可爱的家教案
五年级 记叙文 1395字 138人浏览 青青草原yp

《我跟阿爹拉骆驼》教学设计

教材分析:

《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象,表达了边疆人民对人民军队的热爱之情,体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

教学目标:

1.学会用活泼、富有情趣的声音演《我跟阿爹拉骆驼》。

2.能积极参与模仿、伴奏等音乐活动,体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学设计意图:

通过活动体验——节奏和发声练习,解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲,体验歌曲的情绪唱会歌曲,在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。 教学设计亮点:

让学生在活动体验中解决歌曲难点,学会歌曲。

教学重点难点:

积极参与音乐活动,学会用活泼、富有情趣的声音演***曲《我跟阿爹拉骆驼》。 教学准备:

电子琴、铃鼓、多媒体

教学过程:

一、情景导入

同学们,在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份,大家知道是哪个省吗?(新疆)今天,我们将学习一首新疆少儿歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

二、活动体验

1.熟悉歌曲节奏 (播放歌曲做背景音乐)

师:同学们,新疆有能歌善舞的民族,手鼓节奏是它典型的音乐节奏,请大家和老师一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。

①熟悉新疆音乐节奏特点,模仿铃鼓声。

2/4 XXX XX|XXX X|

师:谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音?

②熟悉歌曲难点节奏,一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

2/4 XXX XX |XXX X|

钢当当当当 钢当当 当

师:请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

师:同学们,当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候,音响有什么变化?请同学们模仿一下驼铃声。(渐弱)

师:那么,当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候,音响又有什么变化呢?请同学们模仿一下驼铃声。(渐强 )

师:请同学给老师一个V 的手势,一起学学骆驼行进的步伐。

2. 愉快的歌唱

1= D - F

2/4 6| 3. 54| 3 –|5 5 6 5 4 |3 3 4 2 ||

啊 哈 啊 哈 啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦

钢当当 当当 钢当当 当

师:伴着驼铃声,让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱,请同学们给老师一张灿烂的笑脸。(用唱顿音的方法,要求声音短促富有弹性。)

三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

1. 播放歌曲,聆听感受

师:同学们,非常棒!让我们一起聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。在聆听歌曲的过程中,请同学们注意歌曲的速度和情绪。(中速、活泼富有情趣地)

2. 学习歌词:学生跟节奏朗读歌词(提问:歌曲表达了什么?讨论)

师小结:《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象,表达了边疆人民对人民军队的热爱之情,体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

3. 学唱歌曲

①再次聆听歌曲,随音乐轻声跟唱

②随歌曲旋律跟唱乐句,教师教唱带音乐记号乐句

③师生接龙唱

④小组接唱

⑤齐唱

4. 音乐活动:歌曲抢唱——给力微笑

四、小结

教学反思:

反观教学,我认为有几点值得思考:1. 在教唱中,学生音准出现问题时没有及时去纠正。

2. 歌曲的速度把握不够准确,应该由慢速到中速再到快速这样一个循序渐进的过程,使学生易于接受。 3.教学语言应该再精炼、流畅些,教学中出现了无效提问。4. 音乐知识点应该有选择性、有针对性的学习。5. 在歌曲教学过程中,要养成学生良好的演唱习惯,在教学中应采用更多灵活有趣的教学方式。