小学二年级作文教案 [1000字]
二年级 其它 12342字 791人浏览 TS龙门阵

小学二年级作文教案-小白兔

课前谈话:

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图, 让一个同学描述, 背对图画的同学猜想) 。

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢? 为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声) 。

3. 看了以后, 想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔), 你们和它打个招呼。?? 取个名字吧??(你说的这么好, 和它握握手吧) 看到同学们这么喜欢小白兔, 那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分, 就要用生动的文字来描述。如果你写得好, “雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征; 想像生动) 4.

刚才是写眼睛的, 还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小, 但是长着两只灵敏的大耳朵) 、(羽毛:改成什么――绒毛――好的, 摸摸看, 有什么补充)(嘴巴:亲一下, 什么味道?) 还剩下两只(举起小白兔, 有小孩发出笑声)

5. 你今天回家, 会告诉爸爸妈妈, 你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如, 你就是这只小白兔, 你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵, 还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈, 你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔, 会说些什么?(你怎么跑那么远的路, 想死妈妈了) 。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来, 一定饿了吧, 谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜), 在下面先说说看, 小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆, 老师说“这是一只斯文的兔子”, 再提一同学表演, 果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:如果你就是这个动物, 会取一个什么名字, 把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐) 。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

二年级作文起步从“新”开始

二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上, 新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤, 希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。

二年级作文起步从“新”开始

第1节课

1、培养感受:

给孩子们切了一个苦橘, 品尝后, 让孩子们说说各自不同的感受, 有的说甜甜的, 有的说酸酸的, 有的说有点苦味, 有的说很多水份, 还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子, 对同一种事物每个人都会有不同的感受, 从现在开始对任何事物都要多加留心, 丰富自己的独特感受。

师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师, 大家可以给我起一个好听的名字, 或者大家都喜欢的名字, 一起来起个名字吧!

生:长头发的妈妈

生:大眼睛的妈妈

生:温柔的妈妈

师:都有妈妈二字, 那就干脆叫邢妈妈得了, 这样, 大家一下子就有两个妈妈了, 喜欢吗?

生:喜欢

师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧, 你有什么感受呢?

生:我觉得很有趣。

生:我觉得邢妈妈很爱我们。

生:我觉得邢妈妈很温柔。

生:我觉得这样我们之间就有互动了。

师:很好, 孩子们很会体验, 感受也很丰富。

2、丰富积累:

为了调动孩子的学习积极性, 我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿, 自然应当把它的作用发挥到极至。

作用1:这是老师送出的礼物, 学生自然高兴。

作用2:一段时间后, 学生要把这份礼物再返还给老师, 换取第二本小礼物。

用法说明:刚才你吃了苦橘, 有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事, 也请写在小日记本上。就这样, 以后把这本小日记本随身带着, 碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下, 可以是一个词, 也可以是一句话, 可以是听到, 看到的, 当然还可以是想的。

其实这也是我一直以来的一个小习惯, 随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡, 事隔多久, 就被忘却了, 再回想起来, 不再那么鲜活, 随时记下点滴, 也许可以把某些印象以片断的形式记录下来, 便于回忆, 加工, 也就积累了生活经验。

3、主动阅读:两年前接触到儿童文学, 开始组建自己的萤火虫班级读书会, 深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的, 我想要学会写作, 首先应该学会阅读别人的文章, 让孩子真正走进书里, 从书中去自然汲取习作的营养, 比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。

师:孩子们, 今天, 我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子, 怎么会和爸爸同岁呢?

生:我觉得这本书名好奇怪噢!

生:我想书里的内容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!

生:是不是妞妞是一个大人, 妞妞是她的小名呢?

生:妞妞是大人, 那她的爸爸也应该很老了, 怎么样也不会同岁啊!

生哈哈大笑。

师:到底怎么回事呢, 请听邢妈妈慢慢讲来。

师读第一页内容。

(妞妞的爸爸很威严。他之所以威严, 是因为他有值得威严的资本。他既不会哭, 也不会笑, 他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考, 请勿打扰。

当然, 他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。

另外, 爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米, 爸爸居然不咽口水, 甚至连看都不看一眼。他自己一不吃, 也不让妞妞吃, 这可馋坏了妞妞。)

生听着故事哗然。

师:为什么你们会发出这样的声音, 有什么感受吗?

