快乐的节日
五年级 其它 8字 350人浏览 20001108RK

《快乐的节日》

[目标预设]

1、能学会本课中的生字,会读二类字,理解由生字组成的词语。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

3、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 重点:正确流利地朗读课文,背诵课文。 难点:训练学生朗读诗歌,读出诗歌的韵味。

[教学过程] 第一课时

(一)歌曲导入,初步了解课文内容,激起学习的兴趣。 (二)、初读课文,认识生字。

1、小朋友们,这首歌词写得可美了,你们愿意自身读读吗?老师请大家大声的借助拼音读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文,认识生字)

2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自身喜欢的、读得准的词语。(教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。)

3、(课件出示去掉拼音的生字词)让同学观察说说自身的发现。(可以说说读音也可以说说偏旁)

4、同学以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。2、点击课件:(聪明猴来了,他说小朋友们要想去过快乐的节日,就一定要完成他设置的闯关任务,

你们有信心吗?

5、指导书写。

A 、出示“我会写”的生字,引导学生观察字形,分析归类。

B 、从中选择典型字练习,写一写,评一评。

第一关:词语(点击课件)

祝贺 敬爱 丰满 红领巾

歌唱 希望 健康 白杨树

鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的小鸟

可爱的祖国 敬爱的老师 亲爱的伙伴 快乐的时光 健康的成长 勇敢地飞翔

(1)你们会读吗?指名学生读。(2)齐读。 第二关:句子 你能用上刚才的词语,说说课文内容吗?(指名2——3名学生说)

第三关:朗读

指名学生分段朗读课文。 第二课时

一、理解课文,感受意境:

过渡:小朋友们真棒,词语、课文都读得那么好!聪明猴要带大家一起享受

快乐的节日!

(一)学习第一小节

出示:小鸟在前面带路,风儿吹着我们,我们像春天一样,来到花园里,来

到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧!

2、没有读的小朋友评价:你们觉得他们读得怎样?

3、用你喜欢的方式自由读这一小节。

4、理解

(1)为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机,小朋友们也象春天一样充满活力。)

师:在小鸟和风儿的陪伴下,小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍,充满了

活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉,所以说我们——引读。

(2)理解句意:鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

(讨论后小结:小朋友们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,就像一朵朵

花儿一样美。)

我们美美地读一读吧!

学生齐读。

5、小朋友们来到花园里,来到草地上,最想说什么?最想做什么?(指名

学生说)(板书:花园 草地)

6、师:他们是那么快乐,那么幸福,让我们把自己想象成其中的一员,读

一读这一小节。

7、小朋友们,这么好听的儿歌,你们可要仔细听哦,感受那份快乐。(播放《快乐的节日》)

(二)学习第二小节

过渡:小朋友们,在这快乐的节日里,还有谁也在为我们高兴呢?

1、指名读,思考:它们向我们祝贺,向我们歌唱。“它们”指谁?(板书:花儿 小溪)

2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗?

3、创设情境:家里爸爸生日了,你想对爸爸说什么?同学取得了优异的成绩,你想对他说什么?(学生说)那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺,为我们歌唱。它们会向我们说什么?(指名答)

4、老师也想想你们祝贺,想听吗?(教师范读)听懂老师的祝贺了吗?

5、男女生赛读,体会。

师:是啊,这个世界上有我们就更加美丽,有我们就充满希望,因为我们是祖国的花朵,祖国的未来需要我们去创造。

6、出示:它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。

7、指名读,评价。

8、齐读这一小节。

(三)学习第三小节

过渡:可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。

出示:感谢亲爱的祖国,让我们健康地成长。我们像小鸟一样,等身上的羽毛长丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。

1、自由读,你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?(板书:祖国)

(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)

(2)出示句子,理解含义:

我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始,小鸟羽毛没有长好,不能飞翔,等翅膀硬了,就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样,随着身体、知识、思想等方面都比较成熟,就能独立生活,建设祖国,保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?

小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。

3、指导朗读,读出自豪感和对祖国的感激之情。

(四)学习第四小节

过渡:在这快乐的节日里,我们怎能不又唱又跳呢!

出示:唱啊,跳啊,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

1、指名读,“伙伴”指谁?(同学们)

2、我们唱啊,跳啊,度过了——(板书:快乐的时光)

3、指导朗读第四小节。(欢快的语气)

(五)总结全文

过渡:聪明猴说小朋友们学得很认真,他要奖励我们(点击课件听录音朗读)

1、聪明猴读得怎么样?你知道她为什么能读得这么好吗?

2、小结:对,因为她带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利,而且还要带着自己的感情去读,你们想不想读好啊?

3、下面,我们就学学聪明猴的样子来读课文,也把它读得有感情!(齐读课文)

二、指导背诵

1、同学们真聪明!学得真快,有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了,还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢!真了不起,现在先让同学们准备一下,等下请你到上面来好好表现一下。(学生自由准备)

2、指名同学背诵,评一评谁最棒。

3、接龙背诵。

三、唱诵诗文,升华内涵。

1、同学们,我们今天学的这篇课文非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听, 让我们一起来听听歌吧!(播放歌曲《快乐的节日》)

2、学生听歌,可以一边听一边小声跟唱或是打节拍,做动作。

3、同学们,除了用歌声来表达我们快乐外,你还想用什么方式表达你的快乐呢?(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)

四、情感升华,总结全文。

1、同学们,今天你过得快乐吗?你有没有想过快乐是谁送给我们的?(学生回答)

2、对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护,就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

五、作业设计

回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。

六、板书设计:

花园 草地

快乐的节日 花儿 小溪 快乐的时光

祖国

主备人:高晓慧