刺激便会收拢在一起,保护自己------含羞草

游戏玩完了,我们来看看哪一组猜得最多。以热烈的掌声祝贺胜利组的同学. 同学们, 你们有发现老师给出的这些让你们猜的事物都是同类的。他们都是?(都是植物)对了,我们生活在神奇的大自然中,有许许多多美丽的植物,只要我们善于观察善于发现你会发现这个世界更加的美丽。

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

在我们的生活中,有许多的植物,它们的存在,让我们的生活色彩丰富,绚丽多姿,不

教材是依据 教案是根本

32 教学是关键 提高是目的

是那么单调,是它们装扮了我们的生活。在我们的生活里,在我们的身边有很多可爱的植物,同学们有没有自己喜欢的或是自己熟悉的植物呢?

下面让我们一起进入

● 五彩画廊

看图画,眼珠转,开动脑筋想想看

说图画,话连贯,妙语连珠一串串。

瞧瞧,老师给大家带来了哪位植物朋友。

----含羞草

同学们来仔细观察这株含羞草,看看它长得是什么样子的?

提问:1. 含羞草的枝干是粗的还是细的?

2. 花是什么颜色的?花的形状是什么样子的?

3. 叶子是什么颜色的?形状是什么样的?

4. 含羞草最大的特点是什么?

学生先说,引导着从枝干到花,再到叶子的顺序说,最后老师总结。

同学们说得都很好。让老师来总结一下:它有很细的枝干,一片片小小的绿色叶子整齐的排列着,像锯齿一样;粉红色的花,毛茸茸的,像妈妈织毛衣时用毛线球。含羞草最大的特点是,它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起,这也是为什么被叫做含羞草的原因。

第 二 课 时

● 智慧屋

欢迎大家来到智慧屋,今天我们要学习的就是状物日记,那么什么是状物日记呢? 状物日记是指自己看到的或是自己喜欢、熟悉的植物的外形,颜色,味道等进行描写的一种日记形式。

那么怎么描写植物呢?刚才我们在五彩画廊里欣赏了美丽的含羞草,也对含羞草进行了细致的描述。同学们你们都抓住含羞草哪些地方进行描述呢?

明确:抓住植物的外形特点(枝干、叶子、花),介绍了含羞草的特有习性——它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起,这也是为什么被叫做含羞草的原因。 所以当你们在写自己喜欢的植物时要抓住它的外形特点、生活习性等。

我们刚才在五彩画廊先描述了含羞草的枝干,然后是叶子,接着是花。同学们,你们看这是按照什么顺序来描写的啊?(从下往上的顺序)

教材是依据 教案是根本

33 教学是关键 提高是目的

如果老师这样描述好不好呢?

例:含羞草开粉红色的花,毛茸茸的,像妈妈织毛衣时用毛线球;它有很细的枝干,含羞草最大的特点是,它的叶子一旦受到外来的刺激就会收拢在一起,这也是为什么被叫做含羞草的原因;片片小小的绿色叶子排列着,像锯齿一样。

(老师可自己搜集一些反面的例子,让同学知道描写植物时要讲究顺序。) 同学们,你喜欢的植物是什么样的呢?你能把它给描绘出来吗?

※ 说说自己喜欢的植物(学生边说,老师边评。)

过渡:我们自己也观察了含羞草,描述了它的外形样子,又说了说我们自己喜欢的植物。下面,让我们一起到品文轩去,看看范文,学习一下小作者是怎么写植物的。 品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一(A 册第130面)《水仙花》

今天,咱们从左边这一列开始,每个同学读一个自然段,其他的同学认真听,找出读错的地方,标出段落序号,同时不要忘记画出文章中你认为用的好的词语和句子。开始吧。(朗读中。。。)

1、文章读完了,我们先来看他们读的时候哪些地方读出了?(纠错„„)

2、这篇文章有4个自然段,咱们一起看看每段都写了些什么?

第一段,写了小作者对水仙的喜爱;直抒胸臆,表达了喜爱之情。这样的开头让我们一目了然,直接点题,很明朗;同学们在自己的文章中,也可以用这种直接扣题的开头。

第二段,写了水仙花的外形样子;同学们,小作者是按什么顺序描述的水仙花的外形的?(从上到下的顺序。) 都些了水仙花的哪些样子?(描写了水仙花的根、叶子、花的形状、颜色.) 找出具体的句子来读一读.