生:妞妞好可怜。

生:妞妞的爸爸好可怕, 我爸爸可没有这么凶。

师:看看第2页的图, 你觉得图中谁是爸爸, 谁是妞妞呢?

生:狮子是爸爸, 小兔是妞妞。

生:爸爸是凶恶的狮子, 妞妞是可怜的小野猪。

生:爸爸像是穿黑衣的巫师, 妞妞被这巫师变成了小动物。

师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸, 你的爸爸是什么样的?

生:我的爸爸是一只大羊, 我是一只小羊, 我们一起去吃草。

师:这么说, 你和爸爸就像是一对——

生:好朋友。

生:我爸爸是小兔, 我是大灰狼, 在家里, 爸爸怕我。

生:我爸爸是太阳, 我是白云, 太阳温暖地照着我。

生:我爸爸是老鼠, 我是面包。

生:我是小兔, 爸爸是小狗, 我们是好朋友。

师:说的很好, 对于爸爸, 你们都很了解, 说明你们非常爱自己的爸爸, 那就把这样的爸爸写下来。

4、下笔习作:

(1)把刚才你眼中的爸爸写下来。

(2)你的爸爸高兴的时候是什么样的呢? 请大家一起来做选择题。微笑

( ) 哈哈大笑( ) 抿着嘴笑( )

拍手笑( )边说边笑( )

(3)你爸爸高兴时还有什么表现?

(4)另起一段写一写

(5)生朗读作品, 采用扩句和质疑的方法, 引导孩子把句子补充得更完整一些。

第2节课

1、培养感受:

师:今天看见邢妈妈时, 与前天见到邢妈妈时有不一样的感受吗?

生:前天邢妈妈穿的是白衣服, 今天穿的是蓝色的衣服。

生:今天我见到邢妈妈比昨天更兴奋。

生:前天的邢妈妈头发是扎着的, 今天是披肩发, 更漂亮了。

生:前天的邢妈妈有更多的笑容, 今天好像更严肃一些。

生:今天桌椅的摆法与前天不一样。

师:对比观察这也是一种很好的方法。昨天一天, 有碰到什么新鲜的事吗? 或者有什么新的体验吗?

生交流小日记本的记录。

生:昨天刚要过马路, 一辆小车从我身边飞快地串过去, 吓了我一跳。

生:今天我去贝贝姐姐家玩, 姐姐家窗外的风景真优美。

生:爸爸请我和妈妈去吃大餐。

师:大家做得真不错, 继续努力。

2、读书时间:

师读《妞妞和爸爸同岁》片断(当然, 爸爸所以威严, 还有一条最重要的原因:他是“环境保护专家”。他能用肉眼看见妞妞手指上的细菌, 他能用耳朵判断噪音分贝数, 他能用一种药粉让动物园里所有的动物都发出小羊羔一样的咩咩声, 他还能用一种气体让一座工厂安静得像座敬老院, 因此, 尽管他不曾和邻居们说过一句话, 但这不妨碍大家经常在电视里看到他。) 生:哇, 太厉害了。

师:别羡慕, 你的爸爸一定也有他厉害的地方, 想想有没有呢?

生:我爸爸经常为领导写文章。

生:我爸爸很会修理东西。

师:噢, 是一位优秀的修理工。

生:我爸爸煮的菜特别好吃。

师:有多吃呢?

生:我爸爸是警察, 有一位犯人生病了, 他把犯人送到医院。

师:大家说这是一位什么样的警察?

生:善良的警察。

师:每个人的爸爸都很特别, 你怎么说就怎么写吧。

3、提笔习作。

第3节课

1、词语积累:

一刻千金 今非昔比 比比皆是 事半功倍 背道而驰

持之以恒 横冲直撞 壮志凌云 云过天空 空前绝后

2、读书时间:

老师读《妞妞和爸爸同岁》片断(妞妞的爸爸个子矮, 也很胖, 还令人遗憾地长着一双小眯缝眼和一个圆鼻头。这种相貌若是放在别人的身上那肯定显得很滑稽, 但放到妞妞的爸爸身上, 不但丝毫无损他的威严, 反而使他愈发显得与众不同、出类拔萃„„)

师:听到这里, 你的感觉是什么?

