懂得付出
初一 散文 1254字 238人浏览 张问123qwerty

懂得付出--我的教学小故事

我是三(2)班的历史老师,也是他们的副班主任。在课上我是他们的老师,在课余,我就是他们的大姐姐。我关注他们的学习,关注他们的生活,关注他们的心理健康。他们有困难,我会及时帮他们解决;他们生病了,我比他们还紧张。

那一天,张阳同学突然发高烧。我听说后立刻赶到了他的宿舍,可并未发现他,于是我又急急忙忙赶到了教室找到了他。我把张阳带到了我的办公室,给他泡了一杯牛奶蜂蜜,让他趴在我桌上休息一会。他觉得难受,我就把音乐打开,给他舒缓精神,陪他聊天。不知多少时间过去了,我才想起了自己还没吃饭,也顾不上了。看他高烧一直还不退,我打电话通知张阳的父母,请他们带他回家休息养病。

等张阳的父母赶到时,天早已黑了,送他们离开学校,我又多了几分忧虑,不知他何时能恢复。在忧虑中,我没有走向食堂,也没有回宿舍休息,我又回到了办公室,拿出备课本,继续工作。

深夜10点,得知张阳从医院回来了,仍需住在学校一天,我毅然赶到他的宿舍,陪到熄灯休息后才回去。

教学小故事

曾看过关于赏识教育的文章,有一篇给了我很大的启示,从训斥到赏识,从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我,就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性,帮助他们树立自信心。

我们班有一个小朋友特别地好动,一次能够坚持坐一分钟就很不错了,不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛。有一次我进教室上课,刚巧碰到语文老师也在,她有些生气地说:“XX,你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事,也没多问就开始上课了。上课没多久,XX 的“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“XX,难怪刚才班主任也说你经不起表扬!”谁知,他却大声地说:“你又没有表扬我!”我一震,这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。

课后,XX 的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他调皮,的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊,调皮的学生也是学生,和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮,平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式。

从那以后,在课堂上,只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察,我发现他在课堂表现,作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差,要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真,小动作不断,对要掌握的知识模模糊糊的情况,我并不灰心,因为我知道这种学生是需要时间磨的,也需要很大的耐心。我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。哲人曾经说过,“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的,但我会坚持。