第三段,写了水仙花的开花情景;咱们这小作者在写水仙花开的时候,写的好不好,怎么好呢?很生动形象是吧?那同学画出文中写水仙花的句子,我们来细看。水仙花是什么季节开的?(春天)水仙花的花是什么样的?(先是包在外面的几瓣。。。。。。开放了。)作者把水仙花比作了什么?(害羞的小姑娘)这里用到了拟人的手法,把水仙花含苞待放时的样子写的很形象,给文章添色了不少,在同学们的作文中多用些拟人比喻的句子,也会让自己的作文更加生动形象。

最后一段,又讲了什么呢?讲了作者自己对水仙花的喜爱之情,这种喜爱之情是怎么表达呢? 因为它带了春的信息,节日的快乐。我们在写自己喜爱的植物时,想要表达对它的喜爱之情,也是要说为什么喜爱的理由。这样才会表达的更加清楚。

3、文章分析完了,让同学们画的好词好句有哪些呢?“婀娜多姿”、“翩翩起舞”、“像害羞的姑娘”、“又像一个白衣绿裙的仙女”;这些好词好句很形象的表现了水仙花的外形特点,大家把这些好词好句记下来,可以在自己的作文中尝试着用一用。

像我们读的这篇范文,就是状物绘景日记中的一种,植物描写,很好的范例。最开始,老师也让同学观察了含羞草,说了它的外形,刚也读了范文,大家一起复习一下,在描写植物时应注意哪几个方面呢?

1、 了解植物的外形及生活习性等;

2、 描写要有一定的顺序;

3、 要表达自己对植物的感情。

教材是依据 教案是根本

第 三 课 时

第三站:小桔灯梦想舞台——快快乐乐展自我

●热身运动

漫山遍野开放着五颜六色的野菊花。它们一簇簇、一丛丛,有白色的,有黄色的,还有紫色的。有的菊花铺在山坡上,有的挂在悬崖上,远远看去,如繁星,如瀑布,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿。那些缀满花朵的修长的枝条,纷乱地穿插吹落,带着点山林气息和野味,真是美极了!

问:1、这段话是以什么样的顺序写野菊花的?(由远到近)

2、这段话中你认为写得好的地方是?(运用了比喻的方法描绘野菊花——如繁星,如瀑布,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿)

3、背读这段话。

● 练笔竞技场——写写自己喜欢的植物

看来大家都掌握了,咱们就练练兵吧。同学想一想,自己喜爱的植物,或是自己熟悉的植物,运用今天学习方法来描写植物。其中注意要用上拟人或是比喻句,让自己的写的植物更形象。(练习中)

第四站:小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁时韵合节拍,铿锵有力弟子规”

开心链接

友情提示——家庭作业

① 读读A 册范文《梧桐树》

② 做一做:B 册《阅读练兵场》

③ 背诵《论语》

结语:我们生活在美丽的世界里,有许许多多美丽的植物,它给我们的生活带来了健康,带来了美的享受,让我们一起用心去爱护我们身边的植物吧。

板书设计: 状物绘景—— 第 一 片 绿 叶

教材是依据 教案是根本

35 教学是关键 提高是目的

第十讲 我家有个小伙伴

教学目的:1、让学生明白描写动物是状物日记的一种。

2、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。

3、描写动物时应抒发自己的感情。

4、培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点:学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。

教学准备:下水作文、图片

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一、开课语

同学们,大家好。这个星期过的怎么样,有没有想念咱们小桔灯趣味日记课堂。在这里有学不完的知识,更有体验不尽的快乐。让我们抓紧时间喊出我们的快乐口号,让快乐的气氛热烈起来,齐喊:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

口号喊完了,大家知道接下来干什么吗? 对,玩游戏的时间!

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二、小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

现在,就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!

老师问大家,都喜欢小动物吗?喜欢啊,看来老师今天带来的这个游戏是带对了,是一个跟动物有关的游戏。游戏的规则是:老师把同学们分成两组,每组选一名代表上台来,老师给出一组动物的名字,台上的同学用非直接性的语言描述或是表演出来,这个小组台下的同学来猜;然后另外一组继续。看看哪个组,猜得最快最准!

{1、老虎、大象、刺猬、兔子、鹦鹉} {2、熊猫、长颈鹿、袋鼠、狼、猫咪}

游戏中,看来同学们对我们生活中的动物还是很了解的。都是爱生活,爱观察的好学生。 下面我们一起去看看快乐课堂里又准备了哪些有趣的游戏呢?

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

●五彩画廊

看图画,眼珠转,开动脑筋想想看。

说图画,话连贯,妙语连珠一串串。

看看老师给你们带来了哪位小伙伴?

教材是依据 教案是根本

36 教学是关键 提高是目的

小白兔白又白,两只耳朵竖起来。

外形

爱吃萝卜爱吃菜。蹦蹦跳跳真可爱。

生活习性

提问:1、图片上画了什么小动物?(小白兔)

2、同学们根据图片来描述一下小白兔的外形?

3、小白兔它最喜欢的食物是什么,走路的动作是怎样的?

(小结:同学们观察得十分得仔细,描述得也非常的清楚、细致,仿佛一只活活生生的兔子就在我们的眼前了。) 老师要控制好时间

●智慧屋:

今天我们在五彩画廊里看了漂亮的图片,同学们也把图片上的小白兔进行了一番的描述,那么今天我们到底要学习什么呢?赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧

嗨,大家好,欢迎来到智慧屋。我们首先回顾上节课内容:状物日记是指自己看到的或是自己喜欢、熟悉的植物的外形,颜色,味道等进行描写的一种日记形式。那么我们身边除了美丽的植物外,还有我们可爱的动物们,它是我们状物日记的一种——我家有个小伙伴 那么描写动物都有哪些方法呢?