生:我觉得爸爸很有意思。

生:我觉得他的圆鼻头特别有趣。

生:我可以想到妞妞的爸爸的样子。

师:昨天让你们也回去观察爸爸, 你的爸爸有什么与众不同的地方吗?

生:我爸爸理着平头, 像块平地。

生:我爸爸的头像个橄榄球。

生:我爸爸嘴唇上面有颗黑痣。

生:我爸爸的头像一个倒过来的水滴。

师:爸爸的个子是高的、矮的, 还是中等个子?

生选择

师:爸爸的眼睛是什么样子的呢? 是大大的, 是小眼睛, 是双眼皮还是单眼皮?

生选择

师:爸爸的皮肤呢? 可以怎样来形容皮肤?

生:黑黑的皮肤

生:皮肤白白的

师:嘴巴可以怎样说呢?

生:大嘴巴

生:小嘴巴

生:厚厚的嘴唇

生:薄薄的嘴唇

3、提笔习作:

师:来, 把爸爸的这些特点写下来。

生写

师:先请小朋友们把自己写的爸爸读一读。

生轮读这段话(九个孩子有一个共同的问题:突出了人物的特点, 但是没有顺序, 想到哪写到哪)

师:大家做过把错乱的句子排成一段话的练习吗?

生:做过

师:那现在我们就来做这样的练习, 练习题就是你们刚才写的这段关于爸爸外貌的话。请你按总体感觉、身高个子、再从上到下的顺序观察, 想想应该怎样排呢?

学生排列句子。

师:再读读, 这次有什么不同的感觉?

生再读这段话

生:这次我觉得读起来更顺了。

生:我觉得这样写更清楚了。

生:下次再写人时, 我知道要怎么写了。

生:我觉得这样的爸爸更帅了。

师小结人物外貌写法。

师:数一数三天来大家写了几段话?

生:五段话

师:如果把这五段话再排排顺序, 你又想怎样排呢? 只要你自己觉得有道理, 读起来挺顺的, 就行, 不必大家都一样。

生:我想把爸爸外貌这一段放到第二段来。

生:我想把爸爸外貌这一段放到第二段, 爸爸本领这一段放到第三段来。

生:我还是想先写爸爸高兴和生气的样子, 我觉得这特别有趣。

师:那好, 标上序号, 读读全文吧。

生读全文。

师:孩子们, 你们真了不起, 二年级的多数孩子只会写一小段话, 只有几句话而已, 可是短短三天, 合计四个小时半, 可你们已写出一篇有王个自然段的作文, 而且每位爸爸都不一样, 一个个活灵灵的爸爸出现在邢妈妈的眼前呢。来, 为我们自己鼓鼓掌吧!

附上孩子们的习作:

1

我爸爸是狗, 我是兔子。爸爸就像是我的好朋友。

爸爸高兴是的时候, 会到处打电话请别人吃饭。爸爸生气的时候, 说话声音变粗了, 像凶猛

的大狮子, 我和妈妈很害怕。

爸爸是工人, 但是学电脑却很快, 只用一个星期就学会了。

爸爸的个子很高, 皮肤很黑, 眼睛很大, 鼻子很大, 嘴巴也很大。他经常

穿着黑衣服。

2、 我爸爸像老鼠, 我像面包, 爸爸像爱面包一样爱我。

爸爸高兴的时候, 会把秘密全说出来。有一次, 我刚睡着, 爸爸回来大声地对妈妈说秘密, 把我都给吵醒了。

爸爸生气的时候, 声音变粗了, 像凶猛的老虎。话说得很快, 像倒水一样恨不得一下子全倒完。爸爸生气的时候话 还会明显地减少, 话说了两句, 就叫我下楼打羽毛球。

爸爸的个子很高, 也很瘦, 头形像倒过来的水滴, 眼睛是单眼皮, 嘴巴大大的。他喜欢穿白衣服。

3、 我的爸爸是温和的羊, 我是凶猛的狼, 爸爸每次看见我, 就像看到狼一样, 非常害怕。 爸爸高兴的时候, 会温和地对我说一些好听的话, 接着去跟妈妈说好事, 或者他会请我和妈妈大吃一顿。有一次, 爸爸的奖金比平常多了很多, 他回到家就把这个好消息告诉我和妈妈, 接着就带我们母女公平俩大吃一顿。

