再见了,小学
初三 记叙文 1709字 128人浏览 穆の四季

《再见了,我的小学》作文教案

训练点:有感而发

训练目标:

1、了解“有感而发”,学会“有感而发”。

2、懂得“有感”来自生活,学会主动观察生活。

教学重点难点:

说自己想说的话,表达自己 的独特感受和真切体验。

知识链接:见课文知识短文

(一)回忆《繁星》的几个片段,揣摩在这几个片段中,作者抒写自己观星的感受有什么相同的地方?

讨论交流:明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。

都是:时间、地点+具体情景+感受

(1)叙事:交代“感”的触发点,精炼、简洁围绕自己的感受。

(2)写感:灵活采用多种手法,充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟,提示文章的中心。

品读第三段,揣摩作者表达感受的特点。

明确:

1、感受要有针对性,密切联系具体的生活场景,表达恰当的感受。

2、感受表达要具体,可以借助想象,选用一定的形象,生动细腻的表达。

3、可以把感情融进具体的情景中,也可以在场景叙述之后,寥寥数笔轻轻一点,表达出感受。

(二)阅读《难忘的小学生活》,思考:

1、作者回忆了小学生涯的哪几个镜头?

2、他是怎么描写这些场景的?

3、哪些语句抒写了他的感受?

4、这些场景他是如何有机、有序的组合成一个整体?

《难忘的小学生活》

校园生活似一颗甜甜的蜜糖,暖到你心窝;校园生活似一滴黑墨水,让你幡然醒悟;校园生活似打翻后的开水,满怀悲伤;校园生活还似余音缭绕的歌声,那么让人怀念……六年的校园生活,真令我难忘啊!

我忘不了那颗甜甜的蜜糖。好好的心情都被我那张考得十分糟糕的考卷搞得心烦意乱。我不安地坐在那里,好朋友幽璇看出了我的心思,用手轻轻地碰了碰我,问:“喏,给你!”原来是一颗蜜糖。我把糖含在嘴里,心情异常愉快,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。朋友啊,谢谢你!

我忘不了那滴黑墨水。记忆中,同桌宝艳不小心把墨水滴到了我刚买的本子上。我生气极了,刚想握紧拳头破口大骂时,宝艳的一句“对不起”,让我的心软了下来,我不再计较了。是的,同学之间何必斤斤计较呢……这一次,我学会了“退一步海阔天空”。

我也忘不了那杯滚烫的开水。豆大的雨点使劲地拍打着透明的窗户。“哈啾,哈啾……”喷嚏声不断。我循声望去,果然,班里有人被雨淋湿了。我发现小倩趴在桌子上,这不对劲啊!我赶快上前问清原委,哦,头疼呀!别人开始开玩笑戏谑她是得了禽流感,让她很伤心。我摸了摸小倩的额头,哇,好烫啊!我奔向办公室,向老师讨了杯开水。可是就当我把开水递给小倩时,杯子在我的手中翻了个跟头,开水就这样洒了出来,洒在小倩的衣服上。我顿

时手足无措。班上的同学又在大声起哄:“你惨了,惨了。”嘲笑声、雨水声、喷嚏声夹杂在一起,我委屈的泪水也不争气地流了出来了。我大喊了几声:“我不是故意的!”几位好朋友也赶来安慰我,可泪水就是止不住,仍然哗哗的流着。

我更忘不了那美妙的歌声。“长亭外,古道边……”优美动听的歌声在教室上空回荡,每个人又都陶醉在音乐的海洋中。下课的铃声敲了许久,离下一节上课只有短短的几秒了,我们全班同学依然如痴如醉。

小学生活是那样快乐,有喜有悲,有笑有泪,既有悲伤,也有欢乐,回味起来又是那样的幸福。感谢,感谢这六年的小学生活。小学的记忆,犹如烙印已深深刻在我们的心上,满怀感恩之情,我们的步伐坚定而有力,有母校的希望支撑起我们做人的脊梁,宏伟蓝图我们一起去开创。十年百年再聚首,让我们捷报频传,博得母校一个个灿烂的笑颜

点拨:组织几个镜头的方法有两种:

时间串联法(《繁星》)或冰糖葫芦式(《难忘的小学生活》)

(三)回忆你的小学生活,让你最难忘,感触最深的是什么?请选择其中的一个镜头,写一个片段,要有清楚具体的情景和真切的感受。

当堂练习,交流讨论

(四)同学们,我们已经乘上飞驰的列车,奔向美好的未来。难忘的小学生活,成了窗外的风景,永远留在了时间的深处。请同学们用自己手中的笔,以《再见了,我的小学》为题,记录下成长过程中的点点滴滴,抒写自己的酸甜苦辣。

提醒:

(1)认真回想小学所经历的所有事情,抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的场景,进行片段描写。

(2)所发感想必须有要“根”,不可是无源之水,无本之木。感想要自然、水到渠成,不可牵强附会。

(3)精心组织,巧妙贯穿,将这些片段融成有机整体。