用“爱”托起明天的太阳
初一 议论文 2714字 102人浏览 金群艺马戏团

“捧着一颗心来,不带半根草去”

用“爱”托起明天的太阳

景市七中语文组:李敏

冰心老人曾说过:“情在左, 爱在右, 走在生命的两旁, 随时撒种, 随时开花。”而学生让我真正感受到:“爱”会使所有不值变为值得。教师的爱不是一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这份爱是教育的推动力,是学生转变的催化剂。一直以来,我不停地告诉自己要用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一个扇门的开启,都将会是一个无法预测的未来。

教师对学生的爱,简称师爱,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱教师这个职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触使我深深地感受到他们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们可塑性也是很大的。教育是面对所有学生的,不仅是未来的科学家、学者,还有社会生活中方方面面的建设者,所以在学校里,我们不仅要教会他们知识更要让他们明白做人的道理,懂得怎样做人。摘掉有色眼镜,平等对待所有学生,关爱他们,让他们真实的感受到教师的目光对所有人都是真诚而温暖的。下面谈谈我在教学中的一点经历,权当是抛砖引玉:

把爱溶入生活中的点滴。一枝一叶总关情,学生虽然不说,但老师的每一份好,他们总是记在心里,并化为努力学习的动力。我教的班在顶楼,上面没有隔热层,五月一到,走进教室如同进了蒸笼。天气的炎热,加之高考的重压,中暑在班里已成了“通病”。为此,我特意去药店买来十滴水和藿香正气口服液,放在课代表那儿,以备应急之需。遇到学生身体不适的时候,我总是主动用电动车载一程。虽然做的事不大,但点滴中见真情。学生感觉到了爱,才能把爱带到生活中去。我们教给学生的,应该是让他受益终生的品德。

关爱后进生,把阳光撒进每个孩子的心。在03年接任新一届课任教师的时候,班上曾经有位叫石俊的男生,父母都不在身边,只跟随爷爷长大,所以性格孤僻,不和班上的同学说话。当时坐在教室的最后面,每天印象最深的就是他常低着头,作业也做的不太好。对此,我们只能是暗自叹息。不久,天气逐渐凉,记得早读时,我印象很深的是当时很冷,可他竟然没穿袜子,我想可能是父母不在,而老人照顾不周,中午下班后,我到对面超市买了两双袜子,下午当我把袜子塞在他抽屉时,他很惊讶(当时怕引起别人的同学议论,所以塞了后转身我就接着上课了)。第二天,我依旧上自己的课,但却发现他的作业工整了很多。课代表在我的授意下,也常在班上夸奖他的进步。虽然他只读了一年就走了,但我想,在他心中投下的那缕阳光一定会让他感觉到生活的美好。

用一颗宽容的爱心对待所有的学生。对学生最重要的是懂得尺度的宽容,他们就如同自己的孩子或弟妹。还记得初二的时候班主任托我管理一下班上的事务。当时班上有位叫戎宇的学生,个很高,人也憨厚。那是在下午第三课的时候,我看他一直在说话,用眼睛暗示了几回也没办法控制,所以点了他的名,让他站起来,告诉他上课不能说话。当时他胀的通红,非常生气的把椅子拎起来往地上摔。面对自己的威信受到如此的挑战,我一下子愣住了,后想想,还是冷静一下比较好,于是我把他喊到门口,自己则四处张望,希望有人相助。恰好也让我看到了学校的熊老师,我把情况略略说了一下后,他让我别急,了解一下情况再说。最后,我平静一下先走到学生面前,很诚肯的说老师也不是神,如果有什么错的地方可以提出来,他紧张而略带恐惧的神色略有好转,经过一翻交流,我坦诚的接受了自己在批评的说法上不够准确(因为他不是一直在说话,而是说了几次话),呵呵,面对这样较真的学生,退一步才能海阔天空,然后也指出他摔椅子的不对。最后他信服的回到了位置,并主动要求道歉。第二天,他妈妈特意来学校道歉,呵,一场危机安然渡过。其实无论遇到什么样的场

合,时刻保持一颗宽容的心才是最重要的。前几天,学生把花瓣弹到我头上,大喊“鲜花插在牛粪上”,面对如此淘气的学生,我甘当牛粪好了,每天都是我在侃侃而谈,难得有他们表现的机会,权当是给了他们一个舞台。学生不过是孩子,计较太多未免失去计较的意义。不过事后,我打算和他们谈了一下关于语言美的话题,一篇“鲜花插在牛粪上”的话题作文有得他们受了。

与学生多交流,成为朋友式的教师。远的不说了,近来还常有学生找我加Q ,想找我聊天。升到高中后,明显感觉到高中生比较愿意和教师交流自己生活中的一些小问题。记得高一的时候,常有学生找我谈关于学不学美术的问题,我都很诚肯的和他们交流了自己的看法。呵,在生活中也是。近来天气太热,而教室又在顶楼,所以,我逮了时间就和他们聊了一下怎样避免中暑以及不能喝冰水的问题(西施的故事,大家听的很乐意,也算是又添了一点素材吧)。当然,学生也常会针对某件事或某本书提点自己看法,呵,高中生已经自己独立的认识,我常真诚和他们交流自己的认识。教学相长,我想古人所说的“活到老,学到老”这话句一定是得到了无数人的验证的。在教的过程中,针对学生的需要,教师得不断充电,以满足学生求知的需要。必要时,向学生学习也是一件美事。尊重学生,才能得到学生的尊重。 把爱溶入批评中,采用学生乐于接受的方式进行批评。高中生常觉得自己已经长大了,上课的时候多半会出现自大的现象,所以说话现象常是用眼睛暗示无法制止,而让他们站起来,多半会有个别倔强的学生死活不肯(有关面子问题,想想也能理解),针对这种情况,我会提醒让说话者站在位置上冷静一下,因为冷静不是罚站,虽然同样是要站起来,但听着觉得不那么让人丢面子,所以到目前,还没有出现“造反”事件。而针对学生上课后就申请上厕所的情况,我很诚恳的告诉他们如果实在没办法控制的话,我将挂一袋“尿不湿”在班上,免费提供给他们(目前还有一定的作用,但将来会怎么样还是未知数)。更有甚者以上厕所为名去小卖铺买东西,每次看到,我都会体贴的问他们“这些厕所的土特产有没有进行氨净化处理”,呵,多半学生会藏起来,下课后再食用。如果你偶然路过我们班,听到我正轻声提醒“矜持点哦,江萌”,那一定是我在提醒她不要讲话。她是一个大大咧咧的女生,因为个性活泼,加之坐在男生堆里,格外受到青睐。为了顾全她作为小女生的面子,同时也为着维持课堂教学的需要,我常常这样让她能低调的结束“密谈”。调侃式的批评多半能达到目的,同时也不把矛盾激化,何乐而不为呢。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”教室里放飞的是希望,守巢的是自己;黑板写下的是真理,擦去的是功利;粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是!对于教书的选择,今生我无怨无悔。“路漫漫其修远兮”,无论在哪方面,我都有许多必须改进和学习的地方,带着一颗爱心对待所有学生,我深信我一定会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。