爸爸生气的时候, 像凶猛的老虎一样, 我都有点害怕了, 就躲进我房间里。

爸爸是一位工人, 他的本领很多, 做事情做得又快又好, 有一次, 公司的一台电器坏了, 他马上赶到工厂去, 看了看坏掉的电器, 又看了看别的电器, 一下子就知道哪儿坏了, 很快就修好了。

爸爸个子中等, 长着国字脸, 皮肤很黑, 长满了斑, 眼睛很小, 是单眼皮, 鼻子也很小, 嘴巴却很大, 嘴唇红红的, 很健康的样子, 他最爱穿黑色的衣服。

来源:网络 2009-12-22 20:02:34

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秋天到了,“落叶”真美丽,以《落叶》为题让同学们写篇作文,了解秋天的特征,使他们更加热爱大自然,同时又会用自己的语言赞美大自然,该多好啊! 于是我带领小学生首先观察了秋天,继而进行说话训练,然后要求将说的话写下来,“我手写我口”。我是这样临场作文指导的:

“同学们,老师带你们观察了秋天,秋天多美呀! 多么可爱呀! 可是那些没有和我们一起去参观的小朋友,他们没有看见过,你怎么告诉他们呢? 让他们听了也被秋天的景色给迷住呢? ”(说这段话要让同学们懂得我们说话、作文的目的,懂得说话、作文都是来源于生活,都是反映生活的。我觉得低年级作文教学难在深入浅出,要将那么深的道理讲得让七、八岁的娃娃听懂,而且知道该怎么做,并非易事。)

接着我跟小学生们说:“秋天可说的事物很多,今天我们就来说说大家很喜欢的秋天的树叶,我们把它叫‘落叶’。话要说清楚。”(提出了说话的要求)

我先引导同学们说了这么几句话:“秋天到了,天气凉了,一片片黄叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,树叶落在沟里,树叶落在小河里,树叶落在院子里。”我边说边画,给他们留下深刻印象。“谁接着老师的话说呢? ”同学们举手抢答。我说:“大家说得真好,有条有理,怎么把话说得更好呢? 你们想想看,秋天哪些树的叶子变黄了呢? ”“柳树的叶子变黄了。”“泡桐树的叶子变黄了。”“杨树的叶子变黄了。”他们说出好多来。“那么,什么树的叶子变红了呢? ”“红得像什么呢? ”“红得像一团火。”也有的说:“红得像小灯笼。”我说:“好,说得真好! 那么什么树的叶子还是绿的? ”生答:“柏树的叶子还是那么绿。”我又说:“一片片叶子从树上飘落下来像什么? ”生:“一片片黄叶从树上落下来像一群群蝴蝶。”“不对,像一群群彩色的蝴蝶。”我笑着说:“请一个同学把这些话连起来说一说。”一个学生举手说:“秋天到了,天气凉了,杨树、柳树、泡桐树的叶子变黄了,柿树的叶子变红了,一片片树叶从树叶上飘落下来,像一群群飞舞的彩蝶。只有柏树和冬青树还是那么绿。”(让学生学会连句成段)

接着我请小朋友看第二句“树叶落在地上”的画图。“你们看,小虫将树叶当成了什么? ”小朋友说:“秋天到了,天变冷了,小虫把树叶当成屋子,把它当成自己温暖的家。”师:“小虫怎么说呀? ”生:“我的屋子真漂亮,从天上掉下来,不用我自己造,住在里边暖暖和和真舒服! ”师:“嗯,你的话说得很清楚、明白,也生动,再想想,小虫爱劳动,它会这么说吗? ”老师一指点,小朋友笑着纷纷举手。一个学生说:“小虫说,你们看呀,我的屋子多漂亮,黄黄的屋顶,绿绿的墙,红红的地毯,住在里面既不怕风,又不怕雨,多舒服呀! ”还有一个小朋友说:“前边再加上几句,小虫哼唷哼唷,把树叶拖过来,盖成了一座