刚才我们在五彩画廊里,同学们根据图片对小白兔进行了一番描述,我想同学们肯定也有自己喜欢的小动物,请同学们自己来描述各自喜欢的小动物吧,描述的同学可先不说出是什么动物,等你描述完之后让同学们来猜一猜。(同学们可参考用描述小白兔的方法来描述自己喜欢的动物,抓住动物的外形、生活习性)

老师由同学们的描述来从中引导学生用一定的顺序描写动物的外形,生活习性。 我家有一只小白兔,雪白的绒毛,胖胖的身体,可爱极了。

这只小白兔有一对长长的大耳朵,它的听觉很灵敏,哪怕有一点动静,耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛,在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴,吃东西和呼吸的时候,向三面翘开,露出粉红的牙床。

小白兔走起路来,一蹦一跳的,因为后腿长而有力,前腿却很短,跳跃的时候,后腿用力往后蹬,身子随着向前一窜,一下子就蹦出老远。高兴的时候,它还会用四条腿同时蹬地,头一摆,耳朵一甩来一个空中转体,像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时,它还用后腿支撑着身体站起来,然后,用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀!小白兔的尾巴像个小绒球,贴在屁股上,跳动的时候,随着身体一动一动的,要是不小心粘上圆圆的粪蛋,那样子就更

教材是依据 教案是根本

37 教学是关键 提高是目的

可笑了。(给出范例,让学生更加深刻的了解用一定的顺序描写动物的外形,生活习性) (板书:学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性)

小结:除了用一定的顺序来描写自己喜欢的动物,还不要忘了要抒发自己对小动物的喜爱之情哦。

下面我们一起去品文轩看看别人是怎么抒发自己对小动物的喜爱之情的。 品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!

“读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘”

※ 读范文一(B 册第142页)《我家的“新成员”》,

今天,咱们从后一排的同学一个接一个的分段朗读,其他的同学认真听,找出读错的地方,标出段落序号,同时不要忘记画出文章中你认为用的好的词语和句子。开始吧! (朗读中„„)

读完了,哪些地方出了错的?(纠错„„)

提问:

1、作者是怎么形象的描述小金鱼漂亮的模样的?找出具体的句子。

鼓鼓的大眼睛,一身光华而晶亮的鱼鳞,大尾巴很像透明的软扇子不停地摆来摆去,小嘴总是一张一合。

2、作者在写金鱼的外形是按照什么顺序来写的?

从头到尾的顺序写的,在同学写作的时候,也要注意写动物时的顺序。

3、文中写了关于小金鱼的哪两件事?(小金鱼在捉迷藏的活动;小金鱼争食的情景)是怎么写的?给你印象最深刻的是哪个情形?

(学生先发言,老师适当点拨。)

※ 注重语言描写的生动性的分析;

※ 注重语言的学用。

4、最后,抒发了对这两位“新成员”的喜爱之情。我们自己在写动物的可爱时候,一定要记得,通过具体的事情来突显动物的可爱之处,自己的喜爱之情。

(板书:描写动物时应抒发自己的感情)

※ 读范文二《小狗欢欢》

1、找出外貌描写的句子。

2、文中是通过哪件事表达了他对小狗欢欢的喜爱之情。

3、想想吧文中的最后一段删掉,好吗?(再次巩固要抒发动物的喜爱之情)

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:

热身运动:训练主题---写好动物有讲究(见教材A 册139页)

教材是依据 教案是根本

38 教学是关键 提高是目的

练笔竞技场——练练笔

你都喜欢喜欢小动物呢?把你喜欢的小动物告诉同学们吧,讲一讲你与小动物间有趣的事情!

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

● 开心链接

友情提示——家庭作业

① 背诵A 册150页<论语>

② 读课本B 册《宠物“小乖乖”》

③ 要爱护动物, 保护动物.

结语:

在你们的身边有许多可爱的小动物,你们肯定会有你特别喜欢的某一种动物,那么请告诉老师,你喜欢的动物它是什么样的,你是如何喜欢它的,老师期待着你的佳作。 板书设计: 状物绘景日记

———— 我家有个小伙伴

⏹ 怎样描写动物?

① 学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性;

②描写动物时应抒发自己的感情。

第十一课 神奇的大自然

教学目的:1、学会从多个角度去观察和描写景物,并且要把握住景物的特点。

2、须按照一定的方位顺序,用比喻的修饰手法描写景物。

3、激发学生对大自然的热爱之情,让学生在大自然中学会陶冶情操。 教学重点: 须按照一定的方位顺序,用比喻的修饰手法描写景物。 教学难点:学会从多个角度去观察和描写景物,并且要把握住景物的特点。 教学准备:景观照片,填补句子卡片

教学步骤与安排: 第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

教材是依据 教案是根本

39 教学是关键 提高是目的

一. 开课语

同学们大家好,时间过的这快,又一次迎来了咱们快乐的聚会。抓紧时间,用最大的热情,用最高的声音喊出我们的快乐口号:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶! 喊过了我们小桔灯趣味日记的快乐口号,让我们一起进入----

