孔雀东南飞导学案
初二 记叙文 3511字 640人浏览 处女座PYP11

1 新安职高综合部、艺术部语文导学案

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5 附答案:

第一课时

问题感知

1、这是一首长篇叙事诗,它的内容可以分为几部分?你能用小标题形式概括吗?

五部分,兰芝自遣、夫妻誓别、兰芝抗婚、双双殉情、两家合葬

2、填空,归纳主旨。

本文以 时间 为顺序,以 刘、焦的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突 的线索,讲叙了 兰芝自遣、夫妻誓别、兰芝抗婚、双双殉情 的故事,揭露了 封建礼教和封建家长制破坏青年男女幸福生活

的罪恶 , 歌颂了 刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

3、诗歌展现给读者的刘兰芝,焦仲卿各是什么样的形象?

刘兰芝:忠于爱情,外柔内刚,富于反抗精神。勤劳善良、知书达礼、多才多艺。

焦仲卿: 性情懦弱、委曲求全、忠于爱情、具有反抗精神。

4、你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的?

焦母:蛮横无礼、独断专行,封建家长制的代表。

刘兄:趋炎附势、见利忘义、尖酸刻薄、冷酷无情,封建家长制的帮凶。

自主检测:

1、查字典,给加点字注音。

公姥.( mŭ) 伶俜.(líng pīng) 腰襦.(rú) 葳蕤..

(wēiru í) 聘.

礼(pìn) 磐.

石(pán) 拊.

掌(fŭ) 否.泰(pĭ) 赍.钱(jī) 踯躅..(zhí zhú) 冥.冥(míng) 摧藏.(zàng ) 仕宦..(shì huàn) 奄.奄( yăn ) 自缢.( yì ) 钱帛.( bó ) 蒲苇..(pú wěi ) 婀娜..(ē nuó ) 遗.施( wâi ) 窈窕..(yǎo tiǎo ) 鹄舫..(hú fǎng ) 鸳鸯..( yu ān y āng ) 暝. ( míng ) 龙子幡.

( fān ) 青骢.

马(cōng ) 槌.

床( chuí ) 蹑. ( niâ ) 纨.

( wán ) 合作探究:

1、找出下面的通假字。

终老不复取 通“娶”。 箱帘六七十 通“奁”。 摧藏马悲哀通“脏”,脏腑。 合葬华山傍 通“旁”。 槌床便大怒通“搥”。 府吏见丁宁 通“叮咛”。 蒲苇纫如丝通“韧”,柔软而结实。

奄奄黄昏后 通“日奄”

2、辨析下列的词类活用。

孔雀东南..飞 名词活用作状语,向东南 手巾..

掩口啼 名词活用作状语,用手巾 头上玳瑁光 名词活用作动词,发光 卿当日.

胜贵 名词活用作状语,一天天 府吏马.

在前 名词活用作动词,骑马。 新妇车.在后 名词活用作动词,乘车 留待作遗施 动词活用作名词,赠送的东西。 兰芝惭.阿母 形容词作动词,惭愧地说

6 逆以煎.

我怀 动词使动用法,使„受煎熬 足以荣.汝身形容词使动用法,使„荣华富贵 便利..

此月内 形容词意动用法,以„最吉利自主检测

5、辨析下列划线词语的古今异义。

古义 今义 可怜体无比 可爱 同情 汝岂得自由 动词,自作主张 名词,自在,不受约束 再拜还入户 两次 再次 槌床便大怒 坐具 卧具 自可断来信 来使 信件 渠会永无缘 他 水渠,渠道 供养卒大恩 侍奉公婆, 养活长辈或年老的人 共事二三年 共同生活 共同工作 谢家来贵门 告别,辞别 感谢 感君区区怀 诚挚 数量小或不重要 古义 今义

何乃太区区 见识浅短 数量小或不重要 好自相扶将 服侍 扶持 处分适兄意 处置 处罚 千万不复全 无论如何 表“叮嘱”,务必 零泪应声落 落 数词 便利此月内 以„吉利 方便 叶叶相交通 动词,相互交叉 名词,

各种运输和相关事业的总称。 多谢后世人 告诫 感谢 涕落百余行 眼泪 鼻涕

难点评析:

1、辨析下列加点词一词多义现象。

始适.

还家门 女子出嫁 处分适.

兄意 依照 少无适.

俗韵 适合 处分适.兄意 依照 谢.家来贵门 辞别 阿母谢.媒人 谢绝 多谢.

后世人 告诫

第二课时

问题感知

1、重点研读文章开头和结尾,这里删掉似乎也不影响故事的完整。能删否?为什么?

不能,采用比兴的表现手法,开头以孔雀徘徊喻夫妻分离,奠定了全文感情基调;结尾以

松柏象征爱情的不朽,鸳鸯鸟象征有情人终成眷属, 结尾的浪漫主义手法反衬现实,寄托

了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。比兴的运用增强诗歌的意蕴和抒情性,且深化

了主题,因此不能删。

2、重点研读第9-10段,兰芝请归时重点写了她的衣着饰物用具之美,这里运用了什么表现

手法?有何作用?

运用了“赋”,作者运用铺陈排比描写兰芝遣归时言谈举止、衣着神态外貌,表现了兰芝“才

貌双全”,也突出了她“坚强持重”的性格。

3、重点研读第23段,作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景,这样写的用意是什么?

作者用“赋”浓墨渲染太守迎娶的场景, 采用了“反衬”的手法,其一由太守的喜反衬

出兰芝的悲; 其二反衬出兰芝对爱情的坚贞不移;其三由此热闹场景反衬出兰芝内心的孤

7 寂、痛苦。 合作探究

偏义复词:两个意义相关或相反的词,连接起来当作一个单词使用,实际上只取其中一个词

的意义,另一个词只作陪衬。找出下列句子中的偏义复词,并解释。

便可白公姥 姥 昼夜勤作息 作 勤心养公姥 姥

我有亲父兄 兄 我有亲父母 母 逼迫兼弟兄 兄

其日牛马嘶 马

难点评析。

1、刘兰芝与《氓》中女主人公的爱情都是悲剧,她们在悲剧中的态度有什么不同?

兰芝温柔多情,对爱情忠贞不渝,以死殉情。 《氓》中女主人公性格刚烈,在遭到负心郎遗弃后,与负心郎断然决绝。

3、 阅读陆游的《钗头凤》词,与《孔雀东南飞》作比较,对古代妇女性的爱情悲剧应怎样

理解?(见课本P100页第三题) 封建礼教和封建家长制是破坏青年幸福生活的罪魁祸首。要想幸福生活,就要争取婚姻

自由。

课后检测

8 1、感君区区怀! 感谢你真挚的情怀。

2、君既若见录,不久望君来。

你既然记得我,(我)就盼望着你不久后来。

3、便言多令才 口才很好,又多才能。

5、 否泰如天地,足以荣汝身。

好处坏处就跟天和地(的差别一样大),足以使你荣华富贵。

5、虽与府吏要,渠会永无缘。

即使和府吏约好了,(也)与他永无会面的机会。

6、交广市鲑珍 在交州广州一带买各种鱼类海鲜

7、多谢后世人,戒之慎勿忘! 告诫后世的人,保持警惕千万不要忘记!

8、贫贱有此女,始适还家门。 贫贱(之家)有这样的女儿,刚出嫁就(被遣回)了家门。

9、恐不任我意,逆以煎我怀。 恐怕不会让我遂意,想到将来就使我心里受尽煎熬。

10、妾不堪驱使,徒留无所施, 我不能胜任(婆婆)驱使,白白地留下也没什么用。