小小的屋子。”接着我说:“树叶落在河沟里”(教师在黑板上画图) ,“你们看什么爬上来了? ”“蚂蚁爬上来了。”“你们看,小蚂蚁把树叶当成了什么? ”同学们说:“把树叶当成了一只小船。”“哦! 它怎么会到这只小船上来的? 来干什么? ”一个小朋友说:“因为秋天来了,天气凉了,冬天快到了,小蚂蚁想,该准备过冬的粮食了,于是小蚂蚁一大早起来,到树林里去找过冬的粮食。小蚂蚁来到一条小河沟边,过不去,怎么办? 忽然看见沟边

飘着一片黄叶,小蚂蚁高兴极了,他想,我有办法了,于是它哼唷哼唷地爬到小叶上,把树叶当成一只小船,划过了小沟,它就到树林里找粮食去了。”我说:“嗯,想得真好! ”再看图:“树叶落在小河里,什么过来了? ”“小鱼过来了。”“小鱼把树叶当成了什么? ”“小鱼把树叶当成了小伞。”“小鱼又怎么说呢? ”“小鱼说,大家来呀,都来看呀,我的花雨伞多漂亮啊! ”另一个小朋友说:“雨伞为我们遮雨挡风。”我笑着说:“越说越好,树叶落在院子里,什么飞来了? ”“小燕子飞来了。”“小燕子怎么说呢? ”“小燕子把树叶当成信。”于是他们把过去学过的黄鹂呀,大雁呀,到南方过冬的那些鸟呀联系起来了。有个同学说:“小燕子对妈妈说‘妈妈,妈妈,黄鹂阿姨给我们来信了,叫我们去南方过冬。”还有个小朋友说:“信不快,风把树叶吹得更快,像电报。应说大雁伯伯给我们来电报了,叫我们快到南方过冬去。”我说:“说得太好了。我们一句句地都说完了,小朋友把整个句子连接起来再说一说,然后再写下来! ”

通过教师这样的临场作文指导,同学们认识了事物,丰富了想象,发展了思维,训练了语言。◆

写话练习1:梦幻想象

举例子:

我梦见自己化作一片小雪花,飘飘悠悠地来自天国,雪白的衣服,雪白的帽子,雪白的鞋。我跟着小伙伴们穿过云彩,飘向大地。我听到了身边呼呼的风声,看到了脚下雪白的房屋,雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。

写话指导

用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。

读读想想

我看着看着,好像长了两个翅膀似的,一下子飞到彩桥的上面。我在彩桥上一边走,一边唱,心里高兴极了。

我梦见黄河水在哗哗地流着,天上刮起好大好大的风,乌云密布,一会儿,一阵响雷、一个闪电,哗的一声下起大雨,把我吓得浑身发抖。

今天,我一吃完晚饭,便进入了美妙的梦乡。

咦!怎么我的身子变轻了,飘到天上来了!喔,原来我变成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。

晚上,在睡梦中,我发现自己变成了一只彩色的大天鹅,停在一艘驶向南极的大船上,我已变成了一名南极考察队员,和其他人共同去南极。

快乐练习:

昨天晚上,我做了一个梦。我梦见我家的娇凤鸟下了许多彩色的蛋,孵出了许多小娇凤鸟,有黄色的、白色的、绿色的„„

_________________________________________。

我梦见,自己躺在垃圾堆里睡觉,当我走出垃圾堆来到大街上时,看到那远处高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟,近处那各色各样的塑料袋在空中飘飘扬扬„„

_________________________________________。

晚上,我睡在舒服的大床上,做了一个梦。梦境中,一位年轻教师,正在给许许多多的小朋友讲课呢!