二. 第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

咱们同学们一个个穿戴整齐,打扮得都很漂亮帅气,今天老师让同学们当一回时装设计师,给这些孤零零的句子设计新衣裳。(拿出写好的要填补的句子)老师每次请一位同学上来给这些句子设计衣服,最后咱们看哪位设计师的设计最美丽,有创意。

1、( )的春天 ( )的夏天 ( )的夏天 ( )的冬天

2、( )的草地像( ) ( )的湖面像( )

( )的大海像( ) ( )的泡泡像( )

通过这两轮的设计比赛,老师发现咱们班有好多有潜能的设计师呢。这也说明同学们平时对自然景色是很留心观察的,也很具有想象力。同学们你们有观察到老师让你们所设计的衣服都有什么特点呢?哦,对了,都是关于大自然中的景物。那么今天我们要学写的内容就是神奇的大自然(板书)

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

在我们的五彩画廊,老师准备了几幅图片来让同学们看看,是什么季节的景色?

同学们来说说看,这四幅画中的柳树,是怎么的一个渐变过程的?(学生发言„„) 提问:①第一幅图柳树的枝条是什么样子的?(是翠绿的,生机勃勃,绿意盎然)

可以看出是在什么季节吗?(春天,,是万物复苏的季节)

②第一幅图柳树的枝条是什么样子的?茂密的开放

可以看出是在什么季节吗?夏天,是开放最热情的时节

④ 第一幅图柳树的枝条是什么样子的?一片枯黄

可以看出是在什么季节吗?秋天,结果收获的时候

⑤ 第一幅图柳树的枝条是什么样子的?枯萎了到处皑白,万物沉寂

可以看出是在什么季节吗?冬天

同学们观察的十分仔细,描述的非常细致,把春夏秋冬中柳条的美都描述出来了。

第 二 课 时

● 智慧屋

下面我们去智慧屋,看看我们今天要学习什么内容?

我们生活在五彩缤纷的世界里,大自然中有许多美丽的景色,值得我们用心去观赏,用心去体会,我们今天要学习的内容就是——神奇的大自然

“神奇的大自然”日记就是对自己看到的自然景物进行描写的一种日记形式。(板书) 那么怎么写写景日记呢?

刚才我们在五彩画廊里看到了四幅美丽的柳树图,同学们把每幅图都进行了描述,把柳

教材是依据 教案是根本

40 教学是关键 提高是目的

树在四个季节的美都描述出来了,那么同学们当我们在描写某一景的时候同样可以从不同的季节去进行观察,描述, 也就是按照一定的方位顺序,用比喻等修辞手法描写景物。(板书)(让学生可以尽可能的描述自己喜欢的景物在四季中的而变化或从东南西北不同的方向进行描述))

(老师可再找例句来加深方位顺序的训练,准备几个运用比喻来描写景物的例句) 天空特别蓝,好像是画出来的一样,秋天的空气,特别新鲜,好像过滤过的一样,秋天的稻田一篇金黄,远看真像是铺了一层金黄的地毯。

在同学们写景色的时候,要注意到景物变化的一个过程,更全面的描写景色。

我们不仅要从方位顺序进行描写,还要从多个角度去观察和描写景物,要抓住景物的特点。(板书)

刚才在五彩画廊里抓住了不同季节柳树的特点:

例如:春天——是翠绿的,生机勃勃,绿意盎然

„„

品文轩

读范文 用心赏 好词佳句记心上

勤动脑 心中念 标点符号也不忘

※ 读范文一《秋日一瞥》

咱们今天不走寻常路,老师今天随机点同学们起来读范文,说不定读到什么地方就换人起来读,大家可要集中注意力了,没有读的同学,就认真听,找出读错的地方,并记下来,都读完了后再纠正,同学读的时候可不能中途打断啊。同时画出你认为用的好的词和句子。(读范文„„)

都读完了,我们现在找一找,读错的地方?(纠错„„)

作者的笔下,为我们描绘了一个美丽的秋天。我们深入文章看看,他是怎么写的,都写了些什么呢?

1、 文章第一段写了秋天的哪些景色? 天空,空气,田野。

2、 用了哪些具体的句子呢?

天空特别蓝,好像是画出来的一样,秋天的空气,特别新鲜,好像过滤过的一样,秋天的稻田一篇金黄,远看真像是铺了一层金黄的地毯。

3、这三处地方,不仅把秋天的景色写了出来,还通过比喻句的手法将其在秋天的特点写了形象生动。同学们想想看还有哪些景色被比喻成什么呢?

4、第二段,写了秋天的高粱和柿子,来找找具体是怎么写的?

火红的高粱,远看像一群戴红帽子的小姑娘,随着阵阵微风翩翩起舞。

①谁来说说这里运用什么样的手法来写高粱? 这里把高粱被风吹动的样子,比作小姑娘在翩翩起舞,用了拟人的手法写出了高粱摆动时的动态美。

②这里还写到了柿子,谁来读一读具体的句子?

