12.蟋蟀在时报广场
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12. 蟋蟀在时报广场

乔治 塞尔登

学习目标

1、整体上把握文章内容,理解故事内容。

2、学习本文的拟人手法体会文章语言的优美和抒情性。

3、理解主人公真诚热爱自由,热爱家乡的思想感情。

重点难点

1、品味生动、幽默的语言。

2、把握形象,体会本文深刻的思想内涵。

课时安排:一课时

课前预习

1、查阅资料,了解作家作品。(摘抄在课堂笔记本上)

2、初读课文,勾画不认识的字词,并结合文下注释和工具书解决。

1)了解下列各组形近字。

蒙( ) 垢( ) 兼( ) 滩( ) 摊( ) 莹( ) 逅( ) 瘫( )

2)解释下列词语并造句。

1)萦回:__________________________________ 造句:

2)孤苦伶仃:_______________________________ 造句:

3)家喻户晓:________________________________ 造句:

3、再读课文,了解课文大意,练习复述故事。

一、导入新课

二、整体感知

以蟋蟀的口气(第一人称)按顺序复述故事。

三、合作探究

1、自由朗读课,思考:这篇童话以什么为叙事线索?用最简洁的语言概括故事情节,体会情节安排的特点。

2、时报广场除了蟋蟀外,还有哪些角色?请一一划出,并说说你对他们的评价。这几种动物分别象征了社会上的哪些人物?

3、人们都说大都市纷繁复杂,人情薄如纸,是什么使切斯物得以在大都市中立足扬名?

4、切斯特成了纽约最著名的音乐家,他为什么并不感到快乐,你认为他生活在什么地方最快乐?

四、揭示主旨

这篇童话的主旨是什么?它给了我们怎样的启示?

五、拓展深化

1、以“成功”为话题仿写一句话。

例:友谊要用忠诚去播种,要用热情去浇灌,要用理解去护理,要用原则去探究。

2、展开想象,以《蟋蟀还乡》为题,把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。(写在随笔本上)

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