_________________________________________。

夜晚,我坐在窗台前,想了许多许多„„朦胧中,我遇见一位戴着眼镜的少女,她手里拿着几本书,向我缓缓地走来。

_________________________________________。

这天晚上,我做了一个梦。梦里的我,成了一个最令人崇拜的女作家。我的作品可多啦,有小说、散文、童话、寓言,其中写得最好的是童话,最多的也是童话,

_________________________________________。

写话练习2:假设想象

举例子:

假如我是“克隆”专家,我要将大地上的树木“克隆”得越来越多。我要让每个小区,每个山村,每座城市都被绿色笼罩。

写话指导

用一句话具体描绘自己对某一假设的想象。

读读想想

假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉,在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受寒冻之苦。

假如我是一个科学家,我要发明一种高营养的食物,使人吃了可以几个月不用进食,使人类不用太忙于找食物,世上也不会有饥民了。

假如我是一个科学家,我要发明一种能移动的万能房屋,它可以随时移到我们所喜爱的地方居住。它不但可以给我们遮风挡雨,防火灾,也能为我们抵御洪水,防避地震。从此天灾人祸不能伤害人类了。

假如我是一个科学家,我会研制一种电动的小型飞翔机器,使我们背着它便可如蜻蜓一般轻易地在空中自由自在地飞翔。

假如我有一对翅膀,我可以像海鸥一样飞翔在海洋上空,看看那广阔的太平洋有多大,是50万平方公里,还是100万平方公里?

快乐练习:

假如我会七十二变,我就把沙漠变得四季瓜果香,把麦子变得像高粱,把沙果变得像苹果。

_________________________________________。

假如我是一名建筑工程师,我将用我的智慧、才干和勤劳的双手去设

计一张雄伟、壮观、美丽的建筑蓝图,改善人们的住房条件,让人们住在宽敞明亮的房屋里,不再是那狭小拥挤的房子。

___________________________________________________________假如我是一名建筑工程师,我要将门窗设计成电脑控制式的。当你走进时,它会像听到命令一样自动打开请你过去,这样既不占面积,也增加了人们对住房的安全感。

___________________________________________________________

假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉,在严寒的时候也能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受寒冻之苦。 ___________________________________________________________

假如我是一个科学家,我要发明一种能移动的万能房屋,它可以随时移到我们所喜爱的地方居住。它不但可以给我们遮风挡雨,防火灾,也能为我们抵御洪水,防避地震。从此天灾人祸不能伤害人类了。

___________________________________________________________ 写话练习3:植物想象

举例子:

连翘虽然矮小,可它的花金灿灿的,像引人注目的金色蝴蝶。

写话指导

用一句话具体描绘自己对某一植物特点的想象。

读读想想

青青的小草从地里偷偷地钻出来,像是给大地铺上了一张绿色的地毯;金灿灿的油菜花开了,彩蝶在翩翩起舞;雪白雪白的萝卜花开了,远远望去,像一片银海„„

春风把花瓣儿撒在小溪里,溪水带着一身的花香,哗哗地向前奔流,像在对我们说:“前进!前进!”

绿色、青色、黄色、白色、红色„„是它们,给大地披上了五彩缤纷的新衣裳;有了它们,世界才被打扮得漂漂亮亮。

映山红的花瓣有扇形,有圆形,花中间还有一顶顶帽子似的花蕊,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神„„

树丛像大自然的巨人,伸开双臂,把各种鸟儿揽向自己的怀抱。一个树冠连一个树冠,就像一个连一个遮荫的凉亭。

花儿在争芳斗艳哩,有红的、白的、蓝的、粉的、紫的„„红色的像火,粉色的似霞,白色的如雪。

快乐练习:

果树上开满各色的花儿:有如玉的梨花,雪花一般意人喜爱;有粉红的桃花,花瓣像小伞一样撑开,从里面吐出几根粉红色的小“舌头”。

___________________________________________________________

一阵阵山风吹来,那满山翠绿的竹林便一起一伏,发出“沙沙”的声音,像雨声,又像大海的涛声,使人感到无比的凉爽、舒畅。

___________________________________________________________

水仙的花瓣润如玉,白如娟,轻如纱;花蕾是淡黄色的,细细的,长长的,像是艺术家专门雕刻出来的;花瓣雪白雪白的,仿佛涂上了一层银粉,这么一衬,花更美了。 ___________________________________________________________

水仙花有着白色的鳞茎,细又长,像一个亭亭玉立的仙子。它的叶子细长,是翠绿色的,像一根瘦长的羽毛。

___________________________________________________________

火红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花,楚楚动人的樱桃花,都开得笑盈盈的。 ___________________________________________________________ 写话练习4:动物想象