像一个个红通通的大灯笼,又像孩子的笑脸。薄薄的柿子皮,就会露出新鲜的果肉,尝一口,甜得像蜜一样。

这里又用到了比喻,也用到了拟人,把柿子的样子和味道都写的很形象。这样把一个事物放大来写,更能够突出季节性的景色特点。

小结:同学们,跟老师一起总结一下,从这篇例文中我们都学习到些什么?

1、运用比喻、拟人写景物会更加生动形象;

2、抓住一个景物放大描写,更能突出季节性的景色特点。

教材是依据 教案是根本

41 教学是关键 提高是目的

同学们有时候读一读课本上其他的选文,学习借鉴一下别人写的好的文章。

第 三 课 时

第三站:小桔灯梦想舞台——快快乐乐展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧! ● 热身运动:说说自己喜欢的景物

我们生活在美丽的世界里,有许多美丽的景色你留意到了吗?请说说你关注的景物。

训练主题——写景日记要抓住景物的特点

● 练笔竞技场——写写自己喜欢的景物

第四站:小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁时韵合节拍,铿锵有力弟子规”

开心链接

友情提示——家庭作业

1、B 册P161 阅读练兵场

2、背诵《论语》

结束语:神奇的大自然,美妙的自然景色,有太多值得让我们用手中的小笔头记录的东

西。同学们回去后,用心观察身边的景色,写一写这么美丽的景色,下次的课,看谁的作文本子里的景色绚丽华美。好,下课啦。

板书设计:

状物绘景日记

—— 神奇的大自然

一、概念:

“神奇的大自然”日记就是对自己看到的自然景物进行描写的一种日记形式。

二、写法:

1、按照一定的方位顺序,用比喻等修辞手法描写景物。

2、多个角度去观察和描写景物,要抓住景物的特点。

教材是依据 教案是根本

42 教学是关键 提高是目的

第十二讲 节日真热闹

教学目的:1、让学生了解什么是节日庆典日记,写好节日庆典日记所掌握的基本内容。

(日期、来历„„)

2、会用表示节日气氛的成语描写所看到的节日景象。

3、在描写时要突出节日特色。

4、增强学生对传统佳节的认识。

教学重点:让学生了解什么是节日庆典日记,写好节日庆典日记所掌握的基本内容。

(日期、来历„„)

教学难点:1、会用表示节日气氛的成语描写所看到的节日景象。

2、在描写时要突出节日特色。

教学准备:下水作文、图片

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一. 开课语

亲爱的同学们你们好!欢迎你们来到小桔灯趣味日记的课堂,我们的趣味口号是:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!

今天老师要和同学们一起走进缤纷的节日世界,感受节日的热闹。

现在,让我们一起乘坐着小桔灯号快乐列车出发吧!

首先,我们来到趣味日记的第一站,伸出双手,舒展筋骨,一起做出我们漂亮的手势吧!

二. 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

在开心乐园里,首先老师要和同学们一起开心一下,现在我们一起来做个叫做“猜猜看”的游戏。

怎么玩猜猜看呢?

老师把全班同学分成两组,分别叫做快乐队和趣味队。我右手里有十个节日的名称,左手里呀有十个节日期间要举行的代表活动。趣味队说出节日里富有特征的活动,快乐队就说出是什么节日,反过来快乐队说出节日里富有特征的活动,趣味队就说出是什么节日。看哪组同学说的又快又好又整齐。

游戏开始之前老师先举个例子:

趣味队一起说:今天我去吃粽子,猜猜这是什么节?

快乐队就要一起回答说:今天你去吃粽子,我猜这是端午节。

如果在应答的过程中有不知道怎么回答的,就举手大声告诉老师说:老师,我要求救!然后说出你要问的问题,老师告诉你们怎么回答以后,你们这个小组的老师要一起喊:谢谢老师!不过呀,老师知道呀同学们都十分的聪明,一定可以回答的出来,万一没有想到,再向老师求救哦!我呀,也是你们中间的一员哦。

● (游戏开始---(农历)

腊八节---腊月初八—喝腊八粥

今天我喝腊八粥,猜猜这是什么节?

今天你喝腊八粥,我猜这是腊八节

教材是依据 教案是根本

43 教学是关键 提高是目的

春节---腊月的最后一天---帖春联

今天在家贴春联,猜猜这是什么节?

今天你要贴春联,我猜你是春节

冬至节---一月一日---吃馄饨

今天一起吃馄饨,猜猜这是什么节?

今天你要吃馄饨,我猜这是冬至节

元宵节---一月十五日---吃元宵

今天元宵真好吃,猜猜这是什么节?

今天元宵真好吃,我猜这是元宵节

清明节---春分(三月二十至二十二日)后第十五天---春游

今天全家去春游,猜猜这是什么节?

今天你要去春游,我猜这是清明节

端午节---五月初五---吃粽子

今天我要吃粽子,猜猜这是什么节?

今天你要吃粽子,我猜这是端午节

七夕节---七月初七---中国的情人节

中国有个情人节,猜猜这是什么节?

