作文
初一 记叙文 10432字 499人浏览 自由人lyg

如何写好语文作文?

2011-10-12 20:08

2011-10-12 20:09 娄馨予Aliceleo | 一级

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:

一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;

3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物

的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性

怎样写好考场作文

2011-8-18 14:36

提问者:1289770671 | 浏览次数:444次

推荐答案

2011-8-20 12:19

(这是我以前回答过的问题,所以就直接复制了,还望楼主不要见怪。认真看完,肯定有收获的)

写作文不仅要真,还要会要学会积累

杜甫诗云“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

下面是一些写作文十可以借鉴的诀窍:

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

(一)立意要正确

正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。

(二)立意要专一

“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖

文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

(四)立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。

(五)立意要巧妙

在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点:

(一)交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。

(二)具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合

先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。

(四)说明功能

每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

(五)融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?

(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。

(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。

(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。

怎样做好语文阅读题

2008-7-4 16:44

2008-7-4 16:46

最佳答案

一定要看清题目!! 要认真, 全面地分析题干的含义, 与常见题型进行比较, 捕捉隐藏信息。

阅读理解专题训练老师应该说过吧?把那几种常见题型的解法记下来,很好用的。

具体步骤

1 通读全文,对文章有总体认识,在时间许可的情况下千万不要连文章都没读完就作答

2 看清题目,确定答案大致在哪些段落中可以找到

3 (1)直接从文章中找到答案

(2)从句子的隐含信息中寻找答案

4 组织语言要规范,尽量做到简洁明了,不要重复罗嗦。

(说明文的答案一般都在文中)

如何做好语文的选择、阅读题 高中

2011-2-27 11:33

提问者:o 风的召唤o | 浏览次数:363次

选择题丢分不少,我是山东的应届高三考生

“选择阅读题”,就是阅读文章然后根据原文做下面的题目,就是细节比较繁琐的那种,做不好

还有文言文选择题的最后一个就是原文内容理解的做不好

求教 谢谢

2011-2-27 12:38

最佳答案

议论文

一、论点

1、 分清论点和论题。

① 论点:观点、主张。

② 论题:论述的问题。

2. 分论点是用来补充或证明中心论点的。

二、论证

1、论证的方式:

①立论——在论证过程中,通过论述逐渐确立自己观点的过程。

②驳论——批驳别人错误观点的过程。

驳论的方式:

A 、直接批驳对方论点的

B 、通过驳倒对方论据来驳倒对方论点的

C 、通过驳倒对方论证来驳倒对方论点的。

2、论证方法。

(1)举例论证——列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。

(2)道理论证——用名言/谚语以及人们公认的定理来证明论点。

(3)对比论证——拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。

(4)比喻论证——用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

3、论证方法的作用(表达效果)

基本格式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果

举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 使用了举例论证的方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。 道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

引用论证: (举名人逸事、奇闻趣事) :增强论证的趣味性说服力。(引用名人名言、格言警句、权威数据) :增强论证的说服力和权威性;

格式:使用了引用论证的方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力(更有趣味性,激发读者阅读兴趣)

对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

比喻论证:把道理讲得通俗易懂,容易被人接受,使论证更加生动形象,更利于读者明白。

格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……观点,从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。

三、论据

1、论据的作用:(不管是道理论据还是事实论据,作用都是用来证明论点的。)

四、结构与特点

提出问题―分析问题―解决问题 (引论―本论―结论) 。

(1)纵式:逐渐深入的论述结构。

①层层深入 ②起—承—转—合。(层进式)

(2)横式:围绕一个论点并列展开论述的。

①总—分—总;②总—分;③分—总。(总分式)

2、议论文题目分析:

①作用分析 1点明论点 2交待论题 3点明议论由头

②效果分析:点明了文章论述的内容,明确了文章论点;运用比喻,生动形象的提出了论点

3、文段结构作用:

(1)引出(全)下文;(2)总结前(全)文;(3)承上启下。

开头段作用:(1)提出中心论点;(2)引出论题;

①开门见山,提出中心论点……

②开头通过写…的事例,提出中心论点…(或引出…的论题)。

③用生动的比喻或故事(如寓言)引出中心论点…,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。

④开头通过引用…的奇闻趣事,提出中心论点…(引出…的论题),起到吸引读者的作用,增强了论述的趣味性。

⑤开头通过引用名言,提出中心论点…(或引出…的论题)。⑥摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子。