举例子:

这匹马全身白得耀眼,像白缎子一样。

写话指导

用一句话具体描绘自己对某一动物特点的想象。如上面的例子,在写句子时展开联想想象,用比喻的方法把马的颜色写出来了。

读读想想

那匹一锭墨似的大黑马,像箭一样从老王身边穿过去了。

狂跳不止的雪青马陡地向前冲去,霎时,蹄声似雨,像金鼓擂响大地。

两只牧羊犬像流星般地飞窜到我身边,狂吠着。

大肥猪那一对大耳朵一直垂到眼睛下,走起路来晃动着,真像两把大扇子。 小猫有一双美丽的蓝眼睛,像一对晶莹的蓝宝石。

大象高大、壮实,全身光溜溜的,像堵灰色的水泥墙。大象的一对长牙光滑洁白,像雕成的两柄短剑一样。

快乐练习:

大象有着墙壁似的躯干,柱子似的腿,蒲扇似的大耳朵,白玉似的大牙,大鼻子又粗又长,能伸能卷,非常有趣。

_________________________________________。

鼠王也摇摇摆摆地走出来了,那是一只硕大无朋的老鼠,它居高临下,目不斜视,态度十分傲慢。

___________________________________________________________

猫儿顺着风势跳上矮墙,轻得像一片树叶。

___________________________________________________________ 姨父家养了几只兔子,白如雪球,很是可爱。

___________________________________________________________ 这些老鼠十分地肥大,尾巴像一根笔直的辫梢。

___________________________________________________________ 扇动着金翅的蜜蜂,像阳光的万颗金点,在云絮间放射着闪烁不定的光芒。 ___________________________________________________________ 蜜蜂的嗡鸣声,像大乐队中的低音提琴涌起的音流一样夺人心魄。

写话练习5:景物想象

举例子:

冬天的天空,有时落下一些白色的结晶体,那就是我和我的兄弟姐妹们,我有一个好听的名字__________________雪花。

写话指导

用一句话具体描绘自己对某一景物特点的想象。

读读想想

我们雪花是人类的挚友。干燥的冬季,我们不仅可以增加空气的湿度,还可以吸附空气中的尘埃,洁净空气,减少人类疾病的发作。

美丽的蓝天姑娘愉快地望着大地。这时,来了一个“淘气鬼”__________________乌云小弟,他鬼头鬼脑地向四周张望。这家伙准没好事!

我手托着下巴,凝视这灿烂而神秘的天空。我仿佛长上了翅膀,去参加那热闹、辉煌的星星舞会了„„

我是一条小河,日夜不停地流淌在家乡的沃土上,我用香甜的乳汁哺育着两岸的土地,养育着勤劳的人民,人们深情地称我为母亲河。

雨伯伯有四个儿子。大儿子叫春雨,二儿子叫雷雨,三儿子叫秋雨,四儿子叫冬雨。 快乐练习:

“沙沙沙„„沙沙沙„„”春雨向花儿走去,花儿开放了;“沙沙沙„„沙沙沙„„”春雨向小草走去,小草绿了;“沙沙沙„„沙沙沙„„”春雨向柳树走去,柳树抽出了新芽,穿上了翠绿的新装;“沙沙沙„„沙沙沙„„”,春雨向桃树林走去,桃树都张开了鲜红的笑脸„„人们都感谢春雨,纷纷作诗赞美__________________“春雨贵如油”,“天街小雨润如酥”,“好雨知时节,当春乃发生„„”春雨腼腆地笑了。

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秋雨秋雨是个胆小的小伙子,绵绵不断地下。那一片叮叮咚咚的雨声,仿佛是一曲轻松活泼的乐曲。绵绵秋雨不紧不慢地落到地上,在小水坑中溅起一个个圆圆的、糖球一般的水球。

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冬雨是个头脑灵活的小伙子。它摇身一变,变成了白雪公主。大朵大朵的雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘向大地,那情景简直就像无数的伞兵从天空中飘下来,一朵朵棉花似的白雪落到行人的肩上、头上,落到树枝上,落到田野里。