中国有个情人节,我猜这是七夕节

中元节(鬼节)---七月十五日---祭祀祖先

今天我们祭祖先,猜猜这是什么节?

今天一起祭祖先,我猜这是中元节

中秋节---八月十五日---吃月饼

今天的月饼香又甜,猜猜这是什么节?

今天的月饼香又甜,我猜这是中秋节

重阳节---九月初九---赏菊花

漂亮的菊花开满山,猜猜这是什么节?

漂亮的菊花开满山,我猜这是重阳节

-----游戏结束)

●小结:好了,游戏结束了,同学们有没有发现这么多的节日呀有一个共同的特点,想一想是什么呢? 嗯~它们都是中国的传统节日,是我们的祖先留下的宝贵的精神和物质文化遗产,同学们都肩负着保护它们的重担,要记住,身为一个中国人,我们的精神遗产不容侵犯! 游戏的时候啊,趣味队和快乐队表现都十分好!每个人都会得到一份意外的小礼物。好了,同学们玩得高兴吗?(不高兴---那玩的不高兴的同学告诉老师,你为什么玩都玩的不高兴呢?---是因为呀,你没有用心的去体味每一个快乐的生活瞬间,如果同学们都用心的去体味生活中的每一份美和快乐,那我们无论做什么事情都是高高兴兴的了。高兴是一天,不高兴也是一天,那为什么我们不高高兴兴的过每一天呢?)

(高兴)我们的小列车呀也十分的高兴, 它带我们来到了趣味日记第二站,同学们一起喊出站名做出好看的手势吧!小桔灯趣味日记

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

导入新知:同学们做得非常好!老师观察了一下,有的同学做的比老师做得还好!刚才在开心乐园里同学们玩得都很快乐。老师知道同学们快乐的原因有两点:

教材是依据 教案是根本

44 教学是关键 提高是目的

一是玩了游戏,二是因为在节日里同学们都会做一些很快乐的事情,过节嘛,肯定每个人都喜气洋洋的。那我们为什么不把这些节日记录下来串成美好的回忆呢?

快乐学堂里老师要教同学们怎样把这些快乐串成美好回忆,这也是我们今天在快乐学堂里要学习的新知识---节日庆典日记。

第 二 课 时

智慧屋:

一、什么是节日庆典日记呢?

节日庆典日记就是写下你们在节日里的所见、所闻、所思、所感。

(另外记录下一些具有民族风俗特色的少数民族节日和从国外传入中国的节日的由来也是节日庆典日记。)

二、那怎么写节日庆典日记呢?

我们一起到智慧屋寻找答案吧!

智慧老人给了我们什么回答呢?

请看:

1. 节日庆典日记包括的内容有(日期、来历、节日特色、、、、、、)

回顾我们在开心乐园里的游戏

提问:①中秋节是几月几日?

②在这个节日里我们会做些什么呢?会吃些什么?

③有谁知道这个节日的来历呢?

每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋节。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。

老师着重讲一个节日,其他的学生讲讲自己知道的节日日期、特色、来历等等。 腊八节---腊月初八—喝腊八粥

春节---腊月的最后一天---帖春联

冬至节---一月一日---吃馄饨

元宵节---一月十五日---吃元宵

清明节---春分(三月二十至二十二日)后第十五天---春游

端午节---五月初五---吃粽子

七夕节---七月初七---中国的情人节

中元节(鬼节)---七月十五日---祭祀祖先

中秋节---八月十五日---吃月饼

教材是依据 教案是根本

45 教学是关键 提高是目的

重阳节---九月初九---赏菊花

(那么同学们你们在写节日庆典日记时可要写节日的日期、来历、节日特色哦)板书

2. 真实的写出自己在节日里的所见、所闻、所感、所思,充分体现节日带给我们的快乐心情,怎样用成语进行表达呢?(老师可描述一个节日景象,让同学用一个成语表达出来) 积累:张灯结彩 喜气洋洋 火树银花 车水马龙 罗鼓喧天 欢声笑语 欢声雷动

鼓乐齐鸣 普天同庆 载歌载舞 万家灯火 喜气洋洋 万紫千红 火树银花

龙游凤舞 张灯结彩 披红挂绿 灯火辉煌 兴高彩烈 笑口常开 爆竹喧天

小结:在文章中运用成语,会给你的节日庆典日记增添更多的色彩的。

(板书)用表示节日气氛的成语描写所看到的节日景象。

品文轩

看看同龄的朋友是怎么写节日庆典日记的吧!

进入品文轩看其他的作者的文章之前,我们有一个好听而又有用的口诀,跟着老师一起做出漂亮的手势吧:

“读范文,用心赏,好词佳句记心上

勤动脑,心中念,标点符号也不忘”

※ 读范文一《 端 午 节 》A 册176页

老师把全班同学分成三组,一组读一段,比一比,看哪组同学读得最整齐。现在先给你们的组取个好听的名字吧:快乐组 胜利组 趣味组

读范文的时候要怎么样啊?要用心赏,把好词好句画下来,然后记在心上。 好,范文读完了,同学们思考一下:

1. 小作者第一段的第一句话写了什么呢?