结尾段的作用:

①深化中心论点,提出…的结论;

②强化…的中心论点;

③发出…的号召或劝勉人们…;

④补充论证了…。(作用:使论证更严密。)

⑤总结全文,得出中心论点

⑥提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题

4、关键词、句在文中的含义。

①能揭示中心,提挈全文,具有较强概括力多居于段首的中心句;

②能归纳、提示上下文,在结构上起起、承、转、合作用的过渡句; ③能概括总结全段内容,处于段尾的总结句;

④巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句。

5、议论文的语言

(1)语言特点;简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等

6、议论文写作特点分析

(1)修辞:

比喻:把××比作××,形象生动,把抽象的道理形象化,有力的论述了的××论点,便于读者理解和接受;

排比,增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染力;

引用,引用古诗文(名言) ,使文章富有文采,同时有力证明了××论点。 反问:增强语气,发人深思

设问:启发读者思考,强调某种观点

(2)写作手法比较固定,常见的就是:

①举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);

②针对生活中的进行分析,具有很强的针对性等。

说明文

说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

逻辑顺序:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—特殊、概括—具体、整体—局部。

说明的方法

①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③作比较:把**和**加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤打比方:将**比作**,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 ⑩引用说明:引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

散文

1. 散文的线索

以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线,还有暗线。

线索的特征有:在结构上贯穿全文,时隐时现,有明显的标志或是标题本身,或在文中反复出现。

2. 散文的表现手法

象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

3. 表现手法

①写景类——借景抒情,寓情于景,情景交融,移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

对比衬托,侧面描写,象征,卒章显志,讽喻,动静结合(以动衬静,以静衬动,动静结合),虚实结合(以实写虚,寓虚于实,虚实相生)手法等。 小说

1、文中写了XX 情景在小说中起到什么作用?

2、XX 事物、XX 人物在小说中有什么作用?

(1)创造悬念,引人入胜

(2)前后照应

(3)侧面衬托、埋下伏笔

(4)总结上文、点明题意

(5)线索作用

(四)环境描写常见题型:

①交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点

②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情

③揭示人物心境,表现人物性格

④渲染气氛,烘托人物的情感和思想

⑤奠定情感基调

⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等

(五)表达方式。

叙述人称的选择

第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

描写的特点

白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。

景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 人物肖像、动作描写心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征, 表现手法角度

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用;

结构安排角度

看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致等。

记叙文

(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。

(5)对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(9)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(10)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(11)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(12)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

(13)引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。

(14)反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度,态度鲜明,加强语气。

(15)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。) 记叙线索及作用

线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

记叙顺序及作用

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

语言特色

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

具体词语的含义与作用方法:

格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

句子在结构上的作用

(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)

(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)

表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写

记叙文中议论的作用

引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 描写的种类及作用

(1)肖像描写(2)语言描写(3)神态描写(4)动作描写(5)细节描写

(6)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写

景物描写作用

(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情

散文特点 形散而神不散。

散文种类 (1)叙事散文(2)抒情散文

小说种类 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

小说三要素 人物、环境、情节

环境的种类及作用

(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

(2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

如何做好高中语文试卷中现代文阅读,

就是由三道选择题组成的那道。望高人指导!

2011-3-23 15:01

2011-3-23 17:25

最佳答案

这种题很难把握,因为篇幅很长。不能花太多时间,会得不偿失;也不能一掠而过,那肯定找不出答案。其实还是要根据你自己做题的速度来调整时间。

然后就是要有耐心,里面很多词句都是分开你认得,合在一起就不认得的。答案都是一些似是而非的东西,常常会让你感到不耐烦,但你还是要认真的做,仔细地辨别它们的意思。

最后提供我做题的方法,自我感觉效果挺好的,给你参考参考。我通常都是先看问题和选项,把他们仔细地看一遍,然后开始看课文,带着问题找答案。在看到与选项有关的内容时,把他们划起来,做上标记。等到全篇阅读完毕,再从标记的句子里找答案。一定要认真,因为出题者的陷阱无处不在,一不小心就会掉下去的,这个关节也是最容易错的。最好在心里把句子默读出来,这样才不会漏掉关键字眼——在快速扫描的时候,这种错误经常发生。

希望会对你有帮助!高考加油吧!