中秋节的特色(吃粽子)

2. 读“爸爸说、、、、、、屈原”这一段话,这段话写了什么内容?

写了中秋节的来历(是为了纪念屈原)

3、从这篇日记中,可以看出小作者是个什么样的人?有强烈的爱国之情。 作为小礼物,老师总结了一下我们中国的法定节假日,同学们可以看一看,了解一下,增长一些我们的课外小知识。

中国法定节日有:

新年(1月1日,放假一天);

春节(农历新年,除夕、正月初一、初二放假三天);

清明节(农历清明当日,放假一天);

国际劳动妇女节(3月8日,妇女放假半天);

植树节(3月12日);

国际劳动节(5月1日,放假一天);

中国青年节(5月4日,14周岁以上的青年放假半天);

端午节(农历端午当日,放假一天);

国际护士节(5月12日);

儿童节(6月1日,不满14周岁的少年儿童放假一天);

中国共产党诞生纪念日(7月1日);

中国人民解放军建军纪念日(8月1日,现役军人放假半天);

教师节(9月10日);

中秋节(农历中秋当日,放假一天);

教材是依据 教案是根本

46 教学是关键 提高是目的

国庆节(10月1日,放假三天);

记者节(11月8日)。

好了,同学们知道了什么是节日庆典日记以及如何写节日庆典日记,还积累了一些好词好句,相信同学们如果要写一篇节日庆典日记的话应该是易如反掌了!下面,我们就一起进入小桔灯趣味日记第三站

第 三 课 时

第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我

同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!

● 热身运动:

热身运动:训练主题---写节日要突出特色 A册169页

练笔竞技场——练练笔

在梦想舞台上和同学和老师一起分享一下你印象最深刻、最喜爱、过的最快乐的节日吧!老师给同学们30分钟的时间,赶快拿起笔写一写吧!

(30分钟后)

● 当堂点评

第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐

● 读读背背

“读读背背学技巧,增长知识勤练脑;

声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语;

笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”

补充:

● 开心链接

友情提示——家庭作业

① 上网查一查中国传统节日(端午、、、、、、)的来历

② 把老师送你们的成语、诗歌要背下来。

结语:(老师可以结合节日的气氛、意义等不同方面设计结语。)

教材是依据 教案是根本

47 教学是关键 提高是目的

板书设计: 节日庆典日记

教材是依据 教案是根本

48 教学是关键 提高是目的

第十三讲 自己的童话

教学目的:1、让学生了解什么是童话故事。

2、学会用拟人的手法编写童话故事。

3、童话故事要有一定顺序。

3、培养学生丰富、大胆、合理的想象能力。

教学重点:学会用拟人的手法编写童话故事。

教学难点:童话故事要有一定顺序。

教学准备:音乐《鸟语花香》

教学步骤与安排:

第 一 课 时

(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右)

一. 开课语

同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂,在开始我们的快乐之旅之前,请一起大声的喊出“欢乐宣言”,我们的欢乐宣言是:快快乐乐每一天,开开心心写日记。耶!棒极了!“欢乐宣言”被同学们富有激情的声音喊响了,快乐之旅的大门也向我们敞开了。

现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势:

二. 小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识

游戏:

在这一站的开心乐园里,我们来玩一个游戏,游戏的名称叫“一字开花”老师任意选取一个字,由此让它开出许多的花,例如:“花”字,可以开出哪些花呢?花朵、花瓶、花衣服……这就叫“一字开花”。同学们明白了吗?下面游戏正式开始了,老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得最快,能让这朵花开得最漂亮。同学们集中注意力喽,“老”字能开出那些美丽的花瓣呢?老师,老鼠,老人,老虎……

同学们的反应真灵敏,由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣,老师就用你们刚刚说到的词语中选两个词给大家讲个小故事吧,故事的名字叫《老师和老鼠》

有一天,一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬,对她说:“老师,我到这里来认亲戚啦,那位老师很纳闷,想:“不好,黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”她边说道:“老鼠,可是这儿没有你的亲戚啊。

老鼠说:“老师,您就是我的亲戚啊,您的称呼里有个老字,我也有。再说我们老鼠们是偷粮食,而你们老师是偷书本上的知识,咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑,说:“你们老鼠可真是缺少见识,我们老师看书是为了获取知识而不是偷,而且我们老师要把知识传授给我们学生,不像你,把偷来的粮食独吞,现在你还认为我们是亲戚了吗?老鼠听了,惭愧地低下了头。正想走,一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说:“好学生,求求你们啦,放过我这条小命吧,学生们答道:“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了,吓得一溜烟跑了。

听完这个故事后,你们认为老师和老鼠是亲戚吗?那么老鼠为什么说她们是亲戚呢?当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做?要分辨好坏,不能听信他人的花言巧语,要学会独立思考,做一个有主见的小朋友。

第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识

在开心乐园里我们听了一个有意思的故事,下面我们踏着快乐的节奏进入快乐之旅的第

教材是依据 教案是根本

49 教学是关键 提高是目的

二站。

五彩画廊

看图画,眼珠转,开动脑筋想想看;

说图画,话连贯,妙语连珠一串串。

当当当,五彩画廊的大门打开了。

同学们仔细观察哦,老师马上有问题要问大家了。

提问:1、图片上都画了什么?她们在什么地方?她们在做什么?

2、想想这会是个什么样的天气呢?她们的心情是怎样的,会说些什么呢?

3、根据图片编一个小故事?

刚才同学们都七嘴八舌的说了许多,现在老师给你们5分钟的时间,把刚才大家说的内容和自己联想到的事物组合起来编一个小故事。(对于学生的故事给予正对性的点评,一两句话带过就行)同学们通过自己丰富的幻想编出了一个个奇妙的小故事,是这幅图片显得更加的生动,活泼了。

第 二 课 时

●智慧屋

好了,今天我们在五彩画廊里欣赏了漂亮的图片,也根据这幅图片编出了有意思的小故事,那么,今天我们到底要学习什么呢?我们赶快去智慧屋问问智慧小仙女吧——小朋友们,大家好,欢迎来到智慧屋,我们今天要学习的内容是童话故事。(板书)

哦,今天要学习的是童话故事,小朋友们,你们在平时有读过哪些童话故事呢?(白雪公主……)同学们平时都爱听,爱看童话故事,常常被一个美丽动人的故事迷住了,这些故事为什么会这么生动有趣而吸引人呢,有关的童话知识,大家一定懂得了不少——

★你们能说说童话有哪些特点吗?

(板书)概念:童话故事是通过丰富大胆的幻想,运用拟人,夸张等手法描绘虚拟事物……。(一起大声的把童话故事的概念读一读)

★ 我们知道了什么是童话故事,那么怎么写童话故事呢?

这个问题咱们先放一放刚才我们在五彩画廊里由一幅图片编出了精彩的故事,老师发现在你们的故事中的小白兔和小青蛙都是会说话的哦!那么在我们真实的生活中,这些小白兔和小青蛙都会说话吗?是跟人一样有丰富的情感吗?动物会跟你说话吗?(不

教材是依据 教案是根本

50 教学是关键 提高是目的

会,刚才同学们市通过想象吧动物比作人来写了,也就是吧动物拟人化了—— 这是我们编写童话故事的第一种写法用拟人的手法。(板书)

训练:下面来看一篇日记,看它是不是童话故事?(请一位同学来读) 年月 星期 今天早上我起得特别早,因为爸爸妈妈要带我去动物园,我可高兴了。

来到动物园,我看到了许许多多的动物,有凶恶的老虎和狮子,有可爱的小羊和熊猫,有机灵的猴子和松鼠,有高大的大象和长颈鹿,还有许多我说不出名字的动物们,它们也非常的可爱,我很喜欢它们。

提问:这篇日记是童话故事吗?为什么不是啊?

(哦,童话故事中的动物们都是会说话,都有着丰富的感情的,这篇日记里的动物市不会说话的,所以同学们一定要注意用拟人的手法来编写童话故事。)

★ 有位小朋友学习了用拟人的手法编写童话故事后马上就给我们写了一则童话故事,大家来看看她写得好不好?

眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友,可是有一天,嘴巴生气地说:“凭什么我要站在最低的位置,主人可喜欢花儿的香味了,没有我,他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说:“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界,连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑的说:“主人最喜欢美食了,没有我主人就无法享受美食,他一定会很难受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。

提问:1、同学们这则童话故事中的眼睛、鼻子、嘴巴都会说话吗?(会)

这位小朋友很快的就学会用拟人的手法来编写童话故事了。

2、你们觉得她编的童话故事好不好啊?

不好,看来除了运用拟人的手法,丰富大胆的想象外,想象也必须是合情合理的,因为童话故事中的人也好,物也好,都来自于现实生活,妙、描写时要符合她的自身特征。这是写童话故事的第三种写法就是想象要大胆、丰富、合情合理。(板书) 下面老师讲一个你们耳熟能详的故事,老师讲开头,结尾你们可以自由发挥,大胆的想象它的结尾。

这个故事是这样的——森林里,有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏,突然来了一只大灰狼,接下来会发生什么事呢?

请同学们展开想象讲一讲(给3分钟的时间让学生分组讨论一下。要求:讲对话,情节) 小结:同学们的想象力真丰富,每个小朋友都有自己不同的想象,真棒。

在这堂课上,同学们的表现都非常的棒,老师十分的高兴,下面老师送给大家一则故事,我们一起大声的读一读吧!

突然,一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。

小羊成了大灰狼的晚餐。

走了一会,小羊看见了许多小草,高兴极了,跑过去吃。

春天来了,有一只小羊离开了羊妈妈,独自去玩。

为什么读完之后你们的表情都这样啊?写得不好吗?哦,看来我们有丰富大胆合理的想象,运用拟人的手法外,编写童话故事还得注意要有一定的顺序,不然你想得再好,别人也会读不懂的,这也市我要告诉大家写童话故事的第三种写法就是故事要有一定的顺序。(板书)

品文